【正文】 這就是我們的家，我愛我的家，更愛家我們家的生肖手拉手。校長開始講話了：我們這次是為貧苦災區(qū)的小朋友們捐款。校長講完了感人的話，捐款儀式便正式開始了。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時仿佛看到了災區(qū)的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。一路上，我們歡歌笑語，多想早點和從來沒有見過面的朋友們“手拉手”。這時候，我們已經(jīng)餓得前胸貼后背，于是大家都迫不及待地拿出可口的食物，和我們的朋友一齊分享。我也使出了我的絕活—大提琴獨奏，贏得了大伙熱烈的掌聲，我好得意。手拉手活動作文（三）：xx小同學:你好!我是xx，我是xx市xx第一小學四年級一班的學生。我十分同情你們，想給予你們最大的幫忙。我提議我們以后能夠互通書信，能夠互相說說自我的心里話。我的名字叫吳詩瑩，今年11歲，在沙溪小學504班讀書，我是一個性格開朗，樂于助人的女孩。期望你們和我多點書信來往，在信中，我們能夠互相傾訴彼此在學習與生活上遇到的煩惱，或許還能找到解決問題的方法呢！愿我們的友誼越過千山萬水，搭起一座座愛心之橋吧！記得書信聯(lián)系哦！祝：學業(yè)提高，身體健康！來自遠方的新朋友：小瑩手拉手活動作文（五）：我是xx人，叫xxx。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次。有的同學你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢!你們的學習精神真令我們敬佩。經(jīng)過我們的手拉手的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應當去幫忙。也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫。到了黃良村，我發(fā)現(xiàn)這是個美麗的地方，這兒沒有汽車尾氣的污染，也沒有工廠冒出濃煙，這兒山青水秀、空氣清新。之后關鍵的時刻到來了，是愛心大贈送，我把準備好的禮物交給一個小妹妹，我對她說：“小妹妹，這是送給你的文具，以后要好好學習。手拉手活動作文（七）：今日上午，我收到了二封遠方的來信，這二封信是浙江省嘉興市清河小學505班的楊玉睿和徐剛同學寄來的，看過來信以后心境十分激動，十分感激他們對我的信任與關心。這個活動讓我們在同一片藍天下健康成長、幸福生活！我必須要珍惜這個難得的機遇，倍加珍惜這份珍貴的友誼！讓這份友誼成為推動我們學習成績和思想品德的提高的巨大動力，讓友誼長存一向伴隨著我們成長！手拉手活動作文（八）：“前世五百次的回眸，方換來今生的擦肩而過。友情，是手與手相牽，心與心相連。這熱情伸出的手是對友情那么形象而溫暖的詮釋！當他人有了困難，熱情地伸出援助之手，雪中送碳遠比錦上添花重要。欣賞是花，嫉妒是刺。當彼此學習上見解有分歧，要心平氣和、認真嚴謹?shù)靥接?，真理愈辯愈名，真知灼見在辯論、探究中閃現(xiàn)火花。相逢一笑泯恩仇，握手言和。志同道合方為友，朋友要相互鞭策和幫忙，齊頭并進?？鬃诱f：“益者三友，損者三友。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交益友，遠離損友。汽車徑直開往留守兒童學校。剛見到她的時候，她有些靦腆，問她一句她就回答一句。每一天都有爸爸媽媽陪伴著、關心著、寵愛著，偶爾還能夠在他們面前撒撒嬌。時間過得真快，離別的時候，我對仝玉燦說：“以后我們就是好朋友了，如果你有什么不開心的事或需要幫忙的，必須要告訴我，我會竭盡全力幫忙你的。手拉手活動作文（十）：上個星期，教師組織我們捐書，我就想這些書到底要送給誰呢？直到星期二從李教師那里拿到“河南省少先隊員結對卡”后，我就盼望著早些到“許昌建設實驗學?！比ニ蜁€要在那里找一個小朋友結為好伙伴。等進了學校，我發(fā)現(xiàn)那里和我們的學校差別太大了。在隆重的結對儀式上，我認識了我的結對小伙伴——一位文靜的女孩子，她叫常瑜佳?！彼饝恕！边@些小伙伴的自理力真強啊，真讓我從心里感動。她還說，這個袋子也是她千挑萬選后，選出來的底最厚的一個。和小伙伴們揮手再見時，我們都不舍得分離，溫暖的友情已經(jīng)埋在了我們的心里。他的爸爸、媽媽從很遠的甘肅省來到大連打工。我把我送給周龍的禮品拿出來，周龍可高興了。我還留周龍在我家吃了飯，媽媽給周龍做了好多好多好吃的。就是節(jié)約能源，少消耗，少排放，少污染。還要杜絕使用一次性用品，這不，我又管到媽媽的食堂來了。第四篇：手拉手活動手拉手活動自從上個禮拜老師組織我們給遠在甘肅天水市的和我們同齡的小朋友寫一封信，并送上你的祝福的活動之后，我們就開始忙碌起來。那時，教室里安安靜靜的，唯獨能聽見的就是筆在紙上摩擦的聲音。首先，先把一張正方形的彩紙對折兩下，然后用剪刀在紙上剪下一條彎邊，展開之后，再在上面寫上祝福語或自己的心愿。之后，我心里激動的想著：嘿嘿，她收到我的信會不會高興的一蹦三尺高，并很快給我回信呢?我心里美滋滋的。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2015年7月，我校留守兒童占校總人數(shù)的百分之八十，主要分布在各鄉(xiāng)農(nóng)村。二、活動主題愛心守護 希望同行三、活動內(nèi)容（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。進一步深化“手拉手”活動內(nèi)涵，為不同群體、不同學校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋梁。部分留守兒童不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。2015年12月2016年4月為實施階段，陸續(xù)開展關愛留守兒童相關活動?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁椣到y(tǒng)工程，涉及到家庭社會方方面面。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。4．整合資源，形成