【正文】 要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。同時還要要求幼兒遵守書寫紀律。（四）循序漸進法影響幼兒良好學習習慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學習習慣的養(yǎng)成。隨著年齡的增長，孩子理解能力和動手操作能力逐步提高，知識的不斷更新，到了大班，就要在簡單的學習習慣基礎(chǔ)上逐步訓練 養(yǎng)成高級的學習習慣，如閱讀理解圖片習慣，獨立思考習慣，勇于創(chuàng)新與別人說的不一樣的習慣等。當幼兒做出某種良好的學習行為時，如專心認真聽講、動手能力強、積極動腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時給予表揚，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動力，促使幼兒的良好學習行為得到鞏固和發(fā)揚；對幼兒所表現(xiàn)出的錯誤行為，通過嚴厲的批評讓幼兒知道這種行為是錯誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當?shù)毓膭钣變海隙ㄓ變旱倪M步，使幼兒對自己有信心，以此形成幼兒良好的學習習慣。此外建議家 長參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時間進餐、什么時間睡覺、如何進餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學習常規(guī)，促進孩子養(yǎng)成好的生活和學習習慣，使家園要求基本一致，以便更好地實現(xiàn)家園共育。觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認識世界、增長知識的重要開端。但是，生活中我們會注意到：有的孩子對什么都感興趣，總是向成人提出“這是什么”“為什么”等各種問題；而有的對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會，影響了孩子的發(fā)展。瑞士心理學家皮亞杰、美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的最好形式。所以，我總是以這些童話人物的口吻來要求孩子，“上課了，福娃請小朋友注意力集中！”“大頭兒子說小朋友要開動小腦筋，回答老師的問題！”??聽著這些以動畫人物口吻說出的話，孩子們總覺得特別的親切，有吸引力，注意力自然而然就集中了，教師還可利用游戲、故事等方法，讓幼兒的注意力更加持久。如在體育活動后到午點前的短短十分鐘里，我設(shè)計了一個“悄悄話”的小游戲。孩子們都很喜歡這個小游戲。例如，我在進行科學活動“聰明寶寶尋寶”時，就布置幼兒任務(wù)，回家找一些小電珠、電線、電池、電線拼路板等操作材料第二天帶到班上來。”又讓孩子們說說如果大家誰都沒帶東西來，這次活動會怎么樣？從而使孩子們了解到不負責任的后果。兒歌、故事、連環(huán)畫是幼兒喜愛的一種文學形式。”幼兒在反復的誦讀中，不僅記住了正確的朗讀姿勢，還照樣效仿。（二）家庭教育方面轉(zhuǎn)變觀念，增強培養(yǎng)意識長期以來，幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，種技能訓練輕習慣培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問題。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”式的教育是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才的。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事講給你聽。，游戲結(jié)束讓他回答，這樣可以訓練孩子的注意力。幼兒良好的學習習慣的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面開始，需要家庭成員的共同努力。其次，要創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。溫馨、民主、和睦的家庭，能使幼兒養(yǎng)成活潑開朗、樂觀向上、樂于表現(xiàn)的性格；干凈整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化的形成做事有秩序有條理的意識和習慣。另外，要培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣，家長要特別注意自己的言行。因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。參考文獻：《如何培養(yǎng)大班幼兒的良好學習習慣》，九葉網(wǎng)；《讓幼兒養(yǎng)成良好學習習慣的七種方法》，//； 梅《幼兒良好生活學習習慣養(yǎng)成十要點》,九葉網(wǎng)。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，我們經(jīng)常指令孩子進區(qū)的要求，要輕輕的進區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到這里來。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學習習慣。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。這樣有好的效果，但過幾天后，又跟原來一樣，所以，傾聽習慣不好，教師的工作會更累，一定要時刻提醒孩子，說多了，孩子記住了，成了習慣，還有隊認真安靜傾聽的孩子，要及時的表揚安靜傾聽的孩子，孩子們?yōu)榱讼氲玫奖頁P，都變的安靜傾聽了，傾聽的習慣慢慢好轉(zhuǎn)。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。另外，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀律的習慣。在教學中，我們常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關(guān)心孩子學多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學習興趣和培養(yǎng)他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習慣。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)孩子學習的興趣。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習慣。很多家長向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的