完美教室總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 團(tuán)結(jié)、勤奮?！帮L(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，“我愛(ài)讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅(jiān)持。二、追求讓生命走向卓越的班級(jí)課程。我會(huì)在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽(yáng)升起的孩子，是我們班的驕傲”。他們還喜歡周一的國(guó)旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩(shī)歌而獲得充分的舒展。”一個(gè)孩子說(shuō)：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運(yùn)。沒(méi)有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過(guò)書后，我會(huì)選擇一些書來(lái)讓大家寫繪。母親節(jié)，我送給大家一個(gè)故事《母親的三個(gè)謊》，讓大家說(shuō)說(shuō)媽媽的生日，談?wù)勛约旱膵寢專⑶耶嬕环?，寫上自己?duì)媽媽最想說(shuō)的感恩的話送給媽媽。儀式慶典課程，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)我們都有一個(gè)隆重的期末頒獎(jiǎng)慶典，給孩子們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。自然課程和藝術(shù)課程是我下學(xué)期要努力的方向。第三篇：締造完美教室活動(dòng)總結(jié)雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)“締造完美教室”活動(dòng)總結(jié)一、指導(dǎo)思想每一間教室，都是一個(gè)創(chuàng)造奇跡、演繹故事的地方。雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)不斷創(chuàng)新工作思路和方法，在開(kāi)展一些列活動(dòng)的同時(shí)也積極落實(shí)活動(dòng)的成效，并取得較好的效果。教室是這樣的，就像朱永新教授說(shuō)的一樣，一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，建立健全學(xué)生值日表、課代表分工表等。行為規(guī)范學(xué)習(xí)和檢測(cè)學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開(kāi)展了學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。師生共讀：讀書對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。深入推進(jìn) “晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)學(xué)校積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，充分利用學(xué)生早晨、中午、晚自主的相應(yīng)時(shí)間，本學(xué)期我校制定并啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。學(xué)生們?cè)谝淮未蔚男l(wèi)生整理和打掃過(guò)程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，培養(yǎng)了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。讓廣大的學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升了自身的適應(yīng)能力和綜合組織。廣大教師在“完美教室締造”過(guò)程中也嘗到了甜頭，一談起讀書來(lái)，都津津樂(lè)道，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了技能，提升了教育教學(xué)的水平。1．有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級(jí)名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽(yáng)光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。2．有定期自編的班級(jí)文集。如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國(guó)旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。四、締造完美教室，要激活家長(zhǎng)教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。這期間交錯(cuò)著我們和孩子們別樣的俏麗。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展教育的特色，我和孩子們共同提出了一套班級(jí)文化建設(shè)方案。我們的班歌《奔跑》，我們的班級(jí)宣言“勤奮并快樂(lè)著,成長(zhǎng)并幸福著,耕耘并收獲著”，這些都成為引領(lǐng)我和學(xué)生快樂(lè)前行的源泉。每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我們班的孩子與老師們?nèi)翰呷毫?，聚群體智慧，努力讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都成為“會(huì)談話的書”。吧、書蟲(chóng)手記、藝林漫步、許愿墻、學(xué)習(xí)花園、格言榜等主題布置異彩紛呈，讓書香墨韻飄溢的教室增加了不少新的文化亮點(diǎn)。一方面，它既體現(xiàn)了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；另一方面，又體現(xiàn)了我們的審美情趣、道德行為。你看——“悅溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍不僅使孩子們的學(xué)習(xí)效率大大提高，師生之間的關(guān)系也更加的親密，孩子與孩子之間的相處也更加融洽。特色文化培育人“人的全面發(fā)展是教育目的論的研究歸宿”。結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念，我們的班級(jí)也展開(kāi)了積極的行動(dòng)。在課堂，不見(jiàn)了以往的沉悶與乏味，取而代之的是積極地討論，踴躍的展示；不見(jiàn)了以往的灌輸與批評(píng)，取而代之的是精心的指導(dǎo)，友善的提醒。每次都根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)的實(shí)際制定好主題，然后組長(zhǎng)牽頭，任務(wù)下放，再資源整合形成方案，做出課件，最終圓滿完成。一年半來(lái)，我們班在學(xué)校的各種活動(dòng)中涌現(xiàn)了較多的才藝之星。
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