淺談低年段的古詩(shī)教學(xué)（5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讓學(xué)生找出哪兩行分別是看到和想到的景象就輕而易舉了。如《梅花》一詩(shī)教學(xué)中通過(guò)圖片對(duì)梅花的欣賞，領(lǐng)略梅花的氣味芬芳﹑清雅脫俗，令人肅然起敬。與此同時(shí)，也要提醒學(xué)生朗讀要用接近于生活中自然談話(huà)的語(yǔ)言，就是不要拿腔拿調(diào)，既不要唱讀，古詩(shī)還要詩(shī)出古詩(shī)的韻味。還要注重學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)別人，及時(shí)抓住別人的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生了解，朗讀的好壞不是單純的語(yǔ)言技巧問(wèn)題，而是要在深入分析理解古詩(shī)的意境上多下功夫，同時(shí)經(jīng)過(guò)自己刻苦的反復(fù)實(shí)踐，才能真正掌握好。識(shí)字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì)，以至其他一切知識(shí)的學(xué)習(xí)，都必須以認(rèn)字為前提和基礎(chǔ)。一、抓漢字特點(diǎn)，探漢字魅力。因?yàn)樵谇懊娴恼n程中學(xué)習(xí)了“?！焙汀翱凇弊?。”這是，一學(xué)生舉手說(shuō)：“我還認(rèn)識(shí)‘訴’字里還有個(gè)‘斤’多了一點(diǎn)”。格侖我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)一些比較抽象的漢字時(shí)，讓孩子摘樹(shù)上的生字蘋(píng)果，老師：“樹(shù)上紅通通的蘋(píng)果想要嗎？你得讀正確了，這個(gè)蘋(píng)果才會(huì)掉下來(lái)屬于你，看哪位小朋友摘得最多！”，此時(shí)，不僅僅是游戲吸引了孩子，更多的是孩子天生那種榮譽(yù)感助推了他，紛紛舉手，氣氛熱烈。三、方法形式多，巧妙小策略。同時(shí)，我也和家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的溝通，讓家長(zhǎng)能在生活中成為孩子識(shí)字的第一助手，大街上的標(biāo)語(yǔ)、廣告、店名、指示牌??家里的日用品、電器、其他物品等，無(wú)論在何時(shí)何處都教孩子認(rèn)識(shí)他不認(rèn)識(shí)的所有漢字，以增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，其他孩子不認(rèn)識(shí)的他認(rèn)識(shí)，這樣就會(huì)讓他越來(lái)越有興趣學(xué)習(xí)，也能從中激發(fā)他識(shí)字的興趣，何樂(lè)而不為？愛(ài)因斯坦告訴我們：孩子生來(lái)就是天才，但往往在他們求知的歲月中，錯(cuò)誤教育方法卻扼殺了他們的天才。第四篇：0708低年段工作總結(jié)低 年 段 工 作 小 結(jié)2007—2008學(xué)第二學(xué)期一學(xué)期的年段工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)的年段工作，我們倍感辛慰和喜悅。特別是幾位班主任，他們認(rèn)真履行自己的每一項(xiàng)職責(zé)，充分發(fā)份自己的聰明智慧，把班級(jí)搞有有聲有色。陳秀玲老師對(duì)差生耐心細(xì)致，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，以勤勉的工作作風(fēng)改變著學(xué)生，感動(dòng)著家長(zhǎng)。彭晶和李偉斌師都有一手漂亮的書(shū)寫(xiě)，在教學(xué)中能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，細(xì)致入微地指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格要求學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。負(fù)責(zé)的老師每天做到準(zhǔn)時(shí)跟班，并具體安排怎么讀，讀什么。并讓這種教育形成習(xí)慣，在學(xué)生中造成影響。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓學(xué)生在活動(dòng)中得到各方面的鍛煉。本學(xué)年我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況，要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，特別是那些學(xué)困生。雖然這學(xué)期的年段工作起得了一點(diǎn)成績(jī)，但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足：年段長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，課時(shí)多，無(wú)法更多親臨班級(jí)，廣泛聽(tīng)取老師們的呼吁。我將不斷熟悉年段長(zhǎng)的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把年段長(zhǎng)的教育教學(xué)工作做得更好。）《調(diào)皮的日子》 秦文君（《調(diào)皮的日子》和它的續(xù)集《年糕包子兄弟和紫苜蓿農(nóng)場(chǎng)》說(shuō)的是朱多星和表弟小沙這兩個(gè)搗蛋鬼的故事，趣味無(wú)窮。）《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周銳（一個(gè)很有意思的天敵的故事，周銳的童話(huà)永遠(yuǎn)有與眾不同的精妙。現(xiàn)在的孩子是需要了解的。）1《小溜溜溜了》葉永烈（一個(gè)老科幻作家的新作，重新品味一下吧。）2《拇指?！繁倍▌e小看這頭牛，雖只有拇指大，但本領(lǐng)很大呢。格林兄弟是講故事的高手呢。童話(huà)在微笑中表現(xiàn)機(jī)智和幽默。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。）3《胡蘿卜種子》(美)路斯?克勞斯在這個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的故事、簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的圖畫(huà)中，寫(xiě)出了一個(gè)性格溫順的小男孩的不可動(dòng)搖的決心。）3《狐貍列娜的故事》（法國(guó)）阿希季諾夫人（在擬人的世界里，狡詐機(jī)智的狐貍列拉非常有個(gè)性。這套書(shū)共10本，兩個(gè)故事分別從書(shū)的兩頭往中間讀，每本講述了2個(gè)非常有趣、活潑、幽默的小故事。大家共享大地資源，各取所需，過(guò)著協(xié)調(diào)的、平安的、有次序的生活。）4《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（挪威）埃格鈉（一個(gè)就趣的地方住著三個(gè)有趣的強(qiáng)盜發(fā)生了許多有趣的事情，有了一個(gè)有趣的結(jié)尾。）50、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（德國(guó)）拉斯伯（無(wú)法想象的吹牛，讓你在大笑中體會(huì)智慧和樂(lè)趣?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》《爺爺一定有辦法》《文字的奧秘》《小豬唏哩呼?！?《神奇的釣魚(yú)竿》《阿羅系列》《恐龍的溫馨故事繪本》《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》《我的第一本安全護(hù)照》《木偶奇遇記》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《說(shuō)謊的放羊娃》《一千零一夜》《彼得兔的世界》《恩德童話(huà)繪本》《小淘氣尼古拉的故事》《了不起的狐貍爸爸》《波普先生的企鵝》《沒(méi)頭腦和不高興》《巨眼叢書(shū)》
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