【正文】 師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲??活動中孩子們感受動聽的音樂、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動作，獲得美的體驗。我們在幼兒園內及時的加以指導和提醒，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習。好書要大聲讀，反復讀，要讓孩子感覺到一種美，包括詞匯的美、文章內在的美，使孩子的心靈得到滋養(yǎng)。在他捧著那顆心急匆匆的去找女魔的路上，不小心摔倒在地，母親那顆心也滾落到路邊。那個孩子讀了以后很受啟 發(fā)，非常感動，認識了自己的錯誤。讀書當然要讀好書，精神上長期受到好書的熏陶，孩子的精神世界也會變得更加美好。大聲朗讀有很多好處。看來，早期閱讀不僅對人有好處，而且還可以減少政府在教育上的投入。美國的“閱讀優(yōu)先”計劃、英國的“把兒童的閱讀教育進行到底”活動、加拿大的“均衡讀寫能力”計劃、日本的“讀書起跑線”活動、新加坡等都很重視嬰幼兒的早期閱讀問題。有時，家長或老師說話時，孩子就喜歡搶著說，家長在家里也應提醒幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。如果孩子不會說，可以讓他用符號記錄，引導他說。觀察對孩子來說是非常重要的。一、幼兒園大班時期需要養(yǎng)成的良好習慣。確實，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福?！迸喔f：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。幼兒期是培訓習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培訓，是為他將來成功地走向社會壘下的第一塊堅實基石。大班的孩子即將步入小學學習、生活，而小學的學習方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲為主的學習活動，而小學則是以學習知識為核心的學習活動，如果孩子從幼兒園開始就養(yǎng)成一些好的學習習慣，將為其今后深入的學習奠定扎實的基礎?！标慂Q琴先生曾說過這樣一句話：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。幼兒期是培訓習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培訓，是為他將來成功地走向社會壘下的第一塊堅實基石。一要培養(yǎng)孩子遵規(guī)守紀的習慣。孩子學會了觀察才會去思考。三要培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。四要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。在我國，有專家說：“讓學生變聰明的辦法不是補課、不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀，認為0歲起步，3歲滯后。北京有個優(yōu)秀中學教師李圣珍老師，她的兒子王遠16歲就以優(yōu)異的成績考入中國最著名的高等學府——清華大學，20歲又以超群的成績考入亞洲著名學府——香港理工大學攻讀碩士研究生。大聲朗讀需要人全神貫注，投入感情。特別是當孩子出現(xiàn)問題的時候，有真對性的讓孩子讀書，效果比單純說教要好得多。那個故事的大意是：有一個媽媽特別疼愛的男青年卻不孝順父母，有一天，這個男青年找了個對象，這個對象很漂亮，但卻是個魔鬼變的。當他站起來去撿那顆心的時候，那顆心對他說了一句話：“你摔疼了嗎？”母親那顆拳拳之心依然沒有因任何情況而改變。家長可以給孩子買些適合孩子看的好書，比如：《經典童話故事》、《影響孩子的1001個道理故事》、《影響孩子一生的童話故事》等等，剛開始時可以和孩子一起閱讀，向孩子提問一些書中的問題，引導孩子說說這本書或這篇文章講了什么事，說的什么道理，隨著孩子識字量的增加逐漸放手讓孩子自己閱讀，逐漸養(yǎng)成習慣。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫和畫畫的時候要保持一定的距離。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。教學過程中，采用體驗法、實踐法、操作法，引導他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實踐的習慣；三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。（三）細微入手法習慣是在人的生活、學習過程中逐漸形成的。因此在幼兒練習書寫時要強調正確的書寫姿勢和握筆姿勢，書寫時要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習。所以說，幼兒的教育要講細節(jié)，從細微處著手進行訓練，有目的增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡單的切實可行的學習習慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學具放在指定位置等等。（六）榜樣示范法正確地樹立榜樣，在各種活動中恰當?shù)剡\用表揚和批評對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識，在行動上達成一致。，引導幼兒樂于觀察?！毒V要》指出：3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。，培養(yǎng)孩子的注意力?？蓜e看這些虛擬世界的動畫人物，它們的力量有時是我們這些真實世界中的人難以達到的。因為在傾聽的過程中，孩子可以直接吸收別人的經驗，為己所用。在別人表演和輕聲說的時候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽得特別認真，看得特別仔細，生怕錯過了任何一個字眼。在教育活動中，有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒的任務意識教育活動是幼兒園教師對幼兒施加影響的主要手段，根據幼兒年齡特點，通過教育活動，分階段地培養(yǎng)幼兒任務責任感，對其走上有一定獨立性的小學生活，無疑有著極大影響。這時，我又不失時機地針對那些沒有完成任務的孩子面前進行榜樣教育：“這些能從家里帶來操作材料的小朋友能認真記住老師分配的任務，幫了老師的大忙，是個負責的好孩子。良好的讀寫姿勢是良好讀寫能力的基礎,而良好的讀寫能力又是幼兒良好學習習慣的一個重要方面。如在培養(yǎng)幼兒正確的讀書姿勢方面，我們創(chuàng)編了兒歌《亮眼睛》：“眼睛眼睛亮晶晶，保護眼睛仔細聽，看書學習身坐正，距離一尺要記清，時間長了向外望，欣賞遠處好風景。有了良好的讀寫姿勢，也就為良好的學習習慣打下了堅實的地基。幼兒良好的學習習慣只有通過長期的嚴格教育，嚴格要求，才能逐漸養(yǎng)成。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。凡是邊看電視邊吃飯的孩子，98%的孩子上課不能專心聽講，注意力不能集中，直接影響學習成績。整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補充和強化，使幼兒堅定不移地朝著目標去努力，并鞏固已有的好的學習習慣。良好的精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要的是健康的心態(tài)。家長要用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教育反思，“學、思、行”結合，摸索育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。只言教不身教的