【正文】 ，對照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。下面是書后詞語表當中的詞：終于、工夫、木屋、星期。（小組活動）。開火車讀詞語，齊讀。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么長）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。③請同學用“終于”練習口頭說句子。分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。）~11自然段?！耙徽斓墓し颉币馑际?，說明給河口織口罩 。（2）蜘蛛給長頸鹿織圍巾足足忙了一個星期，是因為長頸鹿的脖子 。學會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。指名認讀生字。）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。①指名同學讀句子，指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？同學們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學習課文，看看織圍巾簡不簡單。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。，你明白了什么道理呢？（做任務事情不能只圖簡單）讀句子，完成練習。根據(jù)課文內(nèi)容填空。，你明白了什么？三、續(xù)編故事蜘蛛被四十二只腳的蜈蚣嚇得跑回網(wǎng)上了后......接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。重點難點重點1．會認15個生字，會寫2個生字。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。二、重點難點重點1．學會本課生字新詞。（激趣導入，為本課開好頭。（3）給每個自然段標上序號。（2）指名讀詞語，課件出示詞語。五、再讀課文，了解課文內(nèi)容1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。5．學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。能復述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學習新課文《蜘蛛開店》。請同學們齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學習生字自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。三、精讀課文、理解課文就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎（一）、學習第一自然段，體會為什么開店指名學生讀第1自然段。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學習第2至4自然段。（三）根據(jù)語段提示補充后面開店的情況。（3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散，中間的口小而扁。了解蜘蛛三次開店，讓學生體會生活中的事情不是一帆風順的，培養(yǎng)學生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。 同學們，讀了課題，你有什么問題嗎？二、初讀感知，學習生字。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當小老師。生字詞大家都認識了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。因為這只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應該開得很不錯，是這樣嗎？四、細讀課文，練講故事，明白道理口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確4）。（板書：難）圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后），請同學們認真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。（隨機采訪某一個問題，使之具體）【預設】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點太突出了，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡——先看圖，再學字——名副其實，長頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長長）時間夠長，圍巾也夠長。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。同學們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會發(fā)生什么事情呢？請展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。教學重點：能根據(jù)示意圖講故事。二、范讀課文，初步理解老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學生理清故事的順序；總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。學情分析二年級的學生經(jīng)過一年半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。教學目標會認15個生字，會寫9個生字。朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。學生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。）談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧?。ㄊ箤W生產(chǎn)生濃厚興趣）二、初讀課文，學習生字新詞播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。檢查自學情況。（4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。）文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子）蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）四、指導寫字課件出示生字，“開火車”認讀。學生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導。“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學準備：幻燈片、生字卡片教學過程：一、讀題猜想，激發(fā)興趣“店”（出示生字卡片）你在哪兒見過“店”？（請2個人）預設評價：小朋友們，這個字就在我們身邊。預設：誰最有本事，能把他們3個講的連起來說一說。一起讀——：蜘蛛真的好寂寞，好無聊?。≌l能再來讀一讀。預設：賣什么呢？小蜘蛛想了；就賣口罩吧！太簡單啦！齊讀：小蜘蛛們，你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦！一起說：（2位）：于是……“編”“顧”這個字，你會讀了嗎？“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子，在課文編織這個詞語中表示用細條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個形聲字。：所以呀……預設：蜘蛛覺得還是織圍巾簡單！蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。所以課堂上，老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字，瞧，他來了！阿凡提的臉和這個字像嗎？你覺得哪里最像？編個兒歌一起來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子。我們還要來寫兩個字。能正確、流利地朗讀課文。正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。第一課時一、趣味導入?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。讀之前聽好要求：自由讀課文，借助拼音讀準字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準多讀幾遍，看清標點，讀通句子，并檢查一下自然段的序號。接下來我們做個有趣的小游戲，同學們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個，同學們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。（同學們，你什么時候有過寂寞無聊的感覺？）生自由說，說得真好，（寂寞、無聊就是很孤單，特別沒意思）。蜘蛛一開始開了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段。（2）指導朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不錯，我們大家一起學著他那樣也來讀一讀。師：同學們，下面到了我們寫字的時間了，我們再來學寫3個字夫終完（1）我們會寫的哪個字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭，可以組詞（工夫）（2）“終”這個字的偏旁是？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置,可以組詞（終于）（3）“完”的偏旁是？寶蓋注意二筆左點，三筆橫鉤，和老師一起書空，可以組詞（完成、織完）我們這節(jié)課一共學寫了幾個字？（商店夫終完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧。教學重點：多種方法學習生字詞，朗讀課文。教學重點：多種方法學習生字詞。一、導入故事，教學生字。所以，他決定——開一家商店（出示）板書課題。二、指導完成思維導圖蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）（1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀。賣什么呢？賣口罩吧，口罩織起來很簡單。（蜘蛛開店不簡單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）生回答，板貼：嘴巴大、一整天指導朗讀：那么大、一整天。蜘蛛織了多長時間？板貼：一星期（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。這就是一張思維導圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。（3）生評價?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。第一課時（一）圖片導入，引發(fā)學生興趣、圍巾、襪子圖片。觀察“決”的字形，老師隨機范寫，學生書空。④齊讀所有的詞語，讀通句子。（2）第24小節(jié)：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。（4）第911小節(jié)：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上，原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。，想象課文畫面，同位互相說說課文的內(nèi)容。書寫正確一顆星；寬窄比例得當兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準三顆星；美觀規(guī)范五顆星。d236。n w233。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！?自然段（1）自由讀5—8自然段。（2）聯(lián)系實物，識字“圍織”，你是怎么記這兩個字的？（3）用“圍巾、星期”造句。3. 學習911自然段這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？(襪子店，遇到了蜈蚣。齊讀911自然段。理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程?！窘虒W難點】明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成的道理。同學們，課前老師布置了一個任務，請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物，那你知道它們最突出的特點是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動作。二、初讀課文，整體感知，學習生字。（哪位同學來個大家讀讀要求？）同學們課文一共幾個自然段？那下面我們來進行朗讀接力賽，注意要想接得準，一定要認真聽。這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文，老師有個小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛都賣了哪些商品？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）三、精讀感悟，重點突破學習第1自然段：（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示），鞏固認識“蹲 寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無聊。（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試，指生讀。（1）課件出示：“顧客來了，是一只河馬。小蜘蛛開口罩店容易嗎？（特別不容易）好，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。篇17：《蜘蛛開店》教學設計教學目標：會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。教學過程一、直接導入，揭示課題出示第一自然段，導入新課。再讀課題同學們，讀了課題，你有什么問題嗎？預設：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？】你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。檢察字詞。讀句子，明確開店原因。默讀課文，了解內(nèi)容。學習（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。）提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易，做起來卻有點難。聽說，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰能把這個店的情況介紹一下？生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當了逃兵跑了）（板書：跑）同學們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡單的事，遇上難事就會棄。這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事五、續(xù)編故事，發(fā)展語言?！暗辍币貙憽Ｗ笊习鼑淖謺鴮懸⒁馐裁?？——撇畫舒展，內(nèi)外勻稱，豎畫在豎中線上，短橫起點在中線的中心點上?！吨┲腴_店》，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會開什么店？顧客會是誰？結(jié)果會怎么樣？師生猜。（15分鐘）（一）聽課文，掃清障礙。記不準的字做一做標記。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，周末了，它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。這兩個字有什么共同點？——都是寶蓋頭，誰來讀出寂寞與無聊？過渡：所以蜘蛛決定開店。蜘蛛賣襪子，顧客來了，是一條四十二只腳的蜈蚣。）過渡：店開起來了，招牌掛出去了，顧客也來了，可結(jié)果卻是蜘蛛一點也不高興，出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。）太有意思了，我們來講講這個有趣的故事好不好？四、蜘蛛賣口罩故事會（10分鐘）——5自然段，看看蜘蛛是怎么賣口罩的。誰來幫蜘蛛老板叫賣？，顧客來了，是一只河馬。中午，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。把詞語：賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天，粘貼在相應的地方。最后借助這些提示詞，發(fā)揮想象講故事。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?．創(chuàng)設情境，讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事?！具^程與方法】創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。難點1．展開想象，續(xù)編故事。第一課時一、課時目標1．學會本課生字新詞。難點了解課文內(nèi)容