珠心算教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 本就沒有所謂的壓力,完全是在游戲中或輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)的嘛。所以我們這學(xué)期以美術(shù)活動(dòng)為本班的特色。幼兒喜歡畫畫、玩玩,做做、玩玩,教師只要適當(dāng)作些指導(dǎo)幫助。那些對孩子生活有較大影響的人和事,如傳統(tǒng)的節(jié)日、春游、參觀、電視、電影等,都會(huì)成為孩子筆下的內(nèi)容。如活動(dòng)室應(yīng)怎樣布置,走廊里可以放哪些好的作品,怎樣才能使花壇更美等。引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地創(chuàng)造美。這樣的美術(shù)活動(dòng)以發(fā)展能力為主,而不是把側(cè)重點(diǎn)放在單純的知識(shí)灌輸和機(jī)械的模仿上。第二篇：珠心算教學(xué)總結(jié)珠心算教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任一年級四班珠心算的教學(xué)工作，一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,正處于形象思維為主的階段,他們活潑好動(dòng),易于接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)、富有情趣的事物。也有很多家長會(huì)選擇去參加一些語數(shù)英等的補(bǔ)習(xí)班，通過延長學(xué)習(xí)時(shí)間來達(dá)到提高成績的方法，但這樣做在這快餐社會(huì)中已經(jīng)慢慢失去了優(yōu)勢，學(xué)習(xí)珠心算就象之前說的做作業(yè)，學(xué)了的同學(xué)一般都能按時(shí)完成，并能騰出時(shí)間干別的事情，能準(zhǔn)時(shí)睡覺，明天有充足的精力上好每節(jié)課，爭取在短時(shí)間做更多的事情，而不是延長時(shí)間做更多的事情。這樣的一種算術(shù)它可以培養(yǎng)小孩習(xí)慣用圖去分析和解決問題，就如我讀一串很長的數(shù)字，你是很難找出有什么特別的信息，就如股市里的數(shù)據(jù)，只有數(shù)字，你很難看出些什么，但我們將他畫成K線圖，那你就很清楚這些數(shù)字的規(guī)律，并且一眼就看出很多東西。如果你單純只看文字和數(shù)字，沒有得到很好的理解，是無法解決問題。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學(xué)習(xí)和工作的得力工具！總的概括起來，在教學(xué)工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)各方面交流，管理好每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。學(xué)習(xí)5的直加直減口訣，練習(xí)15的加法和減法。在學(xué)生對一位數(shù)直加直減漸漸熟練后，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)，學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加直減。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，并注意對差生的個(gè)別指導(dǎo)，爭取趕上教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)目標(biāo)。只有讓兒童通過學(xué)習(xí)珠心算，才能領(lǐng)悟到珠心算對其他學(xué)科的真正作用，兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)。在我校羅彩仙教師的帶領(lǐng)下，她進(jìn)行珠心算教學(xué)已四年，我們進(jìn)行了幾次珠心算，計(jì)算課程的觀摩研討與交流，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，給我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討授課方法，她根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)與在教學(xué)過程中遇到的問題，孩子對哪些問題難以理解，應(yīng)該怎么樣教，語言怎么樣表述才規(guī)范等，使我在教學(xué)過程中少走了很多的彎路，使我受益非淺。教學(xué)中，我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動(dòng)我們都會(huì)嚴(yán)格要求孩子聽數(shù)撥珠、看數(shù)撥珠這些技術(shù)訓(xùn)練。在認(rèn)識(shí)算盤中我們就可以以謎語導(dǎo)入，然后用兒歌把算盤的結(jié)構(gòu)功能概括出來，通過謎語與兒歌讓孩子記住算盤的的名稱，算盤的結(jié)構(gòu)及代表的數(shù)。還可以怎么樣呢？讓孩子自己去想去操作。老師講述要生動(dòng)有趣，還可以加些動(dòng)作。讓孩子互相比賽，看看誰撥的又快又準(zhǔn)，當(dāng)孩子做對了，就會(huì)歡呼“耶”，小朋友興致來了，全心投入比賽，老師可在旁指導(dǎo)。例如在教學(xué)中也會(huì)遇到珠心算和教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)的現(xiàn)象。由于小學(xué)教學(xué)任務(wù)緊，在時(shí)間上受限制，沒有大量的時(shí)間去練習(xí)，所以成績不如人意。不斷努力把珠心算這門功課教好，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上也得到一定的提高。二、成立課改實(shí)驗(yàn)小組組長：桑曉琴 副組長：劉中強(qiáng) 執(zhí)行人：許敬組員：全體珠心算任課教師三、確定實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁鶕?jù)學(xué)校實(shí)際情況，采用5+2+1的模式開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，即每周5節(jié)數(shù)學(xué)課融合教學(xué)，靈活練習(xí)，1節(jié)珠心算教學(xué)課專門教學(xué),每周2節(jié)興趣小組活動(dòng)課加強(qiáng)訓(xùn)練。五、落實(shí)活動(dòng)工作，落實(shí)人員，定時(shí)定量，每天訓(xùn)練，從不間斷，雖然辛苦，但每當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步、家長贊揚(yáng)時(shí)，心里就感到欣慰。，提高教師的業(yè)務(wù)水平。掌握兩位數(shù)三筆珠算加減法。，對有余力的學(xué)生進(jìn)行拔高。，保證珠心算課程的開展不流于形式?，F(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長對孩子多少有些溺愛。三是覺得增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。珠心算教學(xué)周期長，不可能一蹴而就，需要教師和學(xué)生多年努力，才能看到效果，取得成績。珠心算工作小組日常抓好各年級階段性目標(biāo)落實(shí)情況的監(jiān)測。珠算知識(shí)、珠算常規(guī)、動(dòng)作操練等大都以師傅帶徒弟的形式傳承。建立一支高素質(zhì)，數(shù)量廣，多層次的珠心算教師隊(duì)伍是保證珠心算教學(xué)的關(guān)鍵。其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師。我們學(xué)校的做法：一是
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