音樂課《七色光之歌》教后反思（精選多篇）-預覽頁
【正文】 上課覺得與知識產生的距離感，導致學生對本課的興趣減弱。第四篇：六年級《七色光之歌》第一課 《茉莉花》【授課年級】六年級 【課 型】唱歌綜合課【教學內容】演唱 《茉莉花》 【教材分析】《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調。【教學目標】情感態(tài)度與價值觀目標：通過欣賞《茉莉花》，感受江蘇民歌的風格特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛民族音樂的情感?！窘虒W重點】1．能夠用柔美的聲音有感情演唱江蘇民歌《茉莉花》?！窘虒W過程】師：“同學們，你們了解被譽為中國民歌的典范、外國朋友也非常喜歡，就連意大利著名作曲家普契尼把它作為歌劇《圖蘭朵》的主要音樂素材之一的民歌是哪首嗎？”師：“同學們不熟悉沒關系，咱們只要聽到這首歌劇，你很快便能發(fā)現(xiàn)這是我國哪首民歌。”生：“第二句比第一句小節(jié)線多，第一句的小節(jié)數(shù)雖然少，但是比第二句旋律更婉轉動聽?！睅煟骸翱磥硗瑢W們的耳力非凡，不知道對旋律的感知能力如何，請大家跟著江蘇版《茉莉花》原唱用哼鳴法試著哼出歌曲旋律。”師：“大家看著自己畫的標記，跟著鋼琴來演唱這句旋律。”（教師簡單講述鮮花調背景故事）師：“同學們聽后感受到了什么呢，江蘇是個怎樣的地方，這首歌曲的作者又想表達什么呢？”生：“江蘇是個魚米之鄉(xiāng)，而且美麗富饒，作者是想表達對茉莉花的贊美之情，告訴大家要愛惜它莫要采摘，還可能表達美好的愛情?！?師：“同學們思考一個問題，咱們民族文化想要源遠流長，并影響更多的國家和地區(qū)，有什么好的方法把這些民族文化瑰寶推向世界，讓更多的人接受呢？”生：“可以給民族音樂進行包裝，翻唱或者用流年行音樂的元素融進民族歌曲中，這樣就能讓更多的人關注我國的民間音樂。師：今天我們在這里盡情歡樂；明天，老師愿同學們能乘著歌聲的翅膀，揚帆遠航，去實現(xiàn)自己心中的夢想。教學重點：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。教學過程一、組織教學師生問好發(fā)聲練習：（1）2/4 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖ 嗚嗚嗚 嗚 過程與方法：全班分為三聲部（教師參與第二聲部），在練唱過程中要求字正腔圓，并將時值保持準確。這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》三、學習歌曲《七色光之歌》初聽歌曲：說這首歌的速度和情緒？ 拿出畫紙，畫出你們心中的彩虹。處理歌曲裝飾音的演唱。主要原因我反思了下，第一，沒有考慮到學生的實際情況，在學生的概念里對音樂課就是玩一玩唱一唱就可以了，講過的知識也只是聽一聽而已，并不會刻意的去記一記。對于以上那個問題，在今后的教學中我會特別注意，音樂基礎知識會用一些簡單易懂的方法在每節(jié)課一點點滲透，讓他們在無形之中
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1