高三數(shù)學第二輪復習計劃-預覽頁
【正文】 形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。高考采取了客觀題減少運算量、降低難度，讓學生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的做法?！盎A知識的靈活運用就是能力”。這樣才能縱橫聯(lián)系各個知識點，增強學生的應變能力和靈活運用知識的能力效果。4．突出學生閱讀分析能力訓練。強化變式，引導學生認識，讓學生嘗試著解決，感受成功的喜悅，可以大大加強學生的自信心，使其樂學好學，變被動學習為主動思考。3．克服只練不講，教師不選范例，不指導，忙于選題刻印。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。5．精講精練：以中等題為主。周三(3月26日)極坐標與參數(shù)方程。2．第二階段是進行綜合題型的解題方法和技能專項訓練，時間為4月16日——5月15日。1．克服難題過多，起點過高．復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．2．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做．3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題刻?。?．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．5．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差．6．克服高原現(xiàn)象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：。4．測試評講，滾動訓練。二、備考策略（一）目標與任務：強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算，屬于容易題；二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。專題七：系列4選講。（1）復習課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后銜接，梳理歸納成串；②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次；③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；④重點性：突出主干知識，詳略得當；（2）評講課應該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。，注重知識的鞏固和滾動每章一次綜合測試；每月一次月考；對每次訓練要做到批改、講評及時、到位，科學統(tǒng)計，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，及時反饋。一是強化學科能力訓練，有意識地提高學生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高學生的思維能力；二是培養(yǎng)學生規(guī)范、完整、準確地答題習慣。7．注重心理訓練。強化對目標生的督促、檢查，全面落實年級的要求，狠抓落實，盡可能對他們的作業(yè)或練習做到面批面改，幫助他們查找問題，指出努力的方向和目標，激勵學生學習的士氣。在練習上要精心選題,有的方矢。學生要熟悉各種考綱語法知識，勤記勤用，使語法更貼近實際運用?？傊?，在高三學習與備考中大家只要方法科學，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進步說“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學習英語的興趣和激情，就一定會在六月的考場上振翅高飛，飛向?qū)儆谧约旱睦硐胪鯂?。?nèi)容：二輪復習閱讀實踐題4書面表達15
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