【正文】 ，教育必須時時處處讓學(xué)生感受到的教師嚴(yán)厲，但不能讓學(xué)生感到嚴(yán)酷，要讓他們對教師又愛又敬，這樣教育的各項舉措才能得以事半功倍地實(shí)施。然而每個學(xué)總有其優(yōu)點(diǎn)，教師要以敏銳的眼光洞察他們的閃光點(diǎn)，并予以獎勵，循循善誘，引導(dǎo)他們重新認(rèn)識自己，不再自慚形穢，讓他們感覺到自己很重要。這個目標(biāo)可以有學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，甚至每天都可以定一個目標(biāo)?！鼻楦惺侨嗽谏鐣钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，學(xué)生對教師對自己的態(tài)度尤為敏感，如果教師對學(xué)生能夠表現(xiàn)出由衷的喜歡和鼓勵，那么學(xué)生對學(xué)習(xí)和處理事情的態(tài)度會大不相同，在生活和學(xué)習(xí)中也是自信的、積極的，遇到事情也會高興的面對，積極的解決；相反，一個遭教師厭棄的學(xué)生，則往往妄自菲薄，自暴自棄，消極無為，無毅力恒心，怕遭挫折。（三）榮譽(yù)激勵在潛移默化中，讓每個學(xué)生樹立“班榮我榮，班恥我恥”的榮譽(yù)感。人們常說“糖好吃，吃多了對身體也有害”，如果一味濫用，盲目使用，會遷就某些學(xué)生的惡習(xí)。遇到問題會組織討論，能各抒己見，調(diào)整好思維方式?！彼嬖V我們：要對得起自己的良知，對得起學(xué)習(xí)知識的學(xué)生，對得起家長們的殷切期盼。教師給學(xué)生樹立怎么樣的形象，也影響學(xué)生以后的成長和發(fā)展。“工欲善其事，必先利其器”，一旦在班級形成良好的學(xué)風(fēng)，教師的各項教學(xué)工作都能得心應(yīng)手、事半功倍。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題。學(xué)風(fēng)作為內(nèi)蘊(yùn)的思想方法，主要指的是理論聯(lián)系實(shí)際、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，也就是毛澤東同志和鄧小平同志常說的實(shí)事求是。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的治學(xué)要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有榜樣和示范作用；良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格的管理措施，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映，簡單地說也就是讓學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。接下來關(guān)鍵的一步，就是正確引導(dǎo)他們怎么做。1．民主選拔班委會： 班委干部是教師傳遞信息及反饋信息的重要途徑，是執(zhí)行教師意圖的得力干將，是完成教師管理的忠實(shí)衛(wèi)士。教師要給他們講解干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓干部養(yǎng)成自覺反思自己工作的習(xí)慣，從中提煉工作成效，教師要加強(qiáng)對干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)際工作能力。所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班里的學(xué)生都看在眼里，同學(xué)們佩服他們的成績，佩服他們的人品。對表現(xiàn)優(yōu)劣的同學(xué)及事情進(jìn)行記錄，從而做到有據(jù)可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為及差生進(jìn)行批評教育，指出并告誡其改正。3．強(qiáng)化榜樣的示范性：榜樣具有強(qiáng)烈的示范性，代表了先進(jìn)的事物及優(yōu)良的表現(xiàn)，教師應(yīng)抓住班級中的典型事例、典型人物進(jìn)行宣講，分析他們的優(yōu)良表現(xiàn)以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標(biāo)，鼓舞士氣，激勵學(xué)生成才的積極性。身為教師，就是要盡量優(yōu)化影響學(xué)生的這諸多因素，使之有利于學(xué)生的發(fā)展，而實(shí)行操行評定就是一種重要的方法。因而，加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理是培養(yǎng)良好班級的重要前提和保證，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是改善每一個學(xué)生的重要方法，從而最終達(dá)到班級的優(yōu)化。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。很多學(xué)生寫到數(shù)學(xué)是自己的薄弱科目，并且不喜歡；還有學(xué)生寫到因為不喜歡哪位老師……然后我在做總評的時候說：“作為老師，如果大家喜歡我，我希望你們因為喜歡我而學(xué)好課；如果大家不喜歡我，我希望你們因為不喜歡我而學(xué)好課，證明給我看，不要指望自暴自棄就能懲罰一個你不喜歡的老師，要使你自己滿意，而不是我。其次，同等對待學(xué)生，學(xué)生不論優(yōu)劣，教師都應(yīng)認(rèn)真教育，同等對待。”我把這里的“身正”理解為教師的威信、道德、學(xué)識、奉獻(xiàn)和勤奮更符合今天的教育?？傊嘀魅我梅e極的思想、道德、行為去影響班級中的每一個成員，從而獲得比較理想的效果,以上就是我班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些切身體會。”其實(shí)在我理解（不知道是不是很偏激和狹隘）我們小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。要想培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的內(nèi)容，這樣學(xué)生有了正確的方向才會有正確的行為。讓學(xué)生記在心中，然后引導(dǎo)學(xué)生自我評價哪那一條沒做到，那一條做到了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做得好的都是成績優(yōu)秀的學(xué)生，做的不好的成績較差。二、興趣是魅力習(xí)慣培養(yǎng)要從興趣開始。所以，可以采取一些有趣的形式，如通過游戲、活動、競賽等途徑，不斷變換形式來進(jìn)行訓(xùn)練。如果有的孩子沒有坐好或者動作慢這時候班級的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗就發(fā)揮了作用及時減分。借助工具書理解詞的意思，學(xué)習(xí)生字的意思并組詞，最后找出形近字來記字形，這樣從音形義方面學(xué)會了生字。由此，我感受到了興趣的魅力。面對這樣的學(xué)生，我用更多的愛心去呵護(hù)他們，去關(guān)心他們，比如我班的張娜，韓雪。于是我經(jīng)常和他促膝談心，一面細(xì)心觀察，捕捉最佳教育時機(jī)。由此我深有感觸愛的力量真是神奇無比的。有時候?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，會隨著自己的心情進(jìn)行，心情好的時候，學(xué)生做得不太好也可以放過去；心情不好的時候，學(xué)生做得好，看著也不順眼；有時候心情不好就不管學(xué)生，心情好了就對學(xué)生嚴(yán)格要求，恨不得一天訓(xùn)練出來一個品行優(yōu)良的人。按照美國科學(xué)家的研究，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。培養(yǎng)習(xí)慣是個長期工程，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時間。剛開始學(xué)生能非常準(zhǔn)確而且效果非常好地抓住能夠表現(xiàn)文章中心或人物性格的詞句并且能夠加以自己的理解進(jìn)行表達(dá)。最后我想說：班主任工作是繁雜的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是艱巨的。學(xué)院開展的“優(yōu)化教學(xué)秩序，樹立良好學(xué)風(fēng)”活動一方面大大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性；另一方面也為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)外部環(huán)境，在全院師生中收到良好的效果。學(xué)風(fēng)教育要把好新生入學(xué)關(guān)，從新生入學(xué)開始就加強(qiáng)理想教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和道德教育緊密結(jié)合起來，教育學(xué)生為人要正，誠信為本；求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增強(qiáng)自律和自制能力。廣大教師要牢記教書育人的宗旨，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)者和實(shí)踐者，在講授知識的同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為評價教學(xué)效果的重要尺度。院、系教學(xué)管理人員、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、班主任老師要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育、考風(fēng)考紀(jì)教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。各學(xué)生組織的干部要以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?(要求至少列舉4種方法,超過一條加一分)