嘗試教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中獲得。如學(xué)習(xí)測(cè)量“輕重”,我為幼兒每組準(zhǔn)備天平一臺(tái),廣口瓶?jī)芍?其中一只內(nèi)盛水),大小相同的木球、鐵球各一只用相同顏色的紙包上,大小不同的積木若干塊,各種貼絨教具,幼兒練習(xí)用的各種工具:海綿、木片、鐵片、積木等。但每次結(jié)果都是一個(gè)答案,總有一個(gè)沒(méi)椅子坐。三、在嘗試過(guò)程中,教師的指導(dǎo)要適時(shí)、適當(dāng)。四、嘗試中允許幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤任何事物的發(fā)展都是曲折的,都在曲折中前進(jìn),那么幼兒在嘗試中也要允許出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師要認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的,而且十分有意義。開(kāi)始我讓幼兒試著從盤(pán)子里任意找兩樣?xùn)|西,然后回答問(wèn)題。這時(shí)就需要教師耐心指出錯(cuò)誤原因,直到他們通過(guò)再次嘗試找到正確的方法與結(jié)果。第三篇：淺談嘗試教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 金敏淺談嘗試教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效實(shí)施奓山中心小學(xué) 金敏摘 要 新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)科學(xué)化、民主化，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知。它所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)方式，對(duì)于教育變革及學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)都有重要的意義。要想提高課堂的有效性，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，唯一的途徑就是要變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂的“研學(xué)”，我的理解是教師在深入研究學(xué)情、學(xué)法和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，提出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的“學(xué)案”，學(xué)生在“學(xué)案”的指引下通過(guò)自主、合作、探究，鉆研知識(shí)和方法，生生互動(dòng)，提升能力。而“研學(xué)后教”的教學(xué)方法是對(duì)陳舊的、傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)的一種更新、一種優(yōu)化。我認(rèn)為“研學(xué)后教”教學(xué)模式的推進(jìn)最為關(guān)鍵的是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。如在教學(xué)《可愛(ài)的地球》第一課時(shí)，始終把預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在“字詞的初步學(xué)習(xí)”和“主要內(nèi)容的概括”等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。2．開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。同時(shí)，在合作式的民主互動(dòng)氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。因此，在課堂上應(yīng)該有意識(shí)地、盡量多地為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，提供展示的舞臺(tái)。但是四人小組合作學(xué)習(xí)，一定要體現(xiàn)“合作”，而不能隨意的走過(guò)場(chǎng)，所以在小組合作交流討論的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視，重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)個(gè)別學(xué)生膽小或有自卑心理，羞于啟齒時(shí)，則教育他們大膽地說(shuō)出自己的想法，激勵(lì)他們不要怕說(shuō)錯(cuò)，暴露錯(cuò)誤則有利于進(jìn)步?！把袑W(xué)后教”教學(xué)模式則給孩子們提供了更為廣闊的質(zhì)疑探究的空間。教師這一于無(wú)疑處求疑，在“研學(xué)后教”這種開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生情緒高漲，思維活躍，再適時(shí)點(diǎn)撥，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的深層感悟?！把袑W(xué)后教”這種教學(xué)模式中，老師與學(xué)生的角色成功的互換，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性得到了提高，并逐步形成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中的主體地位也得到了確定。如何在語(yǔ)法教學(xué)中既不讓學(xué)生感到枯燥乏味，又能提高他們的交際能力呢？我認(rèn)為語(yǔ)法教學(xué)中采用嘗試教學(xué)法，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，達(dá)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)用來(lái)交際的目的。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)情境讓班上的兩名外貌特征對(duì)比明顯的同學(xué)站到講臺(tái)上，首先讓同學(xué)們回答：What do they look like? 同學(xué)們用學(xué)過(guò)的詞tall, short，heavy, thin, short hair, long hair等來(lái)回答，即采用“以舊引新”的方法，用學(xué)過(guò)的這些形容詞過(guò)渡到他們的比較級(jí)。？ ？ …as 的用法三、讓學(xué)生自學(xué)課本。五、學(xué)生展示。教師還要對(duì)嘗試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外有個(gè)同學(xué)就具體講解了as…as結(jié)構(gòu)中必須用形容詞和副詞的原級(jí)。一、用所給詞正確形式填空： dress is as___________ expensive as that (黃金)is _________(little)useful than iron(鐵). sister is two years _________(old)than boy is not so _____________(interesting)as his sings _______(well)。It is ______ ______ today______ it was ． 他比我大兩歲。通過(guò)小組討論，讓所有學(xué)生都參與，也能培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，團(tuán)結(jié)合作精神。它運(yùn)用“五步”（出示嘗試題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師講解）基本教學(xué)程序，把“兩主”辯證的統(tǒng)一起來(lái)?！皣L試教學(xué)法”的運(yùn)用，通過(guò)“出示問(wèn)題——自學(xué)——討論講解”的主要課堂教學(xué)程序?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了更多地參與時(shí)間和更多的活動(dòng)空間，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，把學(xué)生真正推到主體、主動(dòng)的地位，讓學(xué)生在問(wèn)題的思考、自學(xué)嘗試、探索研究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新欲望和積極的創(chuàng)新學(xué)習(xí)情感。因此，只有富有啟發(fā)新穎的問(wèn)題，才能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生能否創(chuàng)新的必要前提，而學(xué)生能否自主的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的善于指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，教師給予支持和鼓勵(lì)。學(xué)生通過(guò)直觀演示、發(fā)現(xiàn)、研究，歸納出要求一天共賣出多少本書(shū)？就必須先求下午賣出多少本書(shū)？解題時(shí)，關(guān)鍵找出隱藏條件，提出中間問(wèn)題，分步列式解答。在小組內(nèi)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，每個(gè)班分成四到六個(gè)組，每個(gè)組有六到八個(gè)同學(xué)。如果這些要素的功能都正常運(yùn)轉(zhuǎn)，嘗試學(xué)習(xí)就形成了一個(gè)由學(xué)生、教師、教材組成的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)。進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力?！皣L試訓(xùn)練”培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。涉及如下嘗試練習(xí)題：“三年級(jí)學(xué)生有67人，參加唱歌組的有18人，參加舞蹈組的有29人，其余的參加科技小組，參加科技小組的有多少人？”讓學(xué)生根據(jù)題意，自主的發(fā)揮獨(dú)立再創(chuàng)造潛能，雖答案一樣，但方法靈活了。如：條件問(wèn)題開(kāi)放題。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1