【正文】 理性意識以及抽象概括能 力不發(fā)達或不成熟，相應(yīng)地，感覺投入、動作參與、身體的直接體驗則是他聯(lián)結(jié)自我與外部 世界的基本方式。其次“寫故事”。這座山真 是太陡峭了，不一會兒腳上就磨出了幾個鮮紅的血泡，真疼呀！可是我的兔寶寶還在山上，我怎么能半途而廢呢？打開登山包，取出藥膏涂一涂，再繼續(xù)趕路。需要說明的是，在繪本寫作中，對于圖畫的文字再現(xiàn)，是有基本邊界的：寫作故事必須從畫 面出發(fā)，尊重圖畫的基本事實，尊重圖畫的核心內(nèi)涵。無論是繪本的閱讀，還是關(guān)于繪本的寫作，如果不從這個原點出發(fā)，教學(xué)的價值就 會大打折扣，甚至有害無益。筆者在設(shè)計教學(xué)時，僅 僅扣住這一主題，以此作為教學(xué)的起點和終點。主題延伸。我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小鳥，飛得遠遠的。我就變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。此時，我們不禁發(fā)現(xiàn)，這場“追逐游戲” 就發(fā)生在我們身邊：不僅母子之間，還會父子之 間、師生之間，甚至是戀人之間；不僅出現(xiàn)在我們的童年時期，還會出現(xiàn)在我們少年時期、青年時期，甚至是老年時期。赫德 譯：黃迺毓 講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活?！毙⊥眯⊥?，媽媽追來了，它會怎么辦呢？（出示圖3）看看，猜猜看小兔變成了什么？“如果你追上我，”小兔子說，“我就變成一條魚兒，跳進涼涼的小溪，從你身邊游開。”（看彩色圖）師：仔細看看這幅有趣的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兔媽媽的穿著、她的釣餌師：你覺得兔媽媽能抓住變成小魚的小兔嗎？為什么呢？（出示彩圖）（用蘿卜系在繩子上捕魚）為什么用胡蘿卜？是的，媽媽知道小兔永遠最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來，多聰明的媽媽呀！小朋友們，你們仔細看，細心的媽媽將蘿卜系在繩子上，沒有用魚鉤，你知道媽媽為什么不用魚鉤呢？對呀，媽媽想得多周到的，它多愛小兔呀，不能讓小兔受一頂點傷害！多么細致而周到的母愛呀！四、繼續(xù)閱讀全書小兔不甘心就此跟兔媽媽回家，它又變著法子想逃走了?！保┪覀兛纯磱寢屔砩媳车男欣詈屠K子，拄的拐杖，媽媽做好了長途跋涉，挑戰(zhàn)危險的準備，他的意志多堅定呀！孩子們你們想想看，媽媽會遇到哪些危險呢？媽媽會害怕嗎？為什么不害怕？對呀，因為當媽媽遇到這些危險的時間，小兔也在面臨這這些危險，兔媽媽擔心小兔還來不及呢哪會顧及自己呀！多么偉大的母愛呀！頑皮的小兔還要逃，（出示：小兔說：“我要變成小花。（反復(fù)朗讀）我們來看看小兔的媽媽怎樣？獎給它一個紅蘿卜。六、總結(jié)今天我們一塊讀了《逃家小兔》這本書，我們仔細觀察了畫面，閱讀了文字，還展開豐富的想象，從書中讀出了許多的道理。學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的世界吧?。ㄕn件：童話世界）二、指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在說什么呢？翻下去就進入了故事的第二道大門——環(huán)襯：哦？什么都沒有嗎？哦，不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，這一定是一個溫馨的故事嘍！快點兒進入故事吧！??？還沒進入?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。９、哎呀，媽媽還是會找到我！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。我就要變成（）。讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。五、課外作業(yè)：把自己編的小詩寫在日記里，回家讀給媽媽聽！三、原文賞析（flash）師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。書中的小兔子也是一樣的，老是要離家出走，可是兔媽媽卻沒有很詫異，而是用欲擒故縱的方法和小兔子展開了對話，無論小兔子走到哪里，他扮成河里的小鱒魚，花園里的一朵花，一塊高山上的石頭，還是一只小鳥，媽媽都能找到他。書中不僅語言優(yōu)美，圖畫也是非常的好，即使不認識字的孩子也能看得懂意思，真是一本難得的好書。初步感知“要是”“就”這一句式。小朋友們有沒有見過小兔子??？是什么樣子的？怎么走路的？我們 來學(xué)一學(xué)。師：孩子們請你們說一說小兔子為什么要離開家逃走呢？ 師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？ 師：媽媽為什么一定要把小兔子追回來？師：頑皮的小兔子想了很多的辦法來逃離媽媽。三．自主閱讀圖六、圖七（帆船、馬戲團）師：小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）小兔怎么對媽媽說的？媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）媽媽又怎么說的?師：小兔又逃離了媽媽，還變成了什么（空中飛人）小兔怎么說的？媽媽變成了什么？（走鋼索的人）媽媽怎么說的？四．分享閱讀(男孩、回家圖）師：你們猜一猜小兔還想逃嗎？就讓我們一起來看一看吧！看看畫面上，在小兔的家里，小兔子和媽媽多幸福，多溫馨呀！最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方。”“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！薄叭绻阕兂娠L(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！?“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶