【正文】 展學(xué)生語言和思維。師：父親的菜園得來容易嗎？（生接——不容易）真的是不容易??！。）五、總結(jié)全文是呀，一份耕耘一份收獲，文中的父親用自己堅持不懈、永不放棄的精神創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般也久久留在他的孩子的心中，所以，當(dāng)然要稱之為——（生齊讀）《父親的菜園》。）七、板書設(shè)計28﹡父親的菜園荒涼的山坡碧綠的翡翠執(zhí)著 熱愛勤勞 執(zhí)著第二篇：父親的菜園（范文）課題：28*父親的菜園班級：四（41）班課時：共一課時主備人：趙興麗審核：使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、新詞。學(xué)習(xí)重難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會它們的作用。在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處寫出自己的感受。父親的態(tài)度如何？也用一個詞語來說明。填詞。本課設(shè)計把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。有感情的讀文。你覺得在山坡種地會有問題嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。）二、初讀課文，整體感知（1）初步閱讀，讀通課文①自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。（設(shè)計意圖：自學(xué)提綱中的方法提示，猶如沙漠中的路標(biāo)，夜航中的羅盤，為學(xué)生指明了思考的方向，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，減輕了學(xué)生閱讀時的負(fù)擔(dān)。（同桌或小組內(nèi)交流。③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會取得成功。）四、潛心讀文，品讀詞句，體會人物精神一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（熱愛土地，目光長遠(yuǎn)，不顧眼前利益）（設(shè)計意圖：通過品讀，學(xué)生和文本以及師生、生生之間對話等形式，讓學(xué)生在對話中思考，探究，爭論，體會人物精神。）課堂檢測：根據(jù)拼音寫漢字：（1）yīng()兒（2）堅y236。內(nèi)容是這樣的：一條新修的公路，使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來。可是天有不測風(fēng)云，突然來了一場暴風(fēng)雨把那塊還未開完的地沖毀了，可是父親堅持把土一步一步的挑到那塊地。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種堅毅的精神。廣大教師和教育工作者要以主人翁精神，積極主動地參加慶祝教師節(jié)主題活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感和使命感，愛崗敬業(yè)，為人師表，以實際行動慶祝自己的節(jié)日。二、活動時間：2011年9月1日至10日(教師節(jié)前一周)三、活動內(nèi)容：金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第27個教師節(jié)。(由六年級負(fù)責(zé))一至三年級統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。50字以內(nèi)。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫。以上作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點前交到隊室，希望同學(xué)們熱烈參加。二、活動時間：9月3日——9月10日三、活動安排：(一)表感謝聲音表恩情：送上幾首歌曲——9月6日開始，陽光課間將播送《每當(dāng)走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。心意卡的設(shè)計時間為9月3日至9月8日，請三、四、五、六年級每班擇優(yōu)選取2張，于9月8日放學(xué)前上交于辦公室，進(jìn)行評比。開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學(xué)寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。慶祝教師節(jié)活動方案— 鮮花和贊美獻(xiàn)給你辛勤的園丁金秋九月是收獲的季節(jié),農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食,果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果,身為“園丁”的教師也在收獲,他們在收獲“桃李滿天下”的喜悅,在收獲來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)腹的一聲謝謝,辛勤的園丁,愿園中的花更艷,更香,愿幸福和快樂與你常隨。開展“贊美和祝福老師”手抄報比賽，要求人人參與，表達(dá)對老師衷心的祝愿。視其質(zhì)量評出等地和分值。尋找載體，講究實效。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體事例描寫人物的方法。（點評：用簡單的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，十分親切自然，體現(xiàn)了教學(xué)簡單而不簡約，有水到渠成之妙。從部首上看箢箕是用什么做的？對，它是用（用竹篾編織的盛東西的用具）；請看，這就是（箢箕）（出示課件）你們認(rèn)識嗎？鐵掀從部首上看與什么有關(guān)（鐵），瞧，這就是（鐵锨）。）（點評：教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，是為下文的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生抓住字形來理解詞語是非常好的學(xué)習(xí)方法，這正體現(xiàn)了授人與魚不如授人與漁的教學(xué)技藝。（明白了要求就開始讀書吧?。W(xué)生自由讀課文，并圈畫描寫菜園的短語。（1）（出示課件）猙獰的巖石 綠綠的豌豆 碧綠的翡翠 可怖的巖石 誘人的翠綠 貧瘠的土地（2）快速瀏覽這些詞語，你能把這些詞語分成兩類嗎？請你。為什么令你感受深？（板書：勤勞）教師：你很會讀書，抓住描寫父親動作的句子去體會。）師：為什么要這么快呢？（因為菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。評價讀，齊讀，（指導(dǎo)朗讀）?！闭f一說你為什么畫這個句子？（感受到了什么？板書：熱愛土地），你從哪幾個詞語中體會到的？（難為、拼了命）難為了誰？（荒地）誰拼了命？（荒地）此時的父親已經(jīng)把這塊菜地當(dāng)做他的（一個孩子，一塊寶貝，命根子）來。）（三）、小結(jié)，歸納寫作方法：同學(xué)們，學(xué)到這里，你一定知道父親是怎樣讓這塊貧瘠的土地變成碧綠的翡翠？按這個句式說（因為父親—，所以—）板書（堅毅、信心十足、勤勞…）（出示課件）說話訓(xùn)練，把你們的話語連起來，就是一首父親開墾菜地的贊歌。（3）父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。（6）那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中…… 快速瀏覽這些句子，誰能將它們分成兩部分？這就是語言描寫的句子（課件出示）請男同學(xué)讀好父親的話語。評價 小結(jié)：作者正是通過描寫父親言行，為我們刻畫父親的性格特點。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。（3）、“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。）六、總結(jié)課文，走出菜園師：父親的菜園帶給作者的僅僅是四季的蔬菜嗎，更是一種（勇敢、堅毅、堅持不懈…）。（點評：讓學(xué)生走出課堂，這正是語文教學(xué)之所在，小課堂連著大課堂，讓學(xué)生拓展閱讀和練筆，讓學(xué)生學(xué)以致用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既加深學(xué)生對文本的整體感悟，又提升了學(xué)習(xí)語文的能力。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點子上，練到孩子的心里去。對課文題目《父親的菜園》，引導(dǎo)了學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的