看圖說話學(xué)拼音aieiui（5篇范文）-預(yù)覽頁
【正文】 ei ui各兩遍。復(fù)習(xí)聲母。（4）齊拼音節(jié)。（1）教學(xué)b225。（2）教學(xué)m233?？磮D回答問題。再個(gè)別拼讀、連讀。做找朋友的游戲。課后札記第二篇：看圖說話學(xué)拼音13看圖說話學(xué)拼音13 【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、252?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母un、252。n學(xué)生易混。⒊抽讀韻母卡片 u 252。其實(shí)呀！拼音字母的音就在我們生活的語言中間，趕快開動(dòng)腦筋，找出新的鼻韻母。n 及整體認(rèn)讀音節(jié) yun出示情境圖中的音節(jié)詞，找出un、252。師：同學(xué)們思考一下un該怎樣讀呢？聯(lián)想前面學(xué)習(xí)前鼻韻母時(shí)老師教你們讀的方法。D、教師領(lǐng)讀，范讀。出示 ūn n：⑴ 學(xué)習(xí)252。C、指導(dǎo)讀準(zhǔn)252。n 的四聲：方法同上。n呢？為了區(qū)別于un，我把252。３、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yun：⑴ 韻母252。于是，252。n是前鼻韻母。n有什么不同?為什么? yun去掉y，就是前鼻韻母252。）為了讓學(xué)生明白yun的右邊是252。n。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun，的發(fā)音時(shí)，結(jié)合情境圖，從圖中的音節(jié)中分離出韻母un、252。n，yun的右半部分是un還是252。上的兩點(diǎn)要對(duì)齊寫?！九囵B(yǎng)學(xué)生觀察、自主書寫能力。六、看圖表達(dá)，寫話訓(xùn)練老師有一幅圖，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，給這幅圖編個(gè)小故事，小組合作說說。2．練讀un、252。八、板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音13略九、教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性高。第三篇：看圖說話學(xué)拼音 10語文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教材：語文（S）一年級(jí)上冊(cè)課文：看圖說話學(xué)拼音 10 板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路本課共有六部分內(nèi)容。第三部分是兩拼音節(jié)和聲介字母與后隨韻母相拼的音節(jié)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按照“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。“ao、ou、iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：“ao、ou、iu”的發(fā)音及四聲。課前準(zhǔn)備。(學(xué)生齊讀) 嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并說出組成：a和 iaiai ai e和 ieiei ei u和 iuiui ui單韻母的本領(lǐng)可大了！除了能組成“ao、ou、iu”外，還可以組成另外的復(fù)韻母呢?？纯磮D中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？你喜歡這里嗎？誰能連起來說一說？（二）今天學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母，藏在音節(jié)詞“gāo l243。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音，認(rèn)清形（一）教師板書“ao、ou、iu”這幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀？指名讀。1．（展示課件第四屏）誰能讀出“ao、ou、iu”的四聲，學(xué)生自由練讀，指名讀，打亂順序指名讀。教師教順口溜：小 i在前 iu、iu、iu，小 i在后 ui、ui、ui。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）上節(jié)課我們新交了三個(gè)多韻母朋友，它們是（出示拼音卡片中“ao、ou、iu”）學(xué)生齊讀。打亂順序老師指讀。（展示課件第十屏）老師讀兒歌。采用“綜合分析綜合”的方法，即從有具體意義的詞語中帶出音節(jié)，再分析組成音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，最后又回到拼音詞語上來。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，牢記252。，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。本課生字卡片。（二）認(rèn)讀復(fù)韻母iu、252。n）兩只可愛的小猴子還在岸邊(224。nm233。（2）學(xué)生舉一反三學(xué) en、in。、韻母卡同位互拼。1．出示帶調(diào)音節(jié) m233。n、w225。并能對(duì)照?qǐng)D 讀懂兒歌的意思。小結(jié)：由此看來，學(xué)好拼音真的很重要。（二）教yuɑn，借圖發(fā)音。shenshenshen shen yinyinyinyin yuɑnyuɑnyuɑnyuɑn（二）分辨音節(jié)，正確的畫 “√”，錯(cuò)誤的畫 “” guɑn()j252。第三部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫；第四部分是一首兒歌，也配有圖畫。 zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的音。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、激趣談話，復(fù)習(xí)鞏固我們?cè)谄匆敉鯂J(rèn)識(shí)了好多拼音朋友，你們還記得它們是誰 嗎？（出示b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x的卡片）指名認(rèn)讀，齊讀。1．（展示課件第五屏）圖上畫著誰？在干什么？誰能連起來說一句話？2．聽老師讀，注意看老師的口形。5．怎么記住它？編順口溜像個(gè)2 “z、z、z”。3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生練讀，指名讀。3．老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，自己練習(xí)讀，指名讀。（三）（展示課件第九屏）這三個(gè)音節(jié)和剛才的音節(jié)有什么不同？“u”是什么？指名領(lǐng)讀，開火車讀。（四）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，抽樣指導(dǎo)。（三）檢查發(fā)音情況：齊讀，開火車讀，指名讀。1．看看 z、c、s和 zi、ci、si有什么相同和不同之處？2．教師在四線格中邊范寫邊講解要點(diǎn)：zi、ci、si 占上中格，i的圓點(diǎn)在上格靠下寫。(三)出示字卡：打、字、馬。板書設(shè)計(jì)：zcs
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