【正文】 干預(yù)機(jī)制，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處理，形成了“預(yù)防、教育、懲戒相結(jié)合，家校協(xié)作、積極應(yīng)對”的一整套反欺凌機(jī)制。此外，由于近年來網(wǎng)絡(luò)欺凌逐步升級的現(xiàn)狀，學(xué)校需高度重視網(wǎng)絡(luò)欺凌并加以防范，面向?qū)W生及家長開展防止網(wǎng)絡(luò)欺凌的活動。為了正確應(yīng)對校園欺凌，學(xué)校制訂了相關(guān)計劃，對教職員工進(jìn)行防止欺凌的技能培訓(xùn)，提升教師防止和應(yīng)對欺凌的能力。為保證在公平公正的理念下更加客觀高效地防范并解決欺凌事件，日本立法規(guī)定，必須引入第三方介入機(jī)制。指導(dǎo)與守護(hù)家庭主體責(zé)任防止欺凌并非學(xué)校和教師的單方責(zé)任，作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的家長也有不可推卸的責(zé)任。面對“欺凌事件”，親子溝通尤為關(guān)鍵，家長應(yīng)當(dāng)與孩子一同面對，首先應(yīng)尊重孩子，注意加強(qiáng)與孩子心靈上的溝通。但在日本《防止校園欺凌對策推進(jìn)法》頒布后，因校園欺凌導(dǎo)致的自殺事件并未實現(xiàn)根本杜絕。這個數(shù)據(jù)看似觸目驚心，但也從側(cè)面發(fā)映出日本學(xué)校對校園欺凌已有明確的認(rèn)知，并且在努力正視，學(xué)校教師的相關(guān)防范意識也在逐步加強(qiáng)。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。同學(xué)們，一定要勇敢地對校園欺凌說“不”！我的演講完畢，謝謝大家！防止校園欺凌演講稿尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是五一班的xxx。校園暴力還會使我們家長的工作生活受到影響。我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢？我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點：（1）遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)該第一時間告訴老師愛到或家長，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。第三篇：防止校園欺凌小學(xué)生演講稿按時回家不貪玩：對校園欺凌的易發(fā)時段（上學(xué)、放學(xué)，課間休息，室外活動課程時間等），易發(fā)地點（校園內(nèi)的廁所，樹叢后，圍墻邊，校園周邊廢棄房屋等）要有所重視，規(guī)避偏僻路段，按時回家。今年6月，北京市響應(yīng)國家教委的號召，開展整治校園欺凌的工作。那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢？非常肯定的說：有！一直以來，我校各級老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。同時如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行控制。在接下來的時間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌的活動，北京市將于6月27日，對我校進(jìn)行專項督導(dǎo)?？墒牵诋?dāng)今社會，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時傳來有關(guān)暴力傷害的消息：學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個大大的問號?，F(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，暴力不僅僅是一個社會問題，也是一個校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。四、多參加集體活動與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國甚至我市個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康。二、要加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。四、要拒絕與校外不良青年交往。六、要認(rèn)識自身不足。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。欺凌者容易形成反社會人格，甚至走向違法犯罪道路，受欺凌者極易產(chǎn)生心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。此次專項治理分為兩個階段進(jìn)行，第一階段為4月—7月，主要是各校開展治理；第二階段為9月—12月，主要是開展專項督查。同學(xué)們，校園是社會的縮影，是教書育人的文明場所，是學(xué)生學(xué)知識、受教育和成才的地方。假如你被欺凌了，要相信法律，相信老師，及時向老師尋求幫助，絕不能為了泄憤而肆意非法報復(fù)。二、落實信息報送。學(xué)校要高度重視此項工作，根據(jù)該方案，制定出符合學(xué)校自身情況的工作方案，方案中明確欺凌和暴力事件的處理方式和處理程序，確保該項工作順利開展。四、安全措施（1）校舍安全：各班主任要定期檢查各班教室及走廊的安全情況，看教室是否有裂縫、預(yù)制板是否有松動，門窗是否有破損，玻璃是否有破損、松動；校領(lǐng)導(dǎo)要檢查學(xué)校的校舍、圍墻、及體育設(shè)施是否存在安全隱患。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不能體罰學(xué)生，應(yīng)教育學(xué)生，動之以情，曉之以理；不能以罰物、罰款代替處罰。因教師不在教室所造成的，一切后果由缺勤教師負(fù)擔(dān)。上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁推搡沖打；教育、阻止學(xué)生在樓梯、走廊等處搶跑、沖打；嚴(yán)禁靠扶、滑騎樓梯沿、攀爬欄桿。（5）上、放學(xué)安全：學(xué)生要按時上、放學(xué)，不在校園逗留。未滿十二周歲的學(xué)生一律不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。五、落實責(zé)任追究制度：學(xué)校與各相關(guān)責(zé)任人簽定《安全責(zé)任狀》實行誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)制度。校園欺凌是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。努力讓學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。