七色光語文教學設計-預覽頁
【正文】 說一說這篇征文與其他文章有什么不同？ 你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么小說？ 這樣的小說有什么特點？四、開心一刻/ 2自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。第二組同學自己獨立完成。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。《精衛(wèi)填?！饭适碌膬?nèi)容及其中蘊含的道理。教學流程： 師：德國詩人席勒說：“只有恒心，可以使你達到目的。(一)知識窗師：我國著名教育家謝覺哉曾說：“萬事從來貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛(wèi)鳥身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。（1）指生讀名言俗語。師：還有比名言俗語更簡潔的語言形式，同樣能免勵我們向上。（1）生畫（2）開火車讀出正確讀音（3）齊讀 完成練2（1）（出示）學生找病因，修改（2）交流（3）拓展 讀準每一個字音，把每一個字音讀得鏗鏘有力，擲地有聲；和別人交流時能用通順的句子，表達準確的意思，這兩項同學們要持之以恒的去做。旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結合。教學目標，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎。5迸嘌學生口語表達能力，提高學生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入同學們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領略其中的無窮樂趣。（課件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學們自己來想象了，有信心嗎？（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。小花貓用()的眼睛，看到了。（1）過渡談話。）在書上試著填一填，然后，響亮的聲音快快告訴小白鴿。預設：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學們在以后的生活中，積累更多的成語。（3）全班齊聲誦讀。正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!(引導學生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。五、總結提升同學們，通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的感受？預測：我國的語言文字太神奇了。六、布置作業(yè)。)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1