【正文】 的管理水平和對課堂的駕馭能力，特別是對調皮學生的教育問題。對于一年級小學生來說，培養(yǎng)他們形成良好學習習慣是很重要的。二、備好課認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。四、夯實基礎促知識技能形成。建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第三篇：小學20212022學第一學期工作總結南仁小學20212022學第一學期工作總結學校在本學期緊緊圍繞貫徹縣局有關文件精神，努力實踐 “以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以教學常規(guī)管理為切入點，堅持科學發(fā)展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本的工作任務。凡學校重大事情，均經過領導班子會和教師會通過，有效地確保了決策的準確性，同時也保證了學校管理的透明、公開。嚴抓教學管理，提高質量。報名時征詢家長意見，了解是否讓孩子自參與課后服務，經了解學生家長全部愿意讓學生自愿參與課后服務，并在《南仁小學自愿課后服務征詢表》中簽字。落實每天課后服務考勤、檢查制度，領導班子每天堅持檢查課后服務情況并做好記錄。學校對教師的聽課評課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,上學期檢查四次作業(yè)、教案，并評選出優(yōu)秀教案倆人，立出標榜，帶動其他教師，讓理論指導實踐，讓理論運用于實踐當中。大家實實在在地評課，研究課堂教學經常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。四、安全方面由于疫情的緣故，對校園安全管理提出了更高的要求。師生基本能堅持每天按時如實填報健康日記。在大家的共同努力下，上學年我校無不安全事故發(fā)生?？傊?，學校的工作千頭萬緒，要搞好學校工作必須從一點一滴抓起，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，團結一心，努力奮斗。2．加強師德師風建設，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚“學為人師、行為世范”的職業(yè)道德，營造師德師風高尚、教風學風端正的校園文化氛圍。狠抓落實，將工作做深、做細、做實，確保師生安全。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強校園文化建設，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實和檢查，讓環(huán)境會“說話”。加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平創(chuàng)新工作方法，狠抓德育常規(guī)管理。金牛小學2010––2011學第一學期工作總結 1．加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學質量。要進一步做好課程結構的改革，抓住關鍵環(huán)節(jié)，向課堂要質量。2．加強衛(wèi)生和心理健康教育。2．繼續(xù)加強后勤管理和后勤隊伍建設，提高后勤保障能力和服務水平,不斷改善師生的工作、學習環(huán)境和條件。2010年的工作千頭萬緒，在大家的共同努力下，學校的各項工作穩(wěn)步推進，學校的每一份榮譽里都有我們每一位同志的心血和汗水，但是我們沒有時間為過去的成績而留戀不已，我們應信心百倍，抖擻精神去迎接2011的挑戰(zhàn)，希望新的一年里我們能團結一心，共同努力，讓我們的工作，我們的學校百尺竿頭，更進一步！五堵鎮(zhèn)金牛小學2011年1月4日第五篇：小莊小學2010——2011學第一學期工作總結小莊小學2010——2011學第一學期工作總結本學期學校在各項工作中都能夠認真貫徹教育局教育工作會議的部署，堅持以人為本，以加強管理和師德建設為主線，抓管理，提高教育教學質量，抓師德，樹立教師良好形象，抓安全，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境和平臺，抓投入，逐步改善辦學條件，推動學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。同時，學校通過“保先”教育活動，進一步加強學校領導班子及黨員教師的隊伍建設，加強自身政治理論及業(yè)務理論學習，不斷更新觀念，提高素質，從而增強領導班子成員及黨員教師的凝聚力和向心力，達到“樹立教育良好形象，創(chuàng)辦人民滿意教育”的目的。（2）學校認真抓好學校師德考核工作，堅持以正面教育為主，針對學校教師在行風中存在的問題，加大整治力度，抓好典型，以點帶面，推動學校師德教育工作的開展。加強學校校本研究工作制度建設，制度并完善的校本培訓制度，這樣做極大地促進老師綜合素質的全面提高。（2）發(fā)揮課堂教學主渠道作用。加強學校學生一日生活管理，規(guī)范學生言行，對學生進行各種良好行為習慣的養(yǎng)成教育、安全教育、生命教育等。規(guī)范人性化、生動化的警示語、提示語和班規(guī)設計，突出環(huán)境建設的育人功能。經費管理工作。老師們（特別是我們的臨時代課教師）取得的成績遠不止這些，所作出的犧牲也絕非僅僅如此。（1）教學上不求上進，業(yè)務素質太差；（3）只圖檢查過關，“上課”與“備課”截然分開，不求業(yè)務上的“精”而“特”。部分教師“小集體”利益看得太重。經濟危機。整體社會聲譽