【正文】 ...............................12第1章 研究背景及目的第1節(jié) 研究背景近些年來幼兒的教育問題越來越受到廣大家長們的重視，各級政府及專家學(xué)者也因此對幼兒的教育問題進行了大量的調(diào)查研究，推動了幼兒教育改革的熱潮，為了使教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容更好的融合，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們就需要豐富的教學(xué)形式及手段，使得幼兒教育得到更好的發(fā)展。第2節(jié) 研究目的隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展及電腦的廣泛普及，實現(xiàn)教育信息化和教育現(xiàn)代化已成為幼兒教育改革的重頭戲。幼兒教學(xué)在整個教育教學(xué)階段起著很關(guān)鍵的作用。國內(nèi)對多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用要稍晚于西方國家，但在近些年來也有不少的專家學(xué)者對多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用做了相關(guān)的研究。第2章 多媒體技術(shù)概念、特點及發(fā)展狀況第1節(jié) 多媒體技術(shù)的概念有關(guān)多媒體技術(shù)的定義，不同角度有不同的解釋。[3]徐明成（2006）多媒體技術(shù)是以利用多媒體計算機技術(shù)，將文字、圖像、聲音等多種媒體信息有機繼承，并通過計算機輸出設(shè)備展示給操作者，使其通過交互界面完成一系列人機交互操作。在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，其中最大的一個特點就是大量的數(shù)據(jù)能夠進行壓縮，從而避免數(shù)據(jù)處理時容量過大的缺點，多媒體技術(shù)可以同時將數(shù)據(jù)、語音、文字、圖形圖像、視頻等多種媒體進行處理，為了能得到滿意的視頻或音頻效果，多媒體技術(shù)在處理的過程中，則需要對視頻和音頻信號進行一連串的壓縮處理，處理之后的總體容量則遠遠小于之前的容量。從總的發(fā)展來看，多媒體技術(shù)主要往兩個方向發(fā)展：一個是與互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展，使得多媒體技術(shù)進入科研設(shè)計、企業(yè)管理、在線教育、遠程醫(yī)療、自動監(jiān)控等領(lǐng)域；另一個是多媒體技術(shù)終端的部件化、智能化和嵌入化，提高計算機系統(tǒng)的性能，開發(fā)出更智能化的產(chǎn)品。多媒體技術(shù)的崛起為教育方式帶來了蓬勃的發(fā)展，促進了多媒體教室、電子圖書館、學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)等新方式的誕生。幼兒在學(xué)習(xí)語文方面的知識時，主要是靠語言、思維來掌握具體情節(jié)，理解文章句子的含義。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點，這樣的教學(xué)方式不僅能讓孩子感受到語言的魅力，而且也發(fā)展路他們的觀察能力和表達能力。幼兒通過教師的示范之后，也開始嘗試制作，通過老師在旁指導(dǎo)以及反復(fù)練習(xí)，最終也能繪畫出想類似的作品了。這不僅能增加幼兒學(xué)習(xí)音樂的動力，而且也加深了他們對于音樂和數(shù)字的認知，對幼兒的綜合發(fā)展帶來很大幫助。這時候，他們就可以通過多媒體技術(shù)設(shè)計一些通俗易懂的動畫，把這些復(fù)雜的知識由書本轉(zhuǎn)到動態(tài)頁面中，使幼兒對于這些抽象的事物有了具體的感知，理解起來更容易、更深刻。綜上，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中已廣泛的運用，還包括英語教育、數(shù)學(xué)教育等，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中有著不可忽視的作用，在不久的將來，多媒體技術(shù)將更普遍化，通過多媒體技術(shù)的有效教學(xué)，幼兒將獲得全面發(fā)展。多媒體技術(shù)最大的特點就是交互性。但是，我們通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒教師并沒有深刻的理解多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中所占的比重，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中只是充當著一個輔助的作用，傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)還是占主導(dǎo)地位，但很明顯，很多教師則沒有分清這種輕重關(guān)系，有點本末倒置了，導(dǎo)致在幼兒教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用的過于泛濫，如語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)、音樂教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、體育教學(xué)等等。近些年來受追捧的多媒體技術(shù)很受幼兒教育的歡迎，畢竟，適當?shù)倪\用該技術(shù)確實能有效的提升我國幼兒教育的整體水平，這種主流教學(xué)方式深受一些年輕老師的歡迎，但是，還有相當一部分的幼兒老教師，由于其年齡原因，自學(xué)能力不足，不能很熟練的利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，即使使用這種方式進行教學(xué)，也只能偶爾的用一種單一的多媒體教學(xué)方式，例如播放一些圖片和音樂等。幼兒也因此容易養(yǎng)成依賴性，不喜歡主動思考，只喜歡簡單的看有趣的動畫和聽好玩的音樂。幼兒教師不能一味的依賴多媒體技術(shù)來指導(dǎo)教學(xué)，課程質(zhì)量的好壞關(guān)鍵還是取決于教師在教學(xué)上能否有自己的創(chuàng)新，能否把自己的教學(xué)策略恰到好處的運用到課件中。第2節(jié) 提高多媒體課件的質(zhì)量，重視教學(xué)中的引導(dǎo)互動要充分的利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，使其能夠發(fā)揮出最大的課程效用，則不光要求教師有著掌控全局的能力，還需要教師有著較高的課件制作能力和對知識的剖析理解能力，根據(jù)相應(yīng)的活動內(nèi)容以及幼兒的身心特點制作豐富的教學(xué)課件，一個豐富的課件不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維想象能力，而且還能在無形中激發(fā)幼兒的潛在能力。但是部分幼兒老教師相對于年輕教師來說，其學(xué)習(xí)能力則要差一些，不能很快的適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，即使在課堂上運用多媒體技術(shù)，也只是簡單的給幼兒播放一些動畫案例、音樂視頻、對其播放時選擇快進或倒退，對于一些豐富的動畫視頻、課件ppt等則不能熟練的掌握，因此，幼兒園整體要對這種情況進行重視，加大幼兒教師培訓(xùn)力度，不斷提高幼兒教師的制作課件的能力，幫助幼兒教師掌握其技能的運用，從而能夠設(shè)計出豐 富的課件案例，增強課程的吸引力，幼兒的聽課效率才能更高，吸收的更好。相信通過各方面的不斷改善，幼兒教育的不斷改革深化，多媒體技術(shù)教學(xué)方式將會在幼兒教育中發(fā)揮出更大的作用。致 謝首先要感謝我的指導(dǎo)教師黃海老師。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。然而實際情況并不是這樣，由于有的老師理解有誤，使用不當，違反教學(xué)規(guī)律，結(jié)果事與愿違。在學(xué)校一節(jié)《核舟記》公開課中，整節(jié)課講課老師一個字都不往黑板上寫，由十二張“現(xiàn)代核舟記”圖片導(dǎo)入新課，接下來播放了一段長約四分鐘的課文朗讀視頻，再出示了18張詞語解釋和譯文的幻燈片，最后用十六張幻燈片出示了八個問題和答案，還沒等學(xué)生反應(yīng)過來，問題的答案就急匆匆地跳了出來。二、把多媒體當作單一的媒體使用在謹慎選多媒體的前提下，更應(yīng)重視多媒體的使用方法。這樣僅把多媒體當作單一的媒體使用，就難以發(fā)揮多媒體的巨大功能，與其它媒體相比也只是量的變化，而沒有質(zhì)的提高，同時對教學(xué)資源也是一種浪費。這樣不但減弱了學(xué)生對文本的品讀，削弱了學(xué)生對語言文字的感悟，而且在客觀上造成了學(xué)生思維的惰性，減少了學(xué)生動手動口動腦的機會。不論是文化空間還是商業(yè)空間，優(yōu)秀的展示設(shè)計都會帶來高品質(zhì)的展示氣氛和良好的經(jīng)濟文化效應(yīng)。在展示設(shè)計中材料與現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用起著決定性的作用。本文第一部分是重點關(guān)于研究材料與技術(shù)的價值和意義；第二部分和第三部分是就現(xiàn)代展示設(shè)計中材料與技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的分析和研究，力圖尋求發(fā)展這個領(lǐng)域的契機，以期望對展示設(shè)計帶來幫助。英國政府于1851年5月，倫敦海德公園舉辦了首屆國際博覽會，開創(chuàng)了展示設(shè)計的歷史新紀元。同樣，材料的選擇也是設(shè)計成功的關(guān)鍵所在。近年來，隨著國際范圍的科技進步和材料更新，展示效果不斷得到改善和提高。同時具有質(zhì)輕、強度高，有彈性和韌性，易于加工和絕緣性能等優(yōu)點。由于金屬材料的質(zhì)地和加工的性質(zhì)，目前，不銹鋼、鋁材、鋁合金的金屬材料被廣泛應(yīng)用。 面飾材料⒈ 木質(zhì)板材包括各種膠合板、刨花板、細木工板、蜂巢板、飾面防火板、微薄原木貼飾面等。復(fù)合地板由于其顏色的多樣和鋪設(shè)容易，應(yīng)用越來越廣泛。玻璃除了做面飾之外，也可以做隔斷的功用。石材具有抗壓耐磨的特點，重量質(zhì)感、所具有的自然紋理和天然色澤能體現(xiàn)淳樸古拙的風(fēng)味。石材多數(shù)運用在文化氣息濃厚、長期保存的展示環(huán)境中，如博物館、歷史紀念館等。塑料是以人造和天然的高分子有機化合物為主的有機合成材料。但是，隨著塑料板材的不斷發(fā)展，現(xiàn)在可以看到越來越多的塑料板材被用在專賣店的陳列道具的設(shè)計上，效果輕盈、簡潔，具有強烈的時代感。多用于墻面和商業(yè)展示道具的表面處理。按照展示設(shè)計的要求，電腦可以事先設(shè)定相應(yīng)的控制程序，按照展示的要求和參觀景點的先后順序，達到控制相應(yīng)的聲音、照明、視頻的播放，并造成聲音的強弱變化、照明的漸變等效果。就展示本身來說，多媒體本身并不是什么新的東西，錄音、電影和圖片等也都可以算是一種“多媒體”。參與者可以通過感覺與仿真 的內(nèi)容交互對話，在一般情況下，所說的感覺就是視覺和聽覺，如果利用其他設(shè)備，深入開發(fā)這一技術(shù)，這種“感覺”還能發(fā)展到“觸覺”、“嗅覺”和其他方面。目前展覽會設(shè)計的材料要求較為簡單，以鋁型材、木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等為主，只有符合展館的安全、承重等單方面要求即可。㈠ 具有環(huán)保概念 ㈡ 具有簡潔概念 ㈢ 具有速度概念這三點是未來展示材料的必然發(fā)展方向。各種新型材料、特殊效果都是現(xiàn)代展示的表達手段。至于電腦刻字，不僅比手寫省力省時，而且字體變化、字形大小等選擇也十分簡便，并可實現(xiàn)中外文字型規(guī)范化。運用各色霓虹燈管還可以組成圖案、文字或數(shù)字。結(jié)束語：現(xiàn)代高新技術(shù)在展示活動中的引入和利用，是展示業(yè)發(fā)展的最佳途徑，是使展示業(yè)緊跟時代前進步伐的得力手段。⑶ 文中“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”參考朱淳、鄧雁編著《展示設(shè)計基礎(chǔ)》，上海人民美術(shù)出版社。英語教學(xué)受現(xiàn)代信息技術(shù)的影響很大，在高中英語教學(xué)過程中閱讀教學(xué)又是非常關(guān)鍵的，受到了越來越多的關(guān)注。目前，教師只是采用固定的閱讀教學(xué)方法進行教學(xué)，沒有充分重視多媒體技術(shù)在英語閱讀教學(xué)中的運用，而且采用十分單一的使用技術(shù)，所以無法將多媒體的使用方式以及使用時機掌握好。多媒體作為一種語言載體，集聲音、圖形以及文字等多種形式于一身，從而對學(xué)習(xí)者無意識地進行知識的理解以及學(xué)習(xí)具有較大的幫助[1]。二、在高中英語閱讀教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略（一）通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高教師可以利用多媒體技術(shù)將學(xué)生閱讀需要的視頻資料、音像資料以及課件等提供出來。學(xué)生可以通過這種方法擴大自己的詞匯量。同時，教師還可以認真分析學(xué)生集體的學(xué)習(xí)情況，然后再有選擇地開展一對一的指導(dǎo)，最終促進英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高[4]。教師可以利用學(xué)生喜歡的多媒體應(yīng)用形式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，將一個鏈接按鈕設(shè)置在各個教學(xué)單元的下方，從而使在進行教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)時更加靈活方便。教師要將良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來，在對多媒體技術(shù)進行充分利用的同時，還要對學(xué)生的個性差異有所注重，采取更為有效的分層教學(xué)