【正文】 “嗵嗵嗵!…‘咚咚咚!…‘啪啪啪!”所有的鼓聲都敲起來了,敲在小傘上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。下了春雨,春天就來了。我仰著臉,讓雨打在我臉上。shuǐ ling ch232。 q237。i sh249。 xiǎo xīn y236。組詞 衫(徘(箏(純(逝(杉(排(掙(鈍(浙(噸（給加粗的多音字注音 下落(空氣(栽倒(落枕(空閑(倒車(落東西（填量詞。寫出表示時(shí)間短的詞語。(一眨眼。課文中小男孩的動(dòng)作以及“小心翼翼”的神情,表現(xiàn)了小男孩怎樣的思想、性格特征?課文中為什么說“風(fēng)箏又飛起來了,在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng),天空變得越發(fā)美了?”1比較閱讀下文的題目同樣是“放風(fēng)箏”,看看它們寫的角度有什么不同?這是為什么? 放風(fēng)箏今天風(fēng)和日麗、陽光明媚,媽媽帶我去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。我拉著線跑了一會(huì)兒收住了腳。而上文的側(cè)重點(diǎn)是寫作者自己放風(fēng)箏的前后經(jīng)過?；氖彽幕▓@一、基礎(chǔ)知識(shí)看拼音,寫漢字x236。ng p233。n yǔn xǔqǐng w249。ng q sh233。ng 233。 cǎo c243。(忘記了一切。(許可。憂人之憂,人亦憂其憂。二、作文課課練作文訓(xùn)練目標(biāo):運(yùn)用對(duì)比手法,讓人領(lǐng)會(huì)文章的主題。n shu236。n ji225。岡(山岡頰(臉頰搔(搔癢蝴(蝴蝶換(交換 崗(站崗項(xiàng)(項(xiàng)目騷(風(fēng)騷湖(湖泊喚(呼喚在括號(hào)里填寫符合下列各句意思的詞①殷切地期望。③疼愛,憐惜。⑤(景物明凈美麗。n(情不自禁t249。,大家都(盼望 時(shí)間過快一點(diǎn)。盼望:殷切地期待?！边@是一句設(shè)問句,通過自問自答的形式,突出小草的蓬勃的生命力。o,水,漂[pi224。o!讓我們換上春裝, 像小鳥換上新的羽毛m225?？吹降谝恢缓w, 它牽引著我的雙腳jiǎo。小花朵,你還認(rèn)得我嗎? 你看我又長高了多少shǎo!來到去年葉落的枝頭, 等待它吐出新的綠苞bāo。是誰搔癢了我的面頰? 啊,身邊又鉆出嫩綠的小草cǎo。niǎo niǎo tāng yu225。 b249。i zhī m225。 fēn wēn xīn y225。 yīn yīn qī w224。 y236。②假裝對(duì)別人的言語或行動(dòng)表示不滿。(洋溢 [例]禮堂里張燈結(jié)彩,洋溢著歡樂的氣氛。(沸騰⑧深厚而急切地盼望。吉利。例句:湯圓不僅好吃,而且吃湯圓時(shí)的氣氛很溫馨?？梢泽w會(huì)到長輩對(duì)孩子的殷切期望和美好祝愿,吃湯圓的時(shí)候正是親情最濃厚的時(shí)刻,不由人感嘆生活的美好。我迫不及待地問:“可以吃嗎?”“洗了臉,刷了牙再來。我心里數(shù)——6碗,家里6個(gè)人,剛好每人一碗。而且吃湯圓時(shí)氣氛溫馨:每個(gè)人的臉上洋溢著愉悅的神情,父母對(duì)我們子女殷殷期望的語言,外婆回憶她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事,還有我和弟妹之間相視的微笑……這時(shí),我想起昨夜合家聚在一起做湯圓時(shí)對(duì)于“明天會(huì)更好”的企盼。此文在結(jié)尾時(shí)所運(yùn)用的議論性的句子,能夠具體地突出文章“我覺得生活是多么的美好”這個(gè)主題,深化主題的作用。陽光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。海參靠肌肉收縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米。海底有山,有峽谷,也有森林和草地。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。模仿《啊,湯圓》篇末畫龍點(diǎn)睛式的寫作技巧,寫一篇題為《記 一次有意義的活動(dòng)》的文章。yīn yu232。ng sī sīti225。散步(s224。形容感到幸福、愉快、舒適。仔細(xì)地辨別,嘗試?！蹙S《送元二使安西》 南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。你能不能找出這些象聲詞呢? 課文中的象聲詞有,丁丁東東、滴滴答答、丁丁東東、浙瀝淅瀝、啪啦啪啦、嘩啦啦、嘩啦啦、嗵嗵嗵、咚——咚咚咚——、啪啪啪。課文中的春雨為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音? 因?yàn)榇河曷湓诹瞬煌奈矬w上,正是因?yàn)檫@些物體本身的質(zhì)地不同,因此發(fā)出的聲音也不同,而文中的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確,把這些聲音描摹得惟妙惟肖。“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。嘩啦嘩啦的水聲,像一股清泉,從地底下涌出來,高興得嘩啦 嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠似的。站在樓頂上看雨。我喜歡春雨,它在森林里演奏,在大地上播種。我伸出舌頭,品嘗一下這大地的乳汁,涼絲絲的,甜蜜蜜的呢!2說說課文是從哪些角度來描繪春天的雨聲時(shí)的?這樣寫有什么好處? 課文在描繪春雨聲時(shí),是分別從雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳稀淞值娜~子上、鐵皮的屋頂上所發(fā)出的聲音。雨聲是世界上最枯燥的聲音之一,但作者從多角度去描繪春雨的聲音,將春雨描繪得有聲有色。[注釋] 絲絳tāo{1}柳:柳樹,落葉喬木或灌木,葉子狹長,種類很多。{3}妝成:裝飾,打扮。{5}絳(tāo:用絲編成的繩帶。{8}似:好像,如同,似乎。shuǐ ling ch232。 q237。i sh249。一畦花苗徘徊瞬間消逝墜落xiǎo xīn y236。小心翼翼純潔組詞衫(襯衫徘(徘徊箏(風(fēng)箏純(純潔逝(逝世 杉(杉樹排(排列掙(掙脫鈍(遲鈍浙(浙江 噸(五噸給加粗的多音字注音 下落(lu242。o 落東西(l224。瞬間:剎那間、一瞬間、頃刻間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼。(翱翔[例]我多么希望能像鳥兒一樣在空中翱翔。消失。課文中小男孩的動(dòng)作以及“小心翼翼”的神情,表現(xiàn)了小男孩怎樣的思想、性格特征?小男孩的動(dòng)作和神情說明他補(bǔ)種花苗是那么認(rèn)真。映襯有正襯和反襯兩種形式。作者用天空和云朵的變化來映襯小男孩純潔心靈，“越發(fā)”文中指天 空變得更加美了。ng gāo cǎi li232。ng w224。r249。n ji233。仆人 允許 請(qǐng)勿入內(nèi) 成群結(jié)隊(duì) 毒蛇 b 249。r qu232。ng shēng j236。ng 興奮（xīng 茶幾（jī）掙扎（zh225。忘記了一切。（望而 卻步）[例]華林不會(huì)游泳，來到游泳池邊就望而卻步了。[例]這里未經(jīng)允許，不得入內(nèi)。所以游客望而卻步。關(guān)于快樂的名言 真正的快樂是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)?！京q 生寫出“毒”字的筆順_橫、橫、豎、橫、豎折、橫折鉤（兩筆收尾 處相交叉）、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，使讀者能更深刻地理解 文章的主旨—— 與別人分享快樂的人將擁有更多的快樂；而自私的 人，面對(duì)的永遠(yuǎn)是孤獨(dú)和寂寞。：差（ch224。n)止 處：處(chǔ)理 到處(ch249。六14.⑴其實(shí)。（打比方）⑸太陽的溫度很高，表面溫度約有5500攝氏度，就是鋼鐵碰到他，也會(huì)變成汽。）。？月球是一個(gè)神秘的世界。：①為什么細(xì)菌的生命力如此頑強(qiáng)？②為什么不同植物在月球塵土里生長情況不同？③難道月球和地球不是同時(shí)形成的嗎？④為什么月球總是會(huì)同一面朝向我們？⑤為什么月球的背面與正面很不一樣？：①不銹鐵之謎②月球起源之謎③月球年齡之謎 ④當(dāng)巨大物體撞擊月球時(shí)，月球發(fā)出巨響之謎......六2：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。《我家跨上了信息高速公路》，我家跨上了信息高速公路指我家的電腦可以上網(wǎng)了。），發(fā)電子郵箱的好處是速度快、節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。從中可以體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的魅力以及我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。2.①你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。n)宜 降(ji224。ng)縫(f233。無雨山?jīng)]腰。ngtǎngshēng無精打()晶()()若循()五()繽紛()光屏流()栩栩如()b249。ny236。(4+2)%全神()注不知疲()不屈不()()守原則以上詞語在課文中是用來贊揚(yáng)人的，選擇一個(gè)，寫一句話。6%(1)，江船火獨(dú)明。i)月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕，裂開了一道縫。陽光愛撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給(gěijǐ)予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和撫育。n)欣喜地吟詠道：“啊!小草的生命多么頑強(qiáng)，我們要千百遍地贊美它!”小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖泥媽媽。4%貧瘠——()驕傲——()⒋下列句子是一句什么句子?請(qǐng)換一種寫法，使句子的意思不變(1+2)%我們太貧瘠了，怎么養(yǎng)得活你呢?什么句：換一種寫法：⒌讀下面句子，提出問題，并聯(lián)系上文，試著回答。我忘不了那美麗的校園。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。從文中找出一對(duì)近義詞一對(duì)反義詞。4%給短文加上一個(gè)合適的題目。用詞準(zhǔn)確，語句通順。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。部分學(xué)生寫的語句沒有條理，錯(cuò)別字較多，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課后練習(xí)分為三個(gè)部分。“古詩誦讀”安排在各單元中間，每單元一首，全冊(cè)教材共8首、“古詩誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不要做過多講解和分析。教師要保證課內(nèi)練習(xí)時(shí)間，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。2）、改革練習(xí)設(shè)計(jì)，提倡探究、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復(fù)述課文。在閱讀和各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。積累本冊(cè)教材中學(xué)過的345個(gè)詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。能用普通話與人交流，注意禮貌語言。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。要摒棄得過且過的思想。發(fā)掘?qū)W生思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，半數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。作為三年級(jí)的學(xué)生，他們的作文基本功薄弱。二、教材分析教材的編排本冊(cè)教材分4各部分：1）、課文8個(gè)單元40篇課文2）、古詩誦讀8次8首古詩3）、綜合練習(xí)8次4）、作文14次課文分8個(gè)單元，每個(gè)單元5篇，共40篇課文。每個(gè)單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語”，主要介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀練習(xí)的重點(diǎn)。本冊(cè)“綜合練習(xí)”的編寫，減少了單項(xiàng)訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字、詞、句，及時(shí)安排學(xué)生參加各種語言實(shí)踐活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。本冊(cè)作文教材的命題與設(shè)計(jì)切合小學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生寫自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、喜歡寫的事，也讓他們有充分想象、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的寫作興趣，增強(qiáng)寫好作文的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。課外閱讀量不少于10萬字。學(xué)習(xí)寫日記。（二）、教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語和句子。掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運(yùn)用、褒貶范圍等方法理解詞語；學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法理解有關(guān)句子。四、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)生字348個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。了解頓號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)的一般用法。清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩片段。大作文次數(shù)要求80次。繼續(xù)學(xué)習(xí)在方格里書寫各種結(jié)構(gòu)的字。閱讀總量達(dá)到20——25萬字左右。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。劉創(chuàng)2014216