【正文】 實(shí)施、任課教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門監(jiān)控。課堂教學(xué)包括課程準(zhǔn)備、課堂講授、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、成績評定等。第三十九條實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和專業(yè)實(shí)踐能力的主要途徑。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)由教學(xué)管理部門組織、二級教學(xué)部門具體實(shí)施、任課教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門控制。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、學(xué)年論文（課程設(shè)計）、畢業(yè)論文（設(shè)計）等內(nèi)容。第四十條科技創(chuàng)新與第二課堂也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)?？萍紕?chuàng)新與第二課堂由團(tuán)委和教學(xué)管理部門組織、二級教學(xué)部門具體實(shí)施。第二課堂的基本內(nèi)容包括社團(tuán)活動、文體活動、科技活動、學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競賽、社會實(shí)踐等。第四十一條思想道德教育是人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。學(xué)生思想道德教育工作主要由學(xué)生管理部門、教學(xué)管理部門、思想政治理論課教學(xué)部門和二級教學(xué)部門組織和實(shí)施，主要包括政治教育、思想教育和道德修養(yǎng)以及人文綜合修養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容。第四十二條 體育教學(xué)與鍛煉是人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。體育教學(xué)與鍛煉由教學(xué)管理部門組織、體育教學(xué)部門具體實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門進(jìn)行監(jiān)控。體育工作主要包括體育設(shè)施建設(shè)、體育課程教學(xué)、開展課外體育活動和體育訓(xùn)練活動等。第四十三條教風(fēng)建設(shè)是樹立良好教師風(fēng)范和師德水平的基本途徑。教風(fēng)建設(shè)由教學(xué)管理部門和師資管理部門組織、二級教學(xué)管理部門具體實(shí)施。教風(fēng)建設(shè)內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、治學(xué)與執(zhí)教、教書與育人等方面的師德風(fēng)范和行為規(guī)范。第四十四條學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思想政治工作和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基本方式。學(xué)風(fēng)建設(shè)由學(xué)生管理部門和團(tuán)委組織、二級教學(xué)部門具體實(shí)施。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括思想道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、心理健康教育、學(xué)習(xí)獎勵、違規(guī)處罰等內(nèi)容。第四十五條學(xué)籍學(xué)業(yè)管理由教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門組織、二級教學(xué)部門具體實(shí)施管理。學(xué)籍學(xué)業(yè)管理包括學(xué)籍注冊與異動、學(xué)業(yè)成績考核、課程重修、畢業(yè)資格與學(xué)歷證書、學(xué)位授予與學(xué)位證書等內(nèi)容。第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控第四十六條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指通過一定的組織形式，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，對影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)所進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評價、指導(dǎo)、反饋，以確保學(xué)校的教學(xué)工作按照計劃進(jìn)行并達(dá)到學(xué)校確定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。第四十七條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本任務(wù)是通過對影響教學(xué)質(zhì)量因素和教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)實(shí)施實(shí)時有效監(jiān)控，全面掌握和分析教學(xué)資源、教學(xué)活動過程及各教學(xué)環(huán)節(jié)狀態(tài)，增強(qiáng)教學(xué)評價、反饋和調(diào)整的效能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供狀態(tài)信息和改進(jìn)意見。第四十八條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系由校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和院（部）級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控構(gòu)成。校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門、教學(xué)管理部門和教學(xué)評估部門根據(jù)職責(zé)分工，對全校的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；二級教學(xué)部門的教務(wù)部門和督導(dǎo)組對部門開展具體的監(jiān)控工作。第四十九條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包括教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程和教學(xué)效果的質(zhì)量控制。教學(xué)資源的質(zhì)量監(jiān)控是對教學(xué)設(shè)施、人力資源、教學(xué)建設(shè)等要素的控制；教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容有課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)和畢業(yè)論文（設(shè)計）等主要環(huán)節(jié)；對教學(xué)過程的質(zhì)量控制主要通過教學(xué)運(yùn)行檢查、教學(xué)專項(xiàng)檢查和教學(xué)督導(dǎo)等方式進(jìn)行監(jiān)控；對教學(xué)效果主要從考試考核、畢業(yè)資格、學(xué)位授予、畢業(yè)就業(yè)等方面進(jìn)行監(jiān)控。第五十條學(xué)校實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度，建立專職與兼職相結(jié)合、學(xué)校與二級教學(xué)部門相銜接的教學(xué)督導(dǎo)體系。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門組織開展工作；二級教學(xué)部門督導(dǎo)組在部門領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門的工作計劃開展工作。第五十一條教學(xué)督導(dǎo)是對教學(xué)過程和主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的主要途徑。教學(xué)督導(dǎo)工作的主要任務(wù)是：（一）深入理論和實(shí)踐課堂聽課，掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；（二）開展教學(xué)秩序檢查，掌握日常教學(xué)秩序狀態(tài)；（三）巡查考試考場、抽查考試試卷，掌握考試狀況和成績狀態(tài)；（四）召開學(xué)生和教師座談會，掌握教師授課和學(xué)生上課狀態(tài)；（五）深入教學(xué)管理第一線，掌握各類教學(xué)資源信息。第五十二條 教學(xué)檢查是根據(jù)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作需要，對教學(xué)工作計劃執(zhí)行情況和教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況而組織開展的檢查工作。教學(xué)檢查分為教學(xué)運(yùn)行檢查和教學(xué)專項(xiàng)檢查兩種方式進(jìn)行。教學(xué)檢查根據(jù)職責(zé)分工分別由教學(xué)管理部門和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門組織實(shí)施。以教學(xué)督導(dǎo)為側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)檢查，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門組織開展工作；以教學(xué)管理為側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)檢查，由學(xué)校教學(xué)管理部門組織、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門和教學(xué)評估部門協(xié)助開展工作。第五十三條教學(xué)運(yùn)行檢查是對教學(xué)運(yùn)行過程質(zhì)量監(jiān)控的經(jīng)常性措施和手段。教學(xué)運(yùn)行檢查是對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)開展的常規(guī)性檢查工作，通過教學(xué)檢查掌握日常教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)和信息。教學(xué)運(yùn)行檢查主要包括期初檢查、期中檢查和期末檢查。第五十四條教學(xué)專項(xiàng)檢查是對教學(xué)運(yùn)行過程關(guān)鍵部位和主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)開展的定期或隨機(jī)檢查。通過專項(xiàng)檢查深入了解和掌握影響教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵因素及其狀態(tài)和信息。教學(xué)專項(xiàng)檢查主要包括期末試卷抽查、畢業(yè)論文中期檢查、畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查、畢業(yè)論文（設(shè)計）檢查等。第五十五條課堂聽課制度是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、有關(guān)職能部門管理干部、二級教學(xué)部門教學(xué)管理干部和黨務(wù)管理干部、教學(xué)系（教研室）主任、督導(dǎo)專家等要經(jīng)常性地深入課堂聽課以及教師之間要互相聽課，聽取教師和學(xué)生的意見和要求，掌握課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。第六章 教學(xué)質(zhì)量評價與評估第五十六條教學(xué)質(zhì)量評價是對教學(xué)過程實(shí)時監(jiān)控所采集的信息進(jìn)行綜合處理的結(jié)果。教學(xué)質(zhì)量評價包括對教師教學(xué)質(zhì)量評價（即“評教”）、對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價（即“評學(xué)”）和對教學(xué)管理質(zhì)量評價（即“評管”）三個方面的質(zhì)量評價。第五十七條教師教學(xué)質(zhì)量評價主要由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門和二級教學(xué)部門組織并通過課堂教學(xué)來進(jìn)行。課堂教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量評價以課堂聽課為主要方式，采取學(xué)生評價、教師同行評價、專家評價相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評價。第五十八條學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價主要通過學(xué)生管理部門組織和二級教學(xué)部門組織開展的以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級”、“學(xué)生先進(jìn)個人”以及“獎學(xué)金”、“助學(xué)金”為載體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)果的評價活動。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的主要內(nèi)容包括課堂秩序、學(xué)習(xí)考試成績、等級資格證書通過率、參加學(xué)科技能競賽以及任課教師評價等。第五十九條教學(xué)管理工作評價主要由教學(xué)管理部門組織、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門、教學(xué)評估部門協(xié)助開展，結(jié)合“教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀教學(xué)基層組織”、“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室”和“教學(xué)管理先進(jìn)個人”等相關(guān)評選工作進(jìn)行評價。第六十條教學(xué)質(zhì)量評估是對學(xué)校及二級教學(xué)部門在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面的階段性成果或水平的總結(jié)性評價。結(jié)合教育行政部門的教學(xué)質(zhì)量評估工作，逐步建立學(xué)校的教學(xué)工作水平評估、專業(yè)建設(shè)評估、課程建設(shè)評估、教材建設(shè)評估、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評估等評估機(jī)制，使教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)質(zhì)量評價與日常教學(xué)管理緊密結(jié)合。第六十一條教學(xué)質(zhì)量評估工作以教學(xué)評估部門為核心，教學(xué)管理部門、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門、人事管理部門、資產(chǎn)管理部門、學(xué)生管理部門等各職能部門及其他部門，根據(jù)各自職責(zé)分工和評估工作任務(wù)，積極開展日常管理工作和教學(xué)評估工作。第六十二條 根據(jù)教育行政管理部門有關(guān)教學(xué)評估的精神和要求，由學(xué)校教學(xué)評估部門組織、其他職能部門積極協(xié)助或配合，對教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)進(jìn)行解讀，制訂學(xué)校的指標(biāo)體系和支撐材料目錄，組織開展校內(nèi)評估、專家預(yù)評估及迎評等工作。第六十三條各二級教學(xué)部門要根據(jù)“以評促建“的原則，按照評估指標(biāo)體系及其評估標(biāo)準(zhǔn)積極開展建設(shè)工作，并根據(jù)評估要求進(jìn)行自我評估，寫出評估報告。學(xué)校教學(xué)評估部門組織專家進(jìn)行指導(dǎo)、預(yù)評、復(fù)評等評估工作。第七章 教學(xué)質(zhì)量分析、反饋與改進(jìn)第六十四條教學(xué)質(zhì)量分析是對人才培養(yǎng)過程的主要環(huán)節(jié)或影響教學(xué)質(zhì)量主要因素的總結(jié)和分析，是對教學(xué)工作的總結(jié)。根據(jù)學(xué)校管理職能部門的職責(zé)由相關(guān)職能部門和二級教學(xué)部門負(fù)責(zé)分別對招生與生源質(zhì)量、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)狀況與質(zhì)量等人才培養(yǎng)過程與質(zhì)量等內(nèi)容進(jìn)行分析。第六十五條學(xué)校相關(guān)職能部門和二級教學(xué)部門通過課堂聽課、教學(xué)檢查、召開座談會、學(xué)生信息員以及教學(xué)評估等途徑，了解和掌握教師教學(xué)課堂教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資源使用狀況等各方面信息，為進(jìn)行教學(xué)分析和制定改進(jìn)措施提供依據(jù)。第六十六條學(xué)校相關(guān)職能部門和二級教學(xué)部門對獲取的各類信息進(jìn)行分析和處理，形成口頭報告、書面報告、教學(xué)通報、工作建議、工作總結(jié)等形式，作為信息反饋載體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量信息反饋。第六十七條學(xué)校職能部門或二級教學(xué)部門將獲取信息以適當(dāng)方式及時反饋到二級教學(xué)部門或相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人。各二級教學(xué)部門要把學(xué)校有關(guān)職能部門反饋的信息和二級教學(xué)部門獲取的教學(xué)質(zhì)量信息反饋給教師本人，有關(guān)職能部門要把相關(guān)信息反饋給部門責(zé)任人。第六十八條學(xué)校職能部門根據(jù)各種反饋信息以及教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)質(zhì)量評估過程中，對人力資源、招生就業(yè)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)服務(wù)等方面提出的意見和建議，制定具體的建設(shè)方案和整改措施，并負(fù)責(zé)組織落實(shí)。第六十九條各二級教學(xué)部門要根據(jù)學(xué)校有關(guān)職能部門下達(dá)的整改與建設(shè)任務(wù)，認(rèn)真組織落實(shí)，并把整改和建設(shè)情況及時反饋給相關(guān)部門，學(xué)校有關(guān)職能部門組織校內(nèi)或校外專家對整改和建設(shè)情況進(jìn)行復(fù)評或驗(yàn)收。第七十條 學(xué)校有關(guān)職能部門要根據(jù)學(xué)校評估專家以及有關(guān)職能部門提出的整改與建設(shè)任務(wù)，認(rèn)真組織落實(shí)，并把整改和建設(shè)情況及時反饋給學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門，學(xué)校組織有關(guān)職能部門及校內(nèi)外專家對整改和建設(shè)情況進(jìn)行復(fù)評或驗(yàn)收。第八章 附 則第七十一條學(xué)校各有關(guān)職能部門須根據(jù)本條例規(guī)定，制定相關(guān)的規(guī)章制度、教學(xué)質(zhì)量保障制度建設(shè)方面的實(shí)施細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量保障工作措施；各二級教學(xué)部門可以根據(jù)本條例規(guī)定，制定具體的教學(xué)質(zhì)量保障實(shí)施細(xì)則。第七十二條高職（?？疲┙虒W(xué)質(zhì)量保障工作可以按照本條例執(zhí)行。第七十三條本條例自公布之日起執(zhí)行。第七十四條本條例由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。2009年7月1日第二篇：2 遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法（2005年4月18日制定，2008年3月5日修訂）第一章總則第一條為了加強(qiáng)和規(guī)范本科學(xué)生實(shí)習(xí)的管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生從事所學(xué)專業(yè)實(shí)際工作能力，根據(jù)遼寧省教育廳《關(guān)于做好高等學(xué)校校外畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的通知》及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。第二條本辦法中的學(xué)生實(shí)習(xí)，是指本科學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行的金工實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)（認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)）、社會實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)（教育實(shí)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)）等類型的實(shí)習(xí)（以下簡稱“學(xué)生實(shí)習(xí)”）。第三條學(xué)生實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生將所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識綜合運(yùn)用到社會實(shí)踐，提高專業(yè)技術(shù)水平和技術(shù)能力，縮短從學(xué)生到崗位工作人員的適應(yīng)期。第二章實(shí)習(xí)管理體制第四條學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校院兩級管理、由二級教學(xué)部門組織實(shí)施的管理體制。（一）學(xué)校由主管教學(xué)工作的副校長主管全校的學(xué)生實(shí)習(xí)工作；（二）教學(xué)管理部門代表學(xué)校具體行使學(xué)生實(shí)習(xí)的管理職權(quán)，負(fù)責(zé)全校學(xué)生實(shí)習(xí)的管理工作；（三）二級教學(xué)部門由主管院長（主任）負(fù)責(zé)本部門所有專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)具體管理工作；（四）各教學(xué)系具體實(shí)施各專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。第五條學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的副校長任組長，成員由教學(xué)管理部門、財務(wù)管理部門以及各二級教學(xué)部門院長（主任）組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、評估各二級教學(xué)部門學(xué)生實(shí)習(xí)工作。第六條教學(xué)管理部門作為學(xué)生實(shí)習(xí)的主管部門，應(yīng)履行下列職責(zé)：（一）負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的管理制度、工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則；（二）負(fù)責(zé)組織各二級教學(xué)部門制訂各類實(shí)習(xí)教學(xué)計劃、編寫各類實(shí)習(xí)教學(xué)綱要等基本教學(xué)文件；（三）負(fù)責(zé)編制全校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、核定與劃撥各部門經(jīng)費(fèi)額度和指標(biāo)、管理二級教學(xué)部門學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用；１（四）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的管理性檢查、評估及重要事項(xiàng)的協(xié)調(diào)處理工作。第七條二級教學(xué)部門作為學(xué)生實(shí)習(xí)的具體管理部門，應(yīng)履行下列職責(zé)：（一）負(fù)責(zé)組織制訂部門所屬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計劃；（二）負(fù)責(zé)組織所屬系編寫各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)綱要；（三）負(fù)責(zé)組織制訂所屬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案并組織實(shí)施；（四）負(fù)責(zé)組織編制部門實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，監(jiān)控與審查實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的開支和使用；（五）負(fù)責(zé)審查與批準(zhǔn)落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；（六）負(fù)責(zé)部門學(xué)生實(shí)習(xí)的工作總結(jié)；（七）負(fù)責(zé)部門實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作；（八）負(fù)責(zé)部門學(xué)生實(shí)習(xí)的安全教育和管理工作；（九）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)檔案資料的管理工作。第八條教學(xué)系及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師作為學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)工作的組織實(shí)施者，應(yīng)履行下列職責(zé)：（一）負(fù)責(zé)落實(shí)和執(zhí)行學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計劃；（二）負(fù)責(zé)編寫制訂專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)綱要；（三）負(fù)責(zé)草擬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案；（四）負(fù)責(zé)會同實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)；（五）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日記和撰寫實(shí)習(xí)報告；（六）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)考核和評定實(shí)習(xí)成績；（七）負(fù)責(zé)撰寫學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)；（八）負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支和使用；（九）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和實(shí)習(xí)日常管理工作。第三章實(shí)習(xí)組織與管理第九條二級教學(xué)部門在制訂人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)對實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)做出計劃安排。實(shí)習(xí)計劃安排應(yīng)明確實(shí)習(xí)名稱、學(xué)期安排、實(shí)習(xí)時間、學(xué)分安排等教學(xué)環(huán)節(jié)基本要素。學(xué)生實(shí)習(xí)必須嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的計劃安排，不得隨意進(jìn)行調(diào)整。第十條二級教學(xué)部門應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織制訂“實(shí)習(xí)教學(xué)綱要”作為學(xué)生實(shí)習(xí)基本依據(jù)。實(shí)習(xí)教學(xué)綱要至少應(yīng)包括實(shí)習(xí)名稱、學(xué)分安排、時間與期限、目的和任務(wù)、內(nèi)容與要求、方式與方法、實(shí)習(xí)報告（或作業(yè)、日記）要求、考核方式、成績評定等內(nèi)容。第十一條二級教學(xué)部門應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)的前一學(xué)期，制訂“學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案”，安排下學(xué)期實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)前報教學(xué)管理部門備案。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案應(yīng)包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)或單位、目的與任務(wù)、內(nèi)容與要求、方式與方法、時間與期限、組織管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)