【正文】 試，最好采用師生或親子比賽的方式以激勵孩子的積極性。面對一幅圖畫，可以設(shè)置這樣幾個小問題：什么時間？天氣怎么樣？什么地方？畫中都有哪些人？這些人(或動物)有什么特點（如年齡、胖瘦、男女、長幼關(guān)系等）？他們在做什么？認真不認真？通過表情和動作能猜測出他們此時的心情嗎？等等。要想讓學生做到這一點，單靠老師講解學生很難理解，老師可以結(jié)合具體例子為學生多做示范，然后知道學生多加練習。自說訓練是口頭作文訓練的重點，是書面作文訓練的基礎(chǔ)。其實，教材中很多要求書面組詞造句和擴句的訓練，都可先用于口頭訓練?！睂W習“一邊……一邊……”、“又……又……”等句式，也可讓學生口頭造句。以“我在玩”為例來說，如果要求擴充“誰”，可以說：“我和小白兔在玩?！比绻贁U充玩什么，可以說：“我和李明在學校操場上玩皮球?！比绱伺e一反三，可以說口頭擴句是一項內(nèi)容非常豐富的說話訓練?！迸e例：小狗在玩耍?！迸e例：清晨，爺爺在廣場上練太極拳。練習：①胖乎乎的大熊貓在山坡上津津有味地吃竹筍。練習：①天蒙蒙亮，我和王強同學就來到運動場進行訓練。②每當過節(jié)的時候，我就懷念遠方的親人。②天氣真熱，如果眼前有個游泳池，我就馬上下去游泳。例如，語文課本第一冊《基礎(chǔ)訓練5》的單幅看圖說話、《基礎(chǔ)訓練6》的3幅連環(huán)看圖說話。四、創(chuàng)設(shè)情境說話創(chuàng)設(shè)情境說話訓練是指要求學生在特定情境中靈活運用口語表達自己的所見所聞。教師可放映幻燈片給學生看，讓學生憑借所看到的畫面，進行恰當?shù)拿枋?、說明、概括，或者讓學生結(jié)合各自對生活的體驗和理解加以充實、聯(lián)想。例如，對學生進行日常文明口語訓練，為教師擬制說話情境提供了一個內(nèi)容豐富的范圍。教師應盡可能地利用這些現(xiàn)場情境，讓學生進行生動活潑的說話訓練，對學生進行切實的指導。五、圍繞自我說話在自我說話訓練中，因為學生對自己的情況比較熟悉，進行說話訓練就比較容易。至于說得有中心、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整等，則是對中、高年級小學生的要求了低年級的語文教學重在提高孩子的口語交際能力，看圖說話是一種最基礎(chǔ)的口語交際訓練形式。大部分孩子識字基礎(chǔ)較為薄弱，很多字認識卻不會寫，即便可以運用拼音，但由于地方方言影響，孩子對前后鼻音，平翹舌音的字仍舊很難區(qū)分，如今天的今（jīn）注成：jīng，種樹的種（zh242。同時寫一句話，就勢必要運用一些標點符號，如逗號、句號、問號、感嘆號等，這對孩子更是難上加難。一般來說，孩子往往會抓住畫面中主要呈現(xiàn)的事物，忽略細小的不顯眼的地方，這就需要反復提醒，還有什么呢，再仔細看看，從而鍛煉孩子的觀察力。如（）的蘋果；（）的蘋果像（），（）的蘋果好象在說（）等等。同時注意引導孩子敘述的詳略。一路上，小草從地下探出頭來，它們經(jīng)過一次次春雨的滋潤，顯得碧綠發(fā)亮；花兒們看見他們要去植樹，隨風起舞，好像在說：“我們又會有新朋友啦！”來到公園，只見小明手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。綠油油的小樹苗就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。第三篇：怎樣看圖說話寫話訓練怎樣看圖說話寫話訓練張家小學郭余芳看圖說話寫話是小學 語文 教學的重要任務之一。在課堂教學中，我要求學生不僅注意自己感興趣的事物，而且必須學會擺脫一切不相干的事物引誘，使之服從預定的教學目的。我在揭題后，提出具體要求：仔細看圖，理解圖意。所以，我開始教看圖說話時，便從感知圖的整體入手，步步深入。學生 身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，這就要求我們根據(jù)不同年齡特點，循序漸進，由簡單到復雜，由具體到抽象，不斷加深教育 內(nèi)容，避免間斷性和跳躍性。比如，《離群的小雞》中的第三圖屬過渡性圖畫，通過老師 啟發(fā)“媽媽聽到孩子 叫聲是怎樣的，結(jié)果怎樣”而讓學生 獨立說出圖意，順理成章地引出故事的結(jié)局。一年級學生只有七八歲。（２）寫圖的序。當然寫成書面的文句時不能這樣簡單地將“答案”羅列出來，而是要進行簡單地整理加工，用富有邏輯性的組織方式來安排語言。畫中有一個老師和兩個學生。應該將之整理成連貫的句子：一個陽光燦爛的早晨，劉老師帶領(lǐng)小軍小明來到河堤上植樹。讓學生帶著問題去寫，不但培養(yǎng)了學生的有意注意，而且也讓學生容易按 教師 要求寫出 句子。在每幅看圖寫話的圖片下面設(shè)有“詞語選用”“觀察思考”“句式提示”等，這樣在我們觀察圖片的時候可以不用教師多加指導，就能自己出口成章或筆成文，根據(jù)這些內(nèi)容的提示來展開想象了，讀后感《看圖說話寫話讀后感》。第五篇：看圖說話寫話教學設(shè)計《公園里》看圖說話寫話教學設(shè)計新湖小學 徐世香教學目標：仔細觀察圖畫，看懂圖意。教學難點：寫幾句意思完整、通順的話。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。要想把公園里的景色說全，就應該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。教師及時點評。{2}同桌互相說。B寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代