幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《石頭剪刀布》及教學(xué)反思（匯編）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。”開(kāi)始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。有的小朋友都高興地跳起來(lái)啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄耍乙蚕胩?，想不想看？”幼兒“想”。?qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。再跟著音樂(lè)一起跳一遍?！庇變海骸拔野l(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布。師：“下面我們配上音樂(lè)和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎？”最后請(qǐng)客人老師和我們一起跳。但本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要求學(xué)生用腳來(lái)完成《剪刀—石頭—布》游戲，通過(guò)我的誘導(dǎo)性教學(xué)，主要是通過(guò)手上動(dòng)作來(lái)探究學(xué)習(xí)腳下動(dòng)作的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的積極性，鍛煉學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作。上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。首先課的準(zhǔn)備部分我把學(xué)生分為2人一組結(jié)合做游戲，通過(guò)學(xué)生的手上《剪刀—石頭—布》游戲做10次，10次為一組，做2組。教學(xué)方法上要靈活，我根據(jù)水平一—二年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與互動(dòng)時(shí)，利用手上和動(dòng)作作對(duì)比，讓學(xué)生從手上的技術(shù)動(dòng)作過(guò)渡到腳上的動(dòng)作，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中掌握的手上動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)探究學(xué)習(xí)腳上的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)腳上的過(guò)程中我要把規(guī)則說(shuō)明清楚，通過(guò)集體練習(xí)、小組探究練習(xí)完成技術(shù)動(dòng)作的掌握。規(guī)則要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致師生互動(dòng)練習(xí)時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)亂。體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)練習(xí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。，這個(gè)音樂(lè)沒(méi)有歌詞，會(huì)玩嗎？小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，猜拳后立即判斷輸贏并變出小動(dòng)物一直到音樂(lè)結(jié)束。如第一個(gè)層次是根據(jù)歌詞采用老師規(guī)定的動(dòng)作進(jìn)行游戲；第二個(gè)層次是加入動(dòng)物角色創(chuàng)造動(dòng)作；第三個(gè)層次加入隊(duì)形變換；最后嘗試用其他方法玩游戲，如腳、嘴巴玩石頭剪子布。v 音樂(lè)游戲的特性：游戲性、音樂(lè)性、動(dòng)作性、v 游戲性的結(jié)構(gòu)：情境性、挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性和創(chuàng)新性 故事 動(dòng)作 音樂(lè) 其他（夠用的）故事為故事匹配（夠用的）相應(yīng)動(dòng)作1）采用老師規(guī)定的動(dòng)作 2）采用幼兒創(chuàng)造的相應(yīng)動(dòng)作用動(dòng)作去感知音樂(lè)（一般需要2～3遍后再添加其他）增添其他“味精”－更高級(jí)的適宜挑戰(zhàn)：如人際合作、友善競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造性表達(dá)、隊(duì)形變換、樂(lè)器、道具……注：故事、動(dòng)作必須從音樂(lè)的框架及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖示兩張 活動(dòng)過(guò)程：小朋友都玩過(guò)石頭剪子布的游戲是嗎？今天我們要聽(tīng)著歌曲來(lái)玩石頭剪子布的游戲，下面先讓我們先來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)。（隨音樂(lè)完整示范一遍）游戲可以進(jìn)一步變換玩法，比如輸了的人可以變成老鼠，贏了的人可以變成貓，如果平局可以都變成小鳥(niǎo)。游戲可以在同伴之間進(jìn)行，可以在家人之間進(jìn)行，也可以全班一起邊玩邊交換朋友進(jìn)行。第五篇：體育《石頭剪刀布》及活動(dòng)反思體育——《石頭剪刀布》活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法，鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放音樂(lè)《石頭剪刀布》，教師提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)到歌曲中唱的是什么？你們有沒(méi)有玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？幼兒演示玩法（用手演示）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭今天你們想用腳來(lái)做石頭、剪刀和布的游戲嗎？二、動(dòng)作練習(xí)教師示范動(dòng)作：“石頭”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿向兩側(cè)張開(kāi)。走步人站在起點(diǎn)線上，猜拳雙方相對(duì)而立，一邊原地跳一邊說(shuō)“石頭、剪刀、布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動(dòng)作（“石頭”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿向兩側(cè)張開(kāi)），以動(dòng)作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。
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