【正文】 大、綜合性習(xí)題練習(xí)，上不封頂；對于后進(jìn)生可以布置基本習(xí)題練習(xí)，下要保底。面向全體學(xué)生教學(xué)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到基本要求；同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教。從教學(xué)過程反饋的信息中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，運(yùn)用師生、生生間幫、扶、帶等多種輔導(dǎo)方式，及時引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生解決當(dāng)堂沒有解決的問題。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。做到“堂堂清、周周清、月月清”。提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率。要把期末測試和平時課堂教學(xué)以及學(xué)生作業(yè)考查結(jié)合起來評定，使成績能真實地反映學(xué)生掌握知識和智能發(fā)展 的水平。堅持評價主體多元化、評價方式多樣化、評價過程動態(tài)化。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)?；仡櫵鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識前后有什么聯(lián)系，把零散的知識系統(tǒng)化，形成一套自己理解和掌握知識的方法，從不同角度去加深理解，逐步拓寬知識面，提高分析問題和解決問題的能力。每學(xué)期要組織數(shù)學(xué)教師通讀全冊教材，了解教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感與態(tài)度等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；按照學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的計劃要求擬定備課組的教研計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度；每周都要按學(xué)校規(guī)定的時間組織集體備課活動。要主動投身課堂教學(xué)改革之中，自主拓展教研空間，選擇自己需要解決的問題，通過提出設(shè)想、探索實驗、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文等不同方式，開展專題研究；要重視自己專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的提高，每位教師每學(xué)期要有目的地讀一些教育教學(xué)理論文章；要注重平時搜集信息，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)案例與反思。要有感而記，內(nèi)容實在，為“我”所用。（可寫在《教師工作手冊》上）。教案編寫內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時安排、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記（教后反思）等。二、作業(yè)批改（40分）、課本、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》批改時，教師要嚴(yán)格遵循“先批改后講評再補(bǔ)閱”的原則，能體現(xiàn)批改過程的要適當(dāng)保留，要適切使用評語?！缎W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》：按課時全批。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補(bǔ)缺措施。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內(nèi)容要詳細(xì)（包括學(xué)校、班級、日期、執(zhí)教者、課題、過程性評議及總評等）。（2分）教學(xué)課件：每學(xué)期制作一節(jié)實用的教學(xué)課件，可由學(xué)校專人收集。（2分）五、家校聯(lián)系。（3分）【說明】：檢查時，作業(yè)簿、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、試卷要按學(xué)生的座號順序整理，數(shù)量必須與學(xué)生數(shù)一致，外觀力求整潔。教學(xué)計劃應(yīng)包括本冊教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進(jìn)度，主要教學(xué)措施和準(zhǔn)備開展研究的教研課題，以及準(zhǔn)備開展的綜合實踐活動。第4條 提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）和自己班級學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計，一般應(yīng)超周備課。第8條 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)。第9條 要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作，包括教具、學(xué)具、電教設(shè)備等。堅持用普通話講課，語言清楚，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，布局合理，重點(diǎn)突出。第14條 教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。及時評價學(xué)生通過努力之后取得的成功，讓每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，因地制宜開展教學(xué)活動。第19條 中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強(qiáng)，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。第23條 積極開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值?？荚嚭髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。堅持相互聽課、評課，取長補(bǔ)短。第30條 積極開展師本教研，每位教師每周寫一篇不少于300字的教學(xué)反思；每月寫一個典型案例；每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期開一節(jié)教學(xué)展示課；每學(xué)期出一份試卷；每學(xué)年研究解決一個教學(xué)實際問題，寫一篇教學(xué)研究論文（或課題報告）。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本內(nèi)容一般包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué),批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價及教學(xué)研究。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念,明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。（3）全面了解學(xué)生。尊重學(xué)生的差異,以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。重視練習(xí)題的設(shè)計。2．課堂教學(xué)教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。板書工整、有計劃。（4）遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。輔導(dǎo)是針對班級授課制下,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。（2）作業(yè)的批改須及時、認(rèn)真,以利于反饋,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。（4）對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,訂正要及時。輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程,包括課前、課中和課后。4．教學(xué)評價教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師 的教學(xué)。（2）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。采取筆試、口試、實踐操作等多樣化的評價方式。教師的成長離不開獨(dú)立學(xué)習(xí)與反思,同伴研討與互助,專業(yè)學(xué)習(xí)與引領(lǐng)。教研活動提前了解課題，會議內(nèi)容等；工作3年內(nèi)的新教師，參加區(qū)級教研活動要寫小結(jié)，其他教師參加市級以上教研活動要寫學(xué)習(xí)體會。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)一、備課認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程計劃和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。分析教材的思想教育因素，有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（3）積極創(chuàng)造條件，采用模型、投影、錄像和計算機(jī)軟件、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激活知識。練習(xí)的安排應(yīng)由淺入深，由單一到綜合，應(yīng)保證有足夠的基礎(chǔ)練習(xí)題供學(xué)生鞏固所學(xué)知識之用。內(nèi)容包括：本冊教材的總體認(rèn)識（內(nèi)容、編排特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注意的問題），教學(xué)要求、班級情況分析、改革教學(xué)的設(shè)想、教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)研究課題。教案要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實際，體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格。二、上課課前應(yīng)熟悉每課時設(shè)計，準(zhǔn)備好教具，提前到課堂，準(zhǔn)時上、下課。合理安排課堂教學(xué)的全過程。教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。注意信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規(guī)范的字。要求學(xué)生嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)定的格式，認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，認(rèn)真分析原因，及時講評反饋。組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生實際，開展形式多樣的綜合性學(xué)習(xí)活動，如小制作、小調(diào)查、小游戲、小觀察、小實驗、小課題研究、小研究報告、數(shù)學(xué)日記等，可以以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。在平時教學(xué)中，要有計劃地通過對學(xué)生的日常觀察（課內(nèi)聽講、解題）、口頭提問（課內(nèi)回答問題或板演）、作業(yè)檢查、綜合練習(xí)、實驗操作等多種形式，及時了解學(xué)生知識技能掌握的情況和能力及個性品質(zhì)發(fā)展的情況，及時診斷和改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期末要進(jìn)行書面的教學(xué)