圍魏救趙教案詳案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （剛才我們一起回顧了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你能不能用你自己的話復(fù)述這個(gè)故事）回憶復(fù)述故事的方法：（1）分清故事主次。五、積累詞語(yǔ)，結(jié)束新課：（孩子們：通過(guò)復(fù)述故事我們知道起初魏軍是一支所向披靡、勢(shì)如破竹、攻無(wú)不克的強(qiáng)大軍隊(duì)，可最后怎么就成了丟盔棄甲、潰不成軍、落荒而逃的殘兵敗將了呢？讓我們下次課再來(lái)合作學(xué)習(xí)圍魏救趙成功的原因吧！）作業(yè)設(shè)計(jì)：（4分鐘）摘抄本課的四字語(yǔ)。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，并且對(duì)于天氣這一話題也比較熟悉、感興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同天氣的不同態(tài)度及原因。）模塊二 預(yù)習(xí)檢測(cè)，出示目標(biāo) 模塊三 目標(biāo)語(yǔ)一教學(xué)通過(guò)PPT向?qū)W生展示圖片，復(fù)習(xí)并呈現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)語(yǔ)What’s he/she doing? What’re they doing?及兩個(gè)新單詞study,、句型操練并為聽(tīng)力做出鋪墊。)模塊四 目標(biāo)語(yǔ)二教學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，令學(xué)生放松并導(dǎo)入目標(biāo)語(yǔ)二的教學(xué)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)天氣歌，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)入新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)句型?？偨Y(jié)以下單詞之間有什么變化：sunsunny, cloudcloudy, windwindy, rainrainy, 、背誦 Grammar Focus中的句子。抽生回答； 五．當(dāng)堂訓(xùn)練：根據(jù)詞語(yǔ)提示的順序?qū)⒐适轮v給大家聽(tīng)。I can dance。：I can ：討論能力 ◆語(yǔ)言技能目標(biāo)，swim，draw等指令，并做出相應(yīng)反應(yīng)。難點(diǎn)：，draw的發(fā)音 can …表達(dá)自己的能力。如cat對(duì)應(yīng)sing等。（齊讀、開(kāi)火車讀，手心手背讀單詞）T: Look at my card, : 齊讀。請(qǐng)同學(xué)注意swim尾音的發(fā)音。 can…(看手勢(shì)操練詞句)。：I can Run，run，I can ，sing，I can , dance, I can ，swim，I can ，draw，I can : Look at the screen, let’s me your hands, let’s go.（三）課文教學(xué) ，回答問(wèn)題T：Open your book, turn to page , let’s listen and answer my can Fido do ? ，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。T: Turn to page the sentence by yourself.(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。讓學(xué)生自己來(lái)讀一讀。第五篇：教案詳案教案(詳案)模板教學(xué)課題一、教材分析教材分析可以包含以下內(nèi)容內(nèi)容： 1．主要教學(xué)內(nèi)容（含知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）2．教材的地位與作用（背景分析）:數(shù)學(xué)專業(yè)的作用、對(duì)后續(xù)內(nèi)容的作用、數(shù)學(xué)思想方法的作用、對(duì)學(xué)生智力、品德的作用3．新舊教材的對(duì)比變化 4．編者的設(shè)計(jì)意圖 5．教法結(jié)構(gòu)分析 以上基于個(gè)人對(duì)教材對(duì)學(xué)生的理解，不可面面俱到，抓住主要內(nèi)容，突出特色與亮點(diǎn)。四、教法學(xué)法 教法學(xué)法書寫首先注意具體，不空洞。如如何創(chuàng)設(shè)懸念？學(xué)生如何想辦法解決疑問(wèn)？教師如何啟發(fā)、點(diǎn)撥？學(xué)生如何進(jìn)行閱讀、觀察、分析、探索、模仿、操作、演示、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)。教學(xué)程序不要寫成過(guò)于傳統(tǒng)模式，如：復(fù)習(xí)舊知；講授新知；練習(xí)鞏固；布置作業(yè)；歸納小結(jié)，可以參考以下程序：①鋪墊引入，展示目標(biāo)；②啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知；③變式練習(xí)，反饋校正；④形成測(cè)試，評(píng)價(jià)回授；⑤歸納小結(jié)，深化目標(biāo)。：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，明確目標(biāo)；②獨(dú)立思考，互相研究；③提問(wèn)精講，設(shè)疑解惑；④變式練習(xí)，反饋校正；⑤歸納小結(jié)，發(fā)展深化。本程序的特點(diǎn)：讓學(xué)生去觀察、探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
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