【正文】 掬(jū)瀕(bīn)危璀璨(cuǐc224。n)棲(qī)息孤僻(p236。）教師舉例補(bǔ)充：第4段，分別從“喜歡嬉戲”和“善于表演”這兩個(gè)方面直接描摹了大熊貓的可愛(ài)。）教師補(bǔ)充：美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。998年長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)。把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿??世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。（教師展示關(guān)于大熊貓的圖片）師提出問(wèn)題：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。播放課件，出示教學(xué)目標(biāo)。n qi243。 miǎn 浩瀚孤僻分娩 zǎi y236。生長(zhǎng)環(huán)境——人煙稀少，泉水豐富竹類眾多。學(xué)生難以解決的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥或親自解答。如二處棲息地相距過(guò)遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接各大小棲息地，增加大熊貓的流動(dòng)性。協(xié)助拯救大熊貓?！就队啊磕阌眯念A(yù)習(xí)了嗎？你善于提取有效信息嗎？請(qǐng)判斷正誤并說(shuō)明理由。 略）師：下面是第二個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。然后和“語(yǔ)文死黨”交換檢查。 ）師：咱們還有一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。 略）第二部分 初級(jí)挑戰(zhàn) 【投影】 課文減肥游戲?yàn)g覽全篇，找出可以刪掉的段落。生：開(kāi)頭三段就可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國(guó)家以得到大熊貓為榮。師：真好。穿插的作用是豐富說(shuō)明內(nèi)容，使說(shuō)明生動(dòng)有趣。大熊貓的名字由來(lái)。大熊貓的科研價(jià)值。師：真聰明！其實(shí)本文的題目就是說(shuō)明中心。 說(shuō)明文特別講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確。師：說(shuō)明文是促使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。 分析“大熊貓從出生到長(zhǎng)大為成體需兩年左右時(shí)間”的“左右”表達(dá)很準(zhǔn)確。 第二步：說(shuō)明“大熊貓從出生到長(zhǎng)大為成體”需要的“兩年時(shí)間”是個(gè)估計(jì)的數(shù)字，是大概，不確定。）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家闖關(guān)。 先請(qǐng)第一組。差了最最重要的一步。你想想，做個(gè)補(bǔ)充。師：好！這就全面了。表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。大家同意哪種？（生嘰嘰喳喳，各有見(jiàn)解）師：祝賀大家。如果我們要這個(gè)句子成為一個(gè)表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。真可謂失之毫厘，謬以千里。 第一步：“暫時(shí)”從時(shí)間上做了限制。 質(zhì)疑精神是最高貴的學(xué)習(xí)精神。第四段第一句是一個(gè)總起句，說(shuō)大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)?？磥?lái)，其實(shí)課文的問(wèn)題也很多，我們要敬課文但完全不必畏課文。但是結(jié)果卻相反。教室中笑聲不斷。溫帶地區(qū)的食肉動(dòng)物很多，如老虎、獅子、狼，它們常會(huì)和它搶食物吃，所以熊貓一生氣不吃肉了，退出了和那些兇猛動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的行列。熊貓也是這樣，當(dāng)竹子越來(lái)越少的時(shí)候，就有大批的熊貓被餓死，最后只剩下了全世界僅有的幾只大熊貓。過(guò)了三四個(gè)月以后，北極熊冬眠結(jié)束，拍拍身上的雪又是一條好熊！北極熊的故事告訴我們，盡管北極生存環(huán)境惡劣，但對(duì)于環(huán)境的努力適應(yīng)，導(dǎo)致了北極熊強(qiáng)大的體魄和強(qiáng)大的生存能力。而在舒適安逸的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人通常都是沒(méi)什么出息的人，這從中國(guó)無(wú)數(shù)家庭的例子中都可以看到。運(yùn)用了引資料、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法。3．增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生由已知到未知的探索。3．文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識(shí)？（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性）4．小組互動(dòng)，探究說(shuō)明方法。3．對(duì)其他野生動(dòng)物的生存狀況你了解多少？能給大家談?wù)剢?？附：資料（1）目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在不足7萬(wàn)只，并且還在以每年2萬(wàn)只的速度被獵殺；生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長(zhǎng)白山僅殘存不足8頭……保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。只要你點(diǎn)的出，該館承包人會(huì)北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來(lái)。意在通過(guò)一系列驚人的數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物面臨滅絕的悲慘命運(yùn)，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學(xué)生善良的天性去保護(hù)野生動(dòng)物。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】（1）題設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生了解我國(guó)野生動(dòng)物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。第五篇：《國(guó)寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)教案通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。介紹大熊貓的圖片。熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。第三層(第9至13段)，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。文章開(kāi)始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國(guó)。（2）、辯論（3）、主持人結(jié)束語(yǔ)。題目、內(nèi)容、形式自定。開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。教案點(diǎn)評(píng)建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)