鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度五篇范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。二、各教研室應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，研究和探討教學(xué)大綱實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容選定、教學(xué)方法和手段使用、試題庫(kù)建設(shè)等問題，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排教學(xué)進(jìn)度?！皟煞ā笔侵福航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法；“三統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料；“四定”是指：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備教師；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。在集體備課時(shí)，就該課程詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和試題庫(kù)建設(shè)等教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真研究，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。第四篇：筻口鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度筻口鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。二、集體備課活動(dòng)要求教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。（5）、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。四、集體備課的實(shí)施程序：（分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專人整理——反思修改）按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。第五篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課管理制度一、指導(dǎo)思想：備好課是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，也是教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一。（三）統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。（二）無故不參加集體備課，一經(jīng)查實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。（六）明確職責(zé)：行政人員①共研共備，提出合理化意見。②主動(dòng)聽課，總結(jié)反思。五、集體備課操作辦法：（一）備課組長(zhǎng)分工。（五）集體備課當(dāng)天共同研究、各抒
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