圍魏救趙教案詳案-全文預覽
【正文】 片、聲音等多種形式刺激學生的感官幫助他們學習、識記新的單詞句型。利用圖片呈現(xiàn)表示天氣的新單詞及句型。聽力練習2a,2b。讓學生學會描述人們在不同的天氣里所做的各種活動。三、教學目標、看圖片、聽錄音、口語練習掌握表示天氣的詞匯：weather, cloudy, windy, sunny raining, ：1)What’s he/she doing?He/She is )How’s the weather in Beijing?It’s sunny/ raining…。（完成課后選做題）第二篇：教案詳案人教版新目標七年下英語Section A(1a2c)教案Unit 7 It’ s 、教材分析本單元我們主要學習如何描述天氣和談論正在發(fā)生的事，圍繞課文中的話題，學生將在教師的啟發(fā)誘導下，結合生活實際，用已有的信息來促進本單元的學習。（2）抓住每一部分的重點詞語。有哪幾個國家，（魏、趙、齊），誰攻打誰（魏國攻打趙國），魏國派出的是誰去攻打（魏國將軍龐涓），趙國的都城邯鄲被圍得個嚴嚴實實，趙國危在旦夕，向（齊國）求救。（魏軍感到桂凌時，進入齊軍埋伏圈，龐涓只能率兵落荒而逃。（38）你們小組合作完成得不錯，我想再請一個小組為我們快速的介紹一下這一過程，其他的孩子想一想能不能用簡單的話歸納這部分內(nèi)容。（5分鐘）（2）故事經(jīng)過：齊國是怎樣救趙國的呢？這是故事的（經(jīng)過）孩子們我們都知道，在寫作的時候這部分內(nèi)容要怎樣描寫？（詳細）現(xiàn)在請孩子們小組合作學習這部分內(nèi)容，想一想課文是根據(jù)（事情發(fā)展）順序?qū)懙?，完成課后第二題，并按照提示用雙豎線把課文劃分為四部分。趙國和齊國的關系可以說是唇齒相依，唇亡齒寒的關系。于是趙國就向他的鄰國（齊國）求救。三、再讀釋疑，理清脈絡：（分鐘）再讀課文，用自己的話釋疑：（“學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進?？粗}目，你有什么疑問？（根據(jù)質(zhì)疑梳理問題：為什么圍魏救趙？誰圍魏救趙？怎樣圍魏救趙的？圍魏救趙的結果如何？）二、初讀課文，檢查預習：（6分鐘）孩子們讓我們帶著這些問題走進這個精彩的故事，請孩子們跟隨朗讀帶自己輕聲的讀一讀課文。把握課文內(nèi)容，弄清文章線索 教學難點把握課文內(nèi)容，弄清文章線索。第一篇：圍魏救趙教案詳案圍魏救趙（第一課時）課時目標初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡。教學重點學習生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語。讀題質(zhì)疑：讓我們齊讀課題兩遍，“圍魏救趙”是三十六計中的第二計。你們的聲音真的很美。魏國派的是誰去攻打趙國呢？（龐涓）帶領的魏軍一路（所向披靡，勢如破竹），把趙國的都城（邯鄲）圍了個嚴嚴實實，所以，趙國（危在旦夕）。請看這是趙國與齊國相鄰，如果魏國占領了趙國，那魏國下一個攻打的目標可能就是（齊國），所以可以說齊國既是為了幫助齊國，更是為了自保，而不得不出兵。讓我們一起讀一讀故事的起因吧，想一想能不能用簡單的話歸納故事的起因，（趙國被圍，向齊國求救）并記在文中相應的空白處。（交流）（田、孫商議，直取大梁 38）（912 佯攻襄凌、圍魏救趙）（10分鐘）A、第二部分，齊國派誰出兵幫助趙國呢？起初他們各自是怎樣打算的？他們最終商議，直接攻打哪里？孫臏是怎樣說服田忌的？哪些段落在講這部分內(nèi)容。）哪些段落在講這部分內(nèi)容？（912）如果我們用簡單的話來概括這部分的內(nèi)容就是（佯攻襄陵，圍魏救趙）(3)故事結果：圍魏救趙的結果如何？請快速瀏覽故事的最后一部分，并歸納它的主要內(nèi)容。孩子們讓我們一起再次回顧一下圍魏救趙這個故事。四、抓住重點，復述故事：
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