【正文】 量評(píng)價(jià)等。教學(xué)改革與研究的基本內(nèi)容包括專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考試方式等。第三十八條課堂教學(xué)是學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)主要途徑。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)由教學(xué)管理部門組織、二級(jí)教學(xué)部門具體實(shí)施、任課教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門控制。第二課堂的基本內(nèi)容包括社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等。體育教學(xué)與鍛煉由教學(xué)管理部門組織、體育教學(xué)部門具體實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門進(jìn)行監(jiān)控。教風(fēng)建設(shè)內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、治學(xué)與執(zhí)教、教書與育人等方面的師德風(fēng)范和行為規(guī)范。第四十五條學(xué)籍學(xué)業(yè)管理由教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門組織、二級(jí)教學(xué)部門具體實(shí)施管理。第四十八條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系由校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和院（部）級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控構(gòu)成。第五十條學(xué)校實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度，建立專職與兼職相結(jié)合、學(xué)校與二級(jí)教學(xué)部門相銜接的教學(xué)督導(dǎo)體系。第五十二條 教學(xué)檢查是根據(jù)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作需要，對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃執(zhí)行情況和教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況而組織開展的檢查工作。第五十三條教學(xué)運(yùn)行檢查是對(duì)教學(xué)運(yùn)行過程質(zhì)量監(jiān)控的經(jīng)常性措施和手段。通過專項(xiàng)檢查深入了解和掌握影響教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵因素及其狀態(tài)和信息。第六章 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與評(píng)估第五十六條教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過程實(shí)時(shí)監(jiān)控所采集的信息進(jìn)行綜合處理的結(jié)果。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以課堂聽課為主要方式，采取學(xué)生評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。第六十條教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是對(duì)學(xué)校及二級(jí)教學(xué)部門在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面的階段性成果或水平的總結(jié)性評(píng)價(jià)。第六十三條各二級(jí)教學(xué)部門要根據(jù)“以評(píng)促建“的原則，按照評(píng)估指標(biāo)體系及其評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)積極開展建設(shè)工作，并根據(jù)評(píng)估要求進(jìn)行自我評(píng)估，寫出評(píng)估報(bào)告。第六十五條學(xué)校相關(guān)職能部門和二級(jí)教學(xué)部門通過課堂聽課、教學(xué)檢查、召開座談會(huì)、學(xué)生信息員以及教學(xué)評(píng)估等途徑，了解和掌握教師教學(xué)課堂教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資源使用狀況等各方面信息，為進(jìn)行教學(xué)分析和制定改進(jìn)措施提供依據(jù)。第六十八條學(xué)校職能部門根據(jù)各種反饋信息以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過程中，對(duì)人力資源、招生就業(yè)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)服務(wù)等方面提出的意見和建議，制定具體的建設(shè)方案和整改措施，并負(fù)責(zé)組織落實(shí)。第七十二條高職（專科）教學(xué)質(zhì)量保障工作可以按照本條例執(zhí)行。第二條本辦法中的學(xué)生實(shí)習(xí)，是指本科學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行的金工實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)）、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)（教育實(shí)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)）等類型的實(shí)習(xí)（以下簡稱“學(xué)生實(shí)習(xí)”）。（一）學(xué)校由主管教學(xué)工作的副校長主管全校的學(xué)生實(shí)習(xí)工作；（二）教學(xué)管理部門代表學(xué)校具體行使學(xué)生實(shí)習(xí)的管理職權(quán)，負(fù)責(zé)全校學(xué)生實(shí)習(xí)的管理工作；（三）二級(jí)教學(xué)部門由主管院長（主任）負(fù)責(zé)本部門所有專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)具體管理工作；（四）各教學(xué)系具體實(shí)施各專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。第七條二級(jí)教學(xué)部門作為學(xué)生實(shí)習(xí)的具體管理部門，應(yīng)履行下列職責(zé)：（一）負(fù)責(zé)組織制訂部門所屬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃；（二）負(fù)責(zé)組織所屬系編寫各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)綱要；（三）負(fù)責(zé)組織制訂所屬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案并組織實(shí)施；（四）負(fù)責(zé)組織編制部門實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，監(jiān)控與審查實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的開支和使用；（五）負(fù)責(zé)審查與批準(zhǔn)落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；（六）負(fù)責(zé)部門學(xué)生實(shí)習(xí)的工作總結(jié)；（七）負(fù)責(zé)部門實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作；（八）負(fù)責(zé)部門學(xué)生實(shí)習(xí)的安全教育和管理工作；（九）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)檔案資料的管理工作。學(xué)生實(shí)習(xí)必須嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的計(jì)劃安排，不得隨意進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案應(yīng)包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)或單位、目的與任務(wù)、內(nèi)容與要求、方式與方法、時(shí)間與期限、組織管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、對(duì)指導(dǎo)教師要求、對(duì)學(xué)生要求、實(shí)習(xí)檢查、實(shí)習(xí)總結(jié)、成績考核與鑒定、安全管理制度、實(shí)習(xí)紀(jì)律等內(nèi)容。第十三條二級(jí)教學(xué)部門及教學(xué)系應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)前，通過召開動(dòng)員大會(huì)等多種方式，明確學(xué)生實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和要求，使學(xué)生遵守實(shí)習(xí)守則和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是要求學(xué)生遵守實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的操作規(guī)章和安全保密制度。第十六條學(xué)生實(shí)習(xí)成績采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分制記載。實(shí)習(xí)不及格、應(yīng)補(bǔ)做實(shí)習(xí)而未補(bǔ)做或雖補(bǔ)做但補(bǔ)做后仍不及格者，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。學(xué)生實(shí)習(xí)的優(yōu)秀作品及其他資料由部門存檔。實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)遵循互惠互利的原則，采取與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)的方式，逐步建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。分散實(shí)習(xí)的若干實(shí)習(xí)單位原則上要求相對(duì)集中，以便指導(dǎo)教師巡回檢查。第二十五條在每一會(huì)計(jì)結(jié)束前，各本科教學(xué)部門根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，編制本部門下本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算并報(bào)教學(xué)管理部門；教學(xué)管理部門匯總后，根據(jù)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行總體情況，考慮增加預(yù)算的各種因素，編制學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)總預(yù)算。第二十七條實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用和開支，實(shí)行“學(xué)校監(jiān)控、學(xué)院管理、各本科教學(xué)系安排使用”的管理辦法。第六章教學(xué)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐第二十九條教學(xué)實(shí)習(xí)是根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)和安排的與課程教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。第三十條根據(jù)人才培養(yǎng)方案的計(jì)劃安排，教學(xué)實(shí)習(xí)采取“一事一議”原則組織和實(shí)施。第三十二條社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容實(shí)地開展社會(huì)調(diào)查、考察和研究的一項(xiàng)社會(huì)教育和專業(yè)教育活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)畢業(yè)實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，不鼓勵(lì)在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間到擬就業(yè)單位進(jìn)行具有崗位試用性質(zhì)的頂崗實(shí)習(xí)，尤其是不鼓勵(lì)到與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的工作崗位上頂崗實(shí)習(xí)。確需采取預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)方式進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的，可以在實(shí)習(xí)期間完成未修讀或未結(jié)業(yè)的課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)），具體方式可以由學(xué)生所在二級(jí)教學(xué)部門作出規(guī)定。學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自到擬就業(yè)單位以預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)方式實(shí)習(xí)的，按未經(jīng)請(qǐng)假缺課處理。第三十九條本辦法自公布之日起執(zhí)行，原《遼東學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法（試行）》同時(shí)廢止。遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作簡第3期 主辦單位:遼東學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心報(bào)2006 年 5 月 20 日目◆工作動(dòng)態(tài)錄“三支一扶”計(jì)劃首批招募兩萬名大學(xué)生 落實(shí)政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間 遼寧省召開 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議◆綜合報(bào)道副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政同志考察南方就 業(yè)市場(chǎng) 就業(yè)指導(dǎo)中心劉景宏參加人才測(cè)評(píng)培訓(xùn) 遼東學(xué)院 2006 年就業(yè)工作研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要◆分院信息服裝紡織學(xué)院 農(nóng)業(yè)與環(huán)境學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)院 旅游管理學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)院 信息技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 裝備材料學(xué)院◆就業(yè)指導(dǎo)“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的五個(gè)誤區(qū)◆創(chuàng)業(yè)教育成功“學(xué)生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷★ 工作動(dòng)態(tài)“三支一扶”計(jì)劃首批招募兩萬名大學(xué)生 三支一扶”前不久，中組部等 8 個(gè)部門發(fā)出通知，要求從今年開始連續(xù) 5 年，每年招募兩萬名高校畢業(yè)生，主要安排到農(nóng)村基層從事 2 至 3 年的 “三 支一扶”工作，并鼓勵(lì)服務(wù)期滿的“三支一扶”大學(xué)生扎根基層。（摘自《中國青年報(bào)》）落實(shí)政策，落實(shí)政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間近日，遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、遼寧省教育廳 聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好 2006 年全省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的 通知》（遼畢組[2006]5 號(hào)）。（遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)）遼寧省召開 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議 5 月 15 日，遼寧省 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議在沈陽遼 寧大廈召開，由省內(nèi)各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就 業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政參加了此次會(huì)議。魯昕副省長作了重要講話，總結(jié)了“十五”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 就業(yè)工作，并布置了今年的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。此次考察不僅了解了南方就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展，考察了我們畢業(yè)生的 就業(yè)工作情況，而且與部分用人單位達(dá)成共識(shí)，在 5 月中旬—6 月下 旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業(yè)生，從而為 我校畢業(yè)生返校后實(shí)質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。就業(yè)教育中的人才測(cè)評(píng)主要是大學(xué)生的氣質(zhì)、性格、能力與興趣的測(cè) 評(píng)和分析，通過測(cè)評(píng)，讓學(xué)生比較全面、科學(xué)地了解自我、認(rèn)識(shí)自己，在選擇職業(yè)上能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)來選擇適合的工作，真正體現(xiàn)“能 崗匹配”。這對(duì)我們學(xué)生的 就業(yè)是非常有利的。首先由就業(yè)中心主任史廣政匯報(bào)了考察北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、長 三角、深圳等地的就業(yè)市場(chǎng)情況。幫助引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育畢業(yè)生準(zhǔn) 確定位是我們就業(yè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在今后的一段時(shí)間里我院將在繼續(xù)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方 面下工夫。十四個(gè)分院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處在認(rèn) 真調(diào)研的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確查找就業(yè)工作所存在的問題，尤其是面臨的現(xiàn) 實(shí)困難，結(jié)合本院所設(shè)專業(yè)的實(shí)際情況，互相交換了意見，并提出許 多整改建議，特別是在就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)、開辟省外市場(chǎng)、經(jīng)費(fèi)等問題 達(dá)成了共識(shí)。并且應(yīng)從大一開始，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生 涯進(jìn)行規(guī)劃，使他們及早對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)和專業(yè) 相連接，以簡化較為枯燥的理論知識(shí)。企業(yè)用人大多在學(xué)生三年級(jí)上半年（11 月—12 月），有的可能 更早，而學(xué)生三年級(jí)上半年仍然有課程，導(dǎo)致不少學(xué)生因課程設(shè)置問 題而無法就業(yè)。并適當(dāng)向中西部地區(qū)傾 斜。目前我校的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)存在很多問題，要進(jìn)一步完善，由畢業(yè)辦負(fù)責(zé)拿出具體操作方案，統(tǒng)籌安排，包括授課時(shí)間、內(nèi)容等。5 月 10 日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學(xué)院招聘學(xué)生，經(jīng) 過面試和實(shí)際操作測(cè)試后，已有 5 名學(xué)生被選中，即日前去公司實(shí)習(xí)。由于全院上下的共同努力，從而使 醫(yī)學(xué)院 06 年畢業(yè)生就業(yè)工作較往年同期有了較大突破。經(jīng)過商談，各實(shí)習(xí)基地對(duì)我院畢業(yè)生的留用問題很感興趣，不僅 現(xiàn)在已有 149 名同學(xué)留在了實(shí)習(xí)單位工作，而且各實(shí)習(xí)單位的人事部 門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學(xué)生。4 月 21 日信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了一次主題為“就業(yè)指導(dǎo)”的大型 講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為 004 級(jí)本?？茖W(xué)生，講座主要內(nèi)容是關(guān)于今后我院學(xué)生的就業(yè)前景及就業(yè)方向，讓學(xué)生們 充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻，對(duì)今后的就業(yè)有很大的幫助。5 月 12 日下午，在遼東學(xué)院農(nóng)學(xué)院會(huì)議室舉行了沈陽市正大集 團(tuán)的招聘見面會(huì)。會(huì)上介紹了目前我院 06 屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和面臨的就業(yè)壓力，制定了相關(guān)政策，將就業(yè)工作 與教師的工作量、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職掛鉤，施行責(zé)任包干。5 月 12 日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開了“06 生就屆畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議”，參加會(huì)議的有經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、輔導(dǎo)員教師。主題是《當(dāng)代大學(xué)生如何處理就業(yè)壓力》，同時(shí)依據(jù)自己畢 業(yè)后只身闖蕩北京時(shí)的所見所聞，給學(xué)生講述當(dāng)時(shí)她的內(nèi)心世界及處 理方法。用人單位認(rèn)為，手 持“專業(yè)職業(yè)資格證”的學(xué)生綜合職業(yè)能力高、動(dòng)手能力強(qiáng)。今年是吉林工程技術(shù)師范學(xué)院建校以來畢業(yè)生最多的一年。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到車工、鉗工高級(jí)技術(shù)證書，電子專業(yè) 的畢業(yè)生可以拿到高級(jí)電工維修證書。許多用人單位表示，“雙證書”學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的工作就能馬上頂崗，正是企業(yè)急需的人才。二是“一切向錢看”的誤區(qū)。對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任。有 的總想環(huán)境好一點(diǎn)，工資高一點(diǎn)，工作輕松一點(diǎn)，最好還是把女朋友 一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進(jìn)去，如果哪個(gè)條件達(dá)不到，就不愿去。另一種是不停地挑選，總希望還 能有更好的，結(jié)果一次次失去良機(jī)，最后還是耽擱了。還有的想采取請(qǐng)客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關(guān)，找個(gè)單位就業(yè)。第三是以誠為本，要客觀、真 實(shí)、有重點(diǎn)地向用人單位展示自己的強(qiáng)項(xiàng)和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。只有學(xué)到了真本事，擇業(yè)就業(yè)時(shí)才能游刃有余，掌握主 動(dòng)，找到自己滿意的工作。幾年下來，這些一度引領(lǐng)風(fēng)氣的“弄潮兒”在市場(chǎng)上拼搏得順利嗎？ 記者請(qǐng)來了幾名比較成功的“學(xué)生老板”談?wù)勊麄兊膭?chuàng)業(yè)經(jīng)。2000 年 4 月，小余即將從上海 交大工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)，這時(shí)，他已經(jīng)得到了多家單位的錄 用通知，其中不乏世界 500 強(qiáng)企業(yè)，待遇非常不錯(cuò)。2001 年，小余在研究生二年級(jí)時(shí)，在市科技創(chuàng)業(yè)中心的幫助下，和 5 名同樣是在校研究生的同學(xué)合股，共同成立了現(xiàn)在的索創(chuàng)公司，在市科技創(chuàng)業(yè)中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 企業(yè)。好在幾名創(chuàng)業(yè)者都比較團(tuán)結(jié)，對(duì)誰干得多干得少，以及報(bào)酬都沒有太計(jì)較，他們每天最開心的時(shí)候是忙碌了一天之后，聚在學(xué)校食堂里點(diǎn)幾個(gè)菜，喝點(diǎn)酒，交流想法的晚餐時(shí)間。原 來，小余公司的網(wǎng)站技術(shù)人員在工作時(shí)發(fā)生失誤，將本該刊登的“永 和豆?jié){”的內(nèi)容寫成了“永和大王”的內(nèi)容，而標(biāo)題卻還是用了“永 和豆?jié){”。目前，小余企業(yè)的業(yè)務(wù)正處于上升期，營業(yè)場(chǎng)所在不斷擴(kuò)大，并 且還在外地設(shè)立了分部。當(dāng)年免試直升復(fù)旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在 大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創(chuàng)業(yè) 之路。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開?，F(xiàn)在除了和另外兩個(gè)朋友一起研發(fā)可以過濾色情網(wǎng)站的 ADSL 調(diào) 制解調(diào)器軟件之外(這項(xiàng)技術(shù)在 04 年獲得了專利)，黃海還自己開了 一家數(shù)碼彩擴(kuò)機(jī)軟件公司和一家電腦設(shè)備貿(mào)易公司，三家公司都已走上了正軌?！睂?shí)驗(yàn)里的研發(fā)只能驗(yàn)證某項(xiàng)技術(shù)是可行的，但除此 之外還有多方面的因素限制著一項(xiàng)產(chǎn)品的形成?！?另一個(gè)可能影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素便是“人”。中組部、人事部、團(tuán)中央等8部門，20日在京聯(lián)合召開全國實(shí)施高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃電視電話會(huì)議，全面部署并啟動(dòng)2006年高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作。通知指出2006年我省預(yù)計(jì)有普通高等學(xué)校（以下簡稱高校），畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。會(huì)議由省政府秘書長周萬春主持，會(huì)上省教育廳廳長張德祥對(duì)遼寧省2005年就業(yè)工作進(jìn)行了總結(jié)和回顧，并對(duì)2006年就業(yè)工作目標(biāo)和重點(diǎn)工作提出了具體意見。最后由常務(wù)副省長許衛(wèi)國同志做了總結(jié)發(fā)言。（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）人才測(cè)評(píng)培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)體會(huì)2006年4月19日，應(yīng)國家人事部人才測(cè)評(píng)中心的培訓(xùn)邀請(qǐng)，就業(yè)指導(dǎo)中心劉景宏同志參加了為期4天的人才測(cè)評(píng)師培訓(xùn)。人才測(cè)評(píng)在大學(xué)生生涯輔導(dǎo)中也起著關(guān)鍵性的作用。（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）遼東學(xué)院2006年就業(yè)工作研討會(huì)會(huì) 議 紀(jì) 要5月10日，就業(yè)指導(dǎo)中心組織召開了“遼東學(xué)院2006年就業(yè)工作研討會(huì)”，參加會(huì)議人員為就業(yè)中心全體工作人員、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門領(lǐng)導(dǎo)和全體二級(jí)學(xué)院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員，蔡院長在會(huì)上做了總結(jié)發(fā)言。通過考察了解到：