【正文】 產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。（2）、充分肯定了階級(jí)斗爭在階級(jí)社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用，揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命。二、巴黎公社巴黎公社爆發(fā)的背景由教師結(jié)合教材講解為主，明晰其發(fā)生的突發(fā)性巴黎公社得過程與舉措通過一段3分多的視頻材料來展示過程，同時(shí)要求學(xué)生注意教材中介紹巴黎公社的舉措內(nèi)容，利用教材中的學(xué)思之窗，回答教師重新設(shè)計(jì)的問題：“聯(lián)系教材內(nèi)容請(qǐng)思考：巴黎公社的重大舉措中哪項(xiàng)措施體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命的首創(chuàng)性？哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)革命的性質(zhì)？”巴黎公社的失敗的原因、意義失敗的原因：要求學(xué)生根據(jù)教材和視頻內(nèi)容回答出一些具體原因，（如沒有接管法蘭西銀行，也沒有同外省的革命者取得聯(lián)系，更未能發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民等。它的實(shí)踐，豐富了馬克思主義的學(xué)說，為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣偏向，在這一課的課件設(shè)計(jì)中，插入了較多歷史圖片，通過歷史圖片的展示引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過分析“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題以及全方位觀察問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜和平、為人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神。美國憑借大戰(zhàn)中膨脹起來的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，力圖稱霸全球，遏制共產(chǎn)主義，為此對(duì)社會(huì)主義國家推行“冷戰(zhàn)”政策，先后出臺(tái)了“杜魯門主義”、“馬歇爾計(jì)劃”并組織“北約”。總之，冷戰(zhàn)使世界分裂成兩大對(duì)立陣營，互相之間充滿敵意和不信任，給世界帶來了動(dòng)蕩不安。例如，為了更好理解課文內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)軍事力量膨脹、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)實(shí)力增強(qiáng)與政治威望提高、二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響等歷史材料，提高課堂教學(xué)效果，建議布置預(yù)習(xí)思考題：（1）找出重要概念。），提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力。例如引入資料：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)軍事力量膨脹、美國稱霸全球的野心、戰(zhàn)后蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大和用計(jì)算機(jī)演示“北約和華約的對(duì)峙地圖”等，以更好地認(rèn)識(shí)和理解“冷戰(zhàn)”形成的原因及其表現(xiàn)。結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可結(jié)合圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。所以，大禹治水和發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程就成為打破氏族部落組織，由地域關(guān)系代替血緣關(guān)系，王權(quán)專制代替氏族民主，國家行政管理逐步成長的過程。這反映了中國早期的政治管理制度開始具備雛形，由此導(dǎo)入新課夏、商、周三代政治制度的演變 【講述內(nèi)容】一、夏商的政治制度約公元前2070年，禹正式建立了我國第一個(gè)王朝夏。設(shè)問：王位世襲取代禪讓制，這是一種退步呢，還是一種社會(huì)的進(jìn)步呢？為什么原因何在？傳說中，禹一方面奉行“禪讓”同時(shí)也積極培植兒子啟的勢(shì)力，禹死后，雖推舉伯益為首領(lǐng)，但啟憑借實(shí)力奪取了部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置，從而結(jié)束了這種軍事民主制的歷史，此后王位世襲制確立，它通過“父死子繼，兄終弟及”的形式，保持著王位在家族內(nèi)部的承繼，“家天下”的局面從此確立。2．夏商的中央地方制度對(duì)于夏商的政治制度，可以引導(dǎo)學(xué)生課下去搜集有關(guān)夏商的官位及其職能的文獻(xiàn)和考古資料來進(jìn)一步了解夏商政治制度的特點(diǎn)。1二、西周的分封制公元前1046年，武王發(fā)動(dòng)了滅商的總攻擊，紂王逃回王宮，自焚而亡，商朝滅亡。他們不滿周公攝政，勾結(jié)紂王之子武庚及東夷部族發(fā)動(dòng)叛亂。設(shè)問：分封制度到底是一項(xiàng)什么樣的政治制度？ ⒈主要內(nèi)容及特點(diǎn)講解分封制時(shí)，可以先給出學(xué)生以下兩段材料：材料一 據(jù)史料記載，周武王病死后，子成王誦繼立。儒效篇》說：周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨(dú)居五十三人。最后教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本提供《西周分封形勢(shì)圖》，得出以下認(rèn)識(shí)：周朝對(duì)建國的元老、功臣、親屬和先世的后代等進(jìn)行大分封。在“分封制”下，國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和收益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢即可盡義務(wù)。其中主要有(教師掛圖，并指出主要諸侯國的位置)：在東方分封了魯、齊等國；在北方分封了燕等國；在南方分封了吳、楚等國；在中原分封了鄭、晉、衛(wèi)、宋等國。然后根據(jù)教師自己查找的資料和有關(guān)文獻(xiàn)做以下概述：首先，分封制大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，讓他們?cè)谧约旱闹T侯國內(nèi)享有一定的特權(quán)，能夠按照自己的想法進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)以及文化方面的建設(shè)，這就避免了類似于管叔及蔡叔的事情的發(fā)生，暫時(shí)地滿足了西周奴隸主貴族的欲望及要求，緩和了奴隸主貴族之間的矛盾，起到了“穩(wěn)定政局”的作用。其次，在西周王朝的四周分布著肅慎、山戎、鬼方、羌、濮越等少數(shù)民族。最終使周王確立天下共主的地位。在實(shí)行分封制的同時(shí)，西周實(shí)行了宗法制度，形成了森嚴(yán)的等級(jí)制。2 利用《西周宗法制度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析西周宗法制度的特點(diǎn)和基本原則；明確大宗、小宗的概念，大宗、小宗之間的關(guān)系。因此，宗法制從一產(chǎn)生時(shí)起，就是基于確定繼承順序的需要而形成的一種等級(jí)制度，以鞏固奴隸主的統(tǒng)治。3．實(shí)質(zhì)及作用設(shè)問：分封制和宗法制的關(guān)系如何？宗法制度實(shí)質(zhì)是什么？西周實(shí)行宗法制原則下的分封制。卿大夫在自己封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由嫡長子世襲繼承，其他庶子作為小宗分封為士。周天子位居金字塔頂端，不僅是所有姬姓宗族的大宗，而且通過“同姓不婚”、“娶于異姓” 的聯(lián)姻原則，又成為有甥舅關(guān)系的異姓宗族的共主?！菊n后研討】《尚書大傳》說：“周公攝政，一年救亂，二年克殷，三年踐奄，四年建衛(wèi)侯，五年?duì)I成周，六年制禮作樂。請(qǐng)大家上網(wǎng)或去圖書館查找有關(guān)禮樂文化的資料，了解西周法制對(duì)中國封建法制和現(xiàn)代法制產(chǎn)生了什么影響？提示：如西周法制中“敬德保民”的政治思想、“明德慎罰” 的法律思想、“禮不下庶人，刑不上大夫”的統(tǒng)治思想，對(duì)中國封建法制和現(xiàn)代法制產(chǎn)生了什么影響。夏商已有一套從中央到地方的行政管理制度。西周是古代宗族國家制度的鼎盛時(shí)期，也是這一社會(huì)制度的成熟完備階段。西周實(shí)行宗法制原則下的分封制。各個(gè)等級(jí)之間的相互關(guān)系，既是大小宗關(guān)系，也是上下級(jí)關(guān)系。像老馬識(shí)途、唇亡齒寒、退避三舍、一鳴驚人、臥薪嘗膽、紙上談兵、圍魏救趙、圖窮匕見、朝秦暮楚等等。關(guān)于這段歷史我們大家并不陌生，尤其春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一些典故、成語，如老馬識(shí)途、唇亡齒寒、退避三舍、一鳴驚人、臥薪嘗膽、紙上談兵、圍魏救趙、圖窮匕見、朝秦暮楚等等，尤其為我們大家所熟識(shí)。正如詩歌記載的：“秦王掃六合，虎視何雄哉！”（李白《秦王掃六合》）由此導(dǎo)入新課。他自以為“德兼三皇，功過五帝”，秦王政決定從三皇五帝的稱號(hào)里摘出皇、帝二字合成一個(gè)新詞“皇帝”，作為統(tǒng)一大王朝的君主的正式稱號(hào)，稱“始皇帝”。歷代封建王朝的最高統(tǒng)治者都沿用了“皇帝”的稱號(hào)。(“孤”則是王的自稱?；侍永^承制是歷史上形成的傳統(tǒng)，把父系家族內(nèi)部的繼承秩序穩(wěn)定下來，并且明確化、法律化。①名號(hào)制度體現(xiàn)皇帝至高無上的尊貴地位，包括皇帝以及附屬的皇后妃嬪、太上皇、皇太后、皇子、皇太子、皇孫、公主等在內(nèi)的皇帝宗族名號(hào)系列，還有謚號(hào)、廟號(hào)、尊號(hào)等稱號(hào)系列，突出皇帝制度的神圣、尊嚴(yán)。⑤有皇太子繼承制體現(xiàn)皇權(quán)的延續(xù)和穩(wěn)定，并保障皇權(quán)的順利交接?；实凼菄业拇砗拖笳鳌；实壑茖业囊磺写髾?quán)，即司法、立法、行政、軍事等大權(quán)總攬于皇帝一人手中，并且實(shí)行皇位繼承制。三公是指丞相、御史大夫和太尉。（教師通過投影讓學(xué)生了解秦朝的官職及分工）中央 “三公”太尉: 協(xié)助皇帝掌管全國軍隊(duì) 丞相: 輔佐皇帝處理全國政務(wù)御史大夫: 掌圖籍章奏，監(jiān)察百官，輔佐丞相處理事務(wù) “九卿”衛(wèi)尉: 皇宮保衛(wèi) 郎中令: 宮廷警衛(wèi) 太仆: 宮廷車馬 廷尉: 司法典客: 少數(shù)民族事務(wù)及外交 奉常: 宗廟禮儀 宗正: 皇室內(nèi)部事務(wù)中央設(shè)“三公”諸卿，構(gòu)成中央政府，他們都聽命于皇帝。三、郡縣制的全面推行 ⒈郡縣制的職能郡縣制實(shí)行可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析本課的“學(xué)思之窗”中的材料，討論一下秦始皇推行郡縣制的原因；并結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，分析一下郡縣制和分封制在不同時(shí)期不同的影響。三公、諸卿和郡縣長官，直接由皇帝任免，皇帝能夠有效地控制封建朝廷和地方權(quán)力。經(jīng)過商朝的發(fā)展，西周時(shí)期，我國的奴隸社會(huì)進(jìn)入繁榮階段。三國兩晉南北朝是政權(quán)分立與民族大融合時(shí)期。初中新課標(biāo)中和本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容主要在七年級(jí)（上）、（下）冊(cè)。（2）、過程與方法：學(xué)會(huì)分析圖表，史料解讀，問題探究。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：西周的宗法制與分封制難點(diǎn)：中國早期政治制度的特點(diǎn)教學(xué)建議：（1）、中國早期社會(huì)的年代較為久遠(yuǎn)，對(duì)大多數(shù)高一學(xué)生而言相對(duì)陌生，一些概念較為模糊。其中重點(diǎn)是分封制與宗法制。如在敘述夏商周政治制度時(shí)，提到夏禹、夏啟、商湯、紂王、周武王、周成王、周公、召公、微子等歷史人物；武王伐紂等重要?dú)v史事件。各部分相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，可以有效地起到自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。本課和本模塊其他各課的有機(jī)聯(lián)系，也應(yīng)該在講授時(shí)注意。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：秦統(tǒng)一六國與秦朝疆域，秦漢中央官制的構(gòu)成和特點(diǎn)，郡縣兩級(jí)制，焚書坑儒和挾書律。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)。（5）、第四目“挾書律”，主要講述秦王朝實(shí)行思想專制的情況。三、君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化課標(biāo)要求：列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的發(fā)展軌跡。難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過程及對(duì)重要?dú)v史概念的理解?？山Y(jié)合課本“學(xué)習(xí)思考”中司馬遷在《史記唐朝實(shí)行三省六部制以及召集政事堂會(huì)議，實(shí)際起到了分散相權(quán)的作用。（5）、第四目“選官制度的歷史變化”，講述中國古代三種主要的選官制度即世官制、察舉制、科舉制。（6）、第五目“行省的設(shè)置”，主要講述中國古代地方行政設(shè)置的演變，要給學(xué)生理清從秦漢→唐→宋→元→明→清歷代地方行政設(shè)置演變情況，關(guān)鍵是突出元朝行省設(shè)置的重大影響，同時(shí)還需指出中國古代地方行政設(shè)置和調(diào)整變化是服務(wù)于中央集權(quán)的需要。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。二、過程與方法通過對(duì)馬克思主義誕生原因和內(nèi)容的聯(lián)系分析，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)這樣的思維方法：根據(jù)社會(huì)存在可以推斷社會(huì)意識(shí)；根據(jù)社會(huì)意識(shí)可以判斷社會(huì)存在的問題。把其它思想 和馬克思主義進(jìn)行分析比較，得出馬克思主義是科學(xué)。隨后，英國BBC廣播公司，又以同一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個(gè)月。新知識(shí)的學(xué)習(xí)（1）馬克思主義誕生的客觀原因做法：提問：①今天我們?yōu)槭裁磿?huì)提出可持續(xù)發(fā)展的思想？由此類推，問學(xué)生：馬克思為什么會(huì)產(chǎn)生建立美好理想社會(huì)，解放全人類的想法？以此讓學(xué)生進(jìn)入馬恩所生活的時(shí)代來思考問題，尋找原因。他的母親是荷蘭人，賢淑善良，善于持家，對(duì)馬克思父親的工作幫助很大。大學(xué)用了兩年左右的時(shí)間學(xué)完了四年的課程，并廣泛學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、文學(xué)和自然科學(xué)，23歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲博士學(xué)位。1843年深秋，馬克思離開了德國，來到了法國巴黎，進(jìn)行了緊張的理論研究工作。不斷地加強(qiáng)與工人的聯(lián)系，以便了解工人階級(jí)的愿望，把自己的理論思想與工人階級(jí)的實(shí)際思想結(jié)合起來，積極參加社會(huì)實(shí)踐。分封制：武王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國、拱衛(wèi)王室，被封的諸侯必須服從周天子命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)。元中書省(中央)：為最高行政機(jī)構(gòu)，領(lǐng)六部，行使宰相職權(quán)，河北、山西、山東由中書省直接管理。二、列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭《南京條約》()割香港島給英國——破壞中國的領(lǐng)土主權(quán) 賠款2100萬銀元開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸——破壞中國的貿(mào)易主權(quán)中國海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅稅率要與英方商定——破壞中國的關(guān)稅主權(quán)影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì) 《馬關(guān)條約》()割遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本——使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭到嚴(yán)重?fù)p失，此后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺诎丁雇鈬致詣?shì)力進(jìn)一步深入中國內(nèi)地賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀——使清政府不得不向列強(qiáng)進(jìn)行政治大借款 日本可以在華通商口巖投資設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅——拓展了其對(duì)華資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展 影響：中國社會(huì)半殖民地化的程度大大加深 《辛丑條約》()巨額賠款：，分3年還清， 設(shè)使館界：在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國派兵駐守列強(qiáng)駐軍：拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校付澤承 的戰(zhàn)略要地嚴(yán)禁反帝：永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織——清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國、鎮(zhèn)壓人民的工具 改外務(wù)部：改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上 影響：標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的境地1840年~1905年間西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略鴉片戰(zhàn)爭(~)： 英國艦隊(duì)駛?cè)霃V東海面，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)1841年初擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，強(qiáng)占香港島，又攻占東南沿海一些城市 英軍侵入南京下關(guān)江面，清政府求和，被迫簽訂中國近代史上第一個(gè)不平等條約第二次鴉片戰(zhàn)爭(18561860)1856秋，英國首先進(jìn)攻廣州，隨后法國加入1857年，英法聯(lián)軍攻陷廣州城，廣東巡撫栢貴投降，充當(dāng)殖民政權(quán)的傀儡1858年夏，英法聯(lián)軍攻陷大沽，進(jìn)逼天津，先后與俄、美、英、法四國分別簽訂《天津條約》 1860年，侵略聯(lián)軍攻占天津，侵入北京，焚燒圓明圓，與英法兩國簽訂了《北京條約》甲午中日戰(zhàn)爭(~1895)平壤戰(zhàn)役，古寶貴犧牲，黃海戰(zhàn)役，鄧世昌犧牲遼東戰(zhàn)役，占領(lǐng)大連旅順，旅順大屠殺威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋海軍全軍覆沒八國聯(lián)軍侵華(~)，八國借鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，西摩爾率領(lǐng)的軍隊(duì)在廊坊附近遭到義和團(tuán)和清軍愛國將士的頑強(qiáng)阻擊 ，占領(lǐng)天津，攻陷北京，德國人瓦德西的司令部設(shè)在北京紫禁城 1840年~1900年間中國軍民反抗外來侵略的斗爭 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校付澤承鴉片戰(zhàn)爭中：廣州北郊三元里一帶的愛國仲民，自發(fā)行動(dòng)起來與英國侵略軍作戰(zhàn)，顯示了中國人民同仇敵愾的反侵略精神(浙江定海戰(zhàn)役中，葛云飛犧牲)?？谷諔?zhàn)爭勝利的意義：國內(nèi)：是中國人民一百多年來第一次取得反對(duì)帝國主義侵略的完全勝利，它大 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校付澤承大增強(qiáng)了全國人民的民族自尊心和