【正文】 怎樣簡便就怎樣計算（組織學(xué)生獨立完成后，集體交流比較不同的方法，選擇最優(yōu)的方法。填表后引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、初步體會和差的變化規(guī)律。乘法交換律、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計算教學(xué)內(nèi)容：教材第61~62頁 教時順序 第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能用字母表示，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。(還記得老師在以前教學(xué)加法的交換律和結(jié)合律時候提過這樣兩個問題？加法結(jié)合律在四個加數(shù)、五個加數(shù)甚至更多加數(shù)之間是否也存在？ 乘法是加法的簡便運(yùn)算，乘法運(yùn)算中是否也會有這樣的規(guī)律存在？你們覺得存在嗎？我們今天就來一起研究這個問題。（2）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這個等式照樣子再說出幾組這樣的等式。（3）學(xué)生回答，教師歸納出：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變。（1）出示例題，請同學(xué)們讀一讀。(我們可以用等號連接)（3）請同學(xué)們根據(jù)這個乘法算式再寫出幾個算式。d)引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)歸納，你發(fā)現(xiàn)了什么？ e)指出：這就是乘法結(jié)合律（4）如果用字母來abc來表示這個三個因數(shù)，你能用字母表示乘法結(jié)合律嗎？ 學(xué)生自己獨立列式，集體交流，板書：(ab)c=a(bc)⒊ 完成試一試你能用簡便方法計算嗎？ 23152(你是怎樣計算的？你運(yùn)用了什么運(yùn)算律？）三、完成想想做做學(xué)生獨立完成，集體評講。45，讓學(xué)生想想把45拆成9和5在計算就很簡便，還有我們還可補(bǔ)充420247。教學(xué)重點：應(yīng)用定律簡便計算教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。提問：我們學(xué)習(xí)的乘法交換律和乘法結(jié)合律，還可以為我們的學(xué)習(xí)帶來哪些方便呢？a)請同學(xué)們用簡便方法計算下面各題b)指名說說每題用了什么運(yùn)算律？為什么要先將這兩個數(shù)相乘c)小結(jié)：幾個數(shù)相乘，可以應(yīng)用定律，將得數(shù)為整十整百的兩個數(shù)先乘。）三、全課總結(jié)四、布置作業(yè)板書設(shè)計 ：練習(xí)省略教后記：發(fā)現(xiàn)學(xué)生在辨別運(yùn)算律的時候有含混不清的情況，例如：35+47+65=35+65+47，有的學(xué)生會認(rèn)為這兒不僅用了加法交換律還有運(yùn)用了加法結(jié)合律，應(yīng)當(dāng)要組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題辨別，這兒是加數(shù)的位置 發(fā)生了變化，關(guān)于運(yùn)算順序沒有主要變化，那是順應(yīng)交換位置而造成的“運(yùn)算順序的”改變。教學(xué)難點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和分析能力。20 490247。57 96247。（⑵小黑板出示題目，指名學(xué)生回答，教師板書。⑵學(xué)生獨立完成。計算時要提醒學(xué)生盡量應(yīng)用乘法運(yùn)算律使得計算簡便，提高計算機(jī)能。第二篇：蘇教國標(biāo)四年級語文上冊競賽試卷蘇教國標(biāo)四年級語文上冊競賽試卷一、貼春聯(lián)。過年了，我決定寫一副春聯(lián)貼在我的書房門口激勵我自己。（）今天下雨，（）學(xué)校的運(yùn)動會延期舉行。（10分）無人知曉（）三顧茅廬（）長驅(qū)直入（）．．．知恩圖報（）負(fù)荊請罪（）．．四、按要求，寫句子。寫一句關(guān)于讀書的名言警句。天上閃爍（）的星星好像黑色幕上zhu236。（5分）①五嶺逶迤騰細(xì)浪。（蕭華《》）4．選擇正確的一組詞語依次填到橫線處，正確的一項是（）（2分）①我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志_______到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志________了。（4分）節(jié)目一：詩朗誦：《祖國啊，我親愛的祖國》（作者：舒婷朗誦者：李靜）節(jié)目二：歌曲——《走進(jìn)新時代》（演唱者：王琳）開場白：串連詞：7．探究：當(dāng)年物質(zhì)極其匱乏，甚至連基本的生存條件都不具備，但是紅軍將士二萬五千里長征取得了偉大的勝利。（共18分）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。我忽然想起：將來要在這里立個紀(jì)念牌，寫上某年某月，紅軍北上抗日，路過此處。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（3分）11．“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。（3分）（二）閱讀《女兵墓》一文，完成14——18題。你呢，是一個普普通通的衛(wèi)生員，頭頂上有一顆閃亮的五角星，軍裝外系著一條棕色的寬皮帶，左肩斜背著一個紅十字藥箱?！币卉嚾巳蠈嵙?。冷風(fēng)吹不干你臉上的熱汗……⑹就在這時——我終生都不會忘記的那一刻，不知從哪里飛來一顆流彈，車上的一個新兵應(yīng)聲倒下。我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門，恨不得讓汽車輪子離開地面飛起來?、锌赡愕膫楫吘固亓?！汽車行駛到藏北高原時，我不得不停下來。我知道只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上，你才能心安理得地閉上雙眼。不同的是，墳前立了一塊無字碑。⒆好戰(zhàn)友，現(xiàn)在我又回到了你的身邊，讓我欣慰的是：你，被更多的人記住了！你的墳變大了，而且用潔白的灰漿墁了頂，墓前的一棵青松長得有兩層樓高了。B．第⒀段畫線部分運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了我對無名女兵的懷念之情。16．聯(lián)系上下文看，下列句子使用感嘆號表達(dá)了“我（們）”當(dāng)時怎樣的心情？（每個答案不超過4個字）（3分）（1）我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”__________________________（2）你睜開了美麗的眼睛，長長的睫毛閃動了幾下，望著我，望著周圍的同志，笑了！_______________________（3）可是，一切都是枉然！_________________________17．下面兩個句子都表達(dá)了“我”對女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請你選擇一個作為這篇作品的結(jié)尾，你會選擇哪一句？為什么？（4分）（1）親愛的戰(zhàn)友，你永遠(yuǎn)活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念你?。?）昨晚，藏北高原落了今年的第一場雪，你冷了吧！讓我給你的墳上培層新土……18．如果請你從自己積累的詩句（或名言、警句）中選擇一句贈給這位無名女兵，刻在她的無字碑上，你想寫什么？（2分）（三）閱讀《將軍和士兵》，完成19—22題。哨兵精神抖擻地迎接將軍的到來?！案锩筒灰伊?？連家都不想咋報國？假話！大話！空話！套話！”人們被震住了，在那突出政治的年代，誰敢說這樣的話？“不想家的兵不是好兵。19．用一句話概括本文所寫的故事。親愛的同學(xué)，你對這句話怎么理解，請以此為話題，寫一篇作文。這九個詞是人們觀察、思考、分析、解決問題的“發(fā)動機(jī)”。草木具備了精神，便能渲染得大自然透出盎然的生機(jī)，讓人充分感悟生命的神奇力量，如荷花的清純，如松柏的堅貞。人需要有一點精神，你只要立足于腳下，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)一種樸素的責(zé)任心，久而久之，你也就具備了一種最基本的精神，成了一個真正的人。(10)zh236。nyǐnc225。ny225。ngch227。w249。ngfēn棟()品()繽()高()羊()小路()咐善()經(jīng)()()芳三、在下列加點字正確的讀音下面畫“”。h226。n)一絕四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。()形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。八、判斷正誤(對的打“√”，錯的宇丁“”)?！笔撬纬膶W(xué)家蘇軾的千古名言。()九、選擇關(guān)聯(lián)詞填在括號里。十、按要求寫句子。改為：例：桂花真香。改為：雨傘被老師讓給了同學(xué)。(5分)()母親沒法用上那些良方，不久就去世了。()可是，他的字寫得太潦草了，家里人怎么也看不懂。4.《望洞庭》詩句是。(15分)(一)螞蟻(11分)同學(xué)們，你們了解螞蟻嗎?螞蟻吃大蟲才有趣呢!一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，怎么也拖不進(jìn)去。有的螞蟻還不怕死!有一次，在非洲一個旅游景區(qū)的山坡上，突然燃起了大火，把一大群螞蟻團(tuán)團(tuán)圍住了。此時，火勢越來越猛。大大小小的湖泊，就這樣，螞蟻不停地從熊熊烈火中滾過，最后，終于掉進(jìn)了一個小河里，騰起一。結(jié)果，蟻團(tuán)外圍的螞蟻被燒得體無完膚，但是里圈的螞蟻們卻由于外圍螞蟻的掩護(hù)安然無恙，保住了生命。(2分)聚集——近義詞()()反義詞()()?請在句子下面畫“”。(2分)十四、作文。能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)時間：兩課時。師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學(xué)生知道哪個就說哪個。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。（重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿?。?）自己根據(jù)以上幾點組織語言。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體?；貞浺幌拢阏J(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補(bǔ)充。學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個別指導(dǎo)。