怎樣當(dāng)好一個(gè)采購(gòu)員-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的關(guān)系，以公平、公正的態(tài)度做到以合理的價(jià)格，采購(gòu)到最好質(zhì)量的東西。采購(gòu)的基本原則 成本效益原則 質(zhì)量原則 進(jìn)度配合原則 公平競(jìng)爭(zhēng)原則 什么是采購(gòu)：是指通過(guò)交換獲取物料和服務(wù)的購(gòu)買行為，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)在合適的時(shí) 間、地點(diǎn)、價(jià)格獲取質(zhì)量、數(shù)量合適的資源。采購(gòu)員須承擔(dān)的責(zé)任：采購(gòu)計(jì)劃與需求確認(rèn)、供應(yīng)商選擇與管理、采購(gòu)數(shù)量控制、采購(gòu)品質(zhì)控制、采購(gòu)價(jià)格控制、交貨期控制、采購(gòu)成本控制、采購(gòu)合同管理、采購(gòu)記 錄管理。事后選擇價(jià)格適當(dāng)?shù)膹S商簽訂合約，利用數(shù)量或現(xiàn)金折扣。怎么樣判斷采購(gòu)價(jià)格是否合理：進(jìn)行成本分析，價(jià)格分析，市場(chǎng)調(diào)研，多家廠商 報(bào)價(jià)。怎樣對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行分析：價(jià)格，品質(zhì)，服務(wù)，位置，存貨政策，柔性。因?yàn)闊o(wú)論是怎樣的一個(gè)集體，既稱之為集體，就必須有一種和諧合作的氣氛，有一股向上的凝聚力，有一種積極的集體精神，這樣，才能讓他們的學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，生活上有溫暖。有時(shí)甚至有和他們一樣的想法，也很理解他們的心情立場(chǎng)，這對(duì)師生之間建立感情，怎進(jìn)彼此的信任，是很有幫助的。我還記得她給我們講課的內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的僵持階段。這樣一個(gè)，我們可以說(shuō)是“小把戲”，卻極少有老老師會(huì)想到，而也就是這樣一個(gè)“小把戲”，讓很多同學(xué)畢業(yè)以后依然念念不忘。管理班級(jí)，就想管理一個(gè)企業(yè)，甚至就想管理一個(gè)國(guó)家。而是說(shuō)從人性化管理的角度，在細(xì)節(jié)上，給學(xué)生以教育，給學(xué)生以溫暖。讓很多性格上有缺陷的學(xué)生，重新找到自我，找回自尊。我在以前的高中，是所謂“實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生，但很多時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)到一些其他班的同學(xué)講起他們班的趣事。初高中十五、六，十七、八的孩子，他們完全知道學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為不應(yīng)該單純地從一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣。告訴他們，成績(jī)不是評(píng)定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生更要鼓勵(lì)他們，讓他們一樣有一個(gè)自信，充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。除此之外，一個(gè)高層次的情操對(duì)他們以后的工作、生活亞是大有好處的。1分34秒，全校師生能安全疏散，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。地震，火災(zāi)，洪水，自然災(zāi)害和人為災(zāi)害日益頻繁，防患于未然，防微杜漸是最好的選擇。這時(shí)候就需要班主任老師細(xì)心觀察，及時(shí)疏導(dǎo)，并能做到定期與家長(zhǎng)溝通，一起關(guān)注孩子的心理情況，不要讓他們受到不必要的困擾和傷害。我相信，只要有足夠的耐心和熱情，足夠的責(zé)任心，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。“教育，以人為本”，不是口號(hào)，不是理論，而是每一個(gè)教育工作者，尤其是基層工作者在處理每一個(gè)與學(xué)生有關(guān)的問(wèn)題上所秉持的信念，是一位位班主任老師用嘔心瀝血的堅(jiān)持書寫的人生本色。下面筆者從幾個(gè)方面談?wù)勥@方面的一些心得：一、精“心”挑選班長(zhǎng)，民主組建班委會(huì) 班委會(huì)是班級(jí)的中心，而班長(zhǎng)又是這個(gè)中心當(dāng)中的靈魂。他能夠在必要的時(shí)候決斷，及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)；他能夠敏銳地掌握班級(jí)風(fēng)向，并主動(dòng)及時(shí)地與 老師交流，與同學(xué)們溝通。班長(zhǎng)出來(lái)了，再通過(guò)自由報(bào)名，民主投票等形式組建好班委會(huì)。要么對(duì)班級(jí)事務(wù)不聞不問(wèn)，事不關(guān)己，高高掛起；要么管得過(guò)嚴(yán)過(guò)死，激起同學(xué)的強(qiáng)烈反感。這種信任不單單體現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力、自控能力等方面，還應(yīng)該完全相信他們的獨(dú)立決斷的能力，給他們以足夠的自主決策、自我管理和自我教育的空間。在此之前，陶行知老先生講過(guò)這樣一句話“教，是為了不教”。三、熱“心”開(kāi)展活動(dòng)，力求人盡其才 中學(xué)生是有思想有活力的年輕人，他們除了渴求知識(shí)、向往真理外，還有強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)的需求和與人正常交往的需求。那種一廂情愿將學(xué)生封閉在校園、關(guān)在教室，還期盼他們?nèi)姘l(fā)展、身心健康的想法是非常不科學(xué)的。說(shuō)不定，老師會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生身上也有許多閃光點(diǎn)，顯得格外可愛(ài)；學(xué)生也會(huì)意外地感受到課堂上作古正經(jīng)的嚴(yán)師原來(lái)也如此充滿童心、富有人情味。其實(shí)所謂差生并不一定都差，先進(jìn)和后進(jìn)也是相對(duì)而言。甚至平時(shí)閑聊時(shí)，上知天文，下懂地理，縱之歷史，橫懂時(shí)事。我有點(diǎn)急了，決定冷他一冷。在信中，他非常細(xì)膩地安慰久病的媽媽，滿懷自責(zé)和歉意。班級(jí)是一個(gè)整體，后進(jìn)生是其中非常重要的一部分。它要求我們必須用更火熱的心靈去教化學(xué)生，更寬闊的胸襟去包容學(xué)生。1．責(zé)任心一班之長(zhǎng)的責(zé)任就是要帶領(lǐng)全班更好的發(fā)展，更好的服務(wù)于同學(xué)老師。熱心對(duì)于一個(gè)好班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可缺少的，你要用熱心去溫暖每一個(gè)同學(xué)，讓大家切實(shí)感覺(jué)到班長(zhǎng)的親切。想要當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)，當(dāng)然還有很多要素，但重要的是，你要真心實(shí)意的為大家服務(wù)，你要全身心的投入到班級(jí)工作之中，一定不能有私心，要成為大家的楷模和學(xué)習(xí)的榜樣。
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