圍魏救趙教案詳案-閱讀頁(yè)
2024-11-15 23:58本頁(yè)面
【正文】 Unit 2 Ability Part A。如cat對(duì)應(yīng)sing等。A、引入單詞run的教學(xué) T：What is it dong? Ss: run,跑步。（齊讀、開火車讀，手心手背讀單詞）T: Look at my card, : 齊讀。T：Look, what am I doing? Ss: 游泳。請(qǐng)同學(xué)注意swim尾音的發(fā)音。（升降讀單詞，搖頭晃腦讀單詞，開火車）D、GameI say, you do T: let’s play a gameI say, you say the word, and you do the ? Ss: :(請(qǐng)A生站在講臺(tái)上，其他學(xué)生看卡片讀單詞，A生做出相應(yīng)的動(dòng)作)Well let’s need a student to stand can try?（二）教學(xué)單詞can和句子：I can…。 can…(看手勢(shì)操練詞句)。I ‘m a can can :I ‘m a can can 。：I can Run，run，I can ，sing，I can , dance, I can ，swim，I can ，draw，I can : Look at the screen, let’s me your hands, let’s go.（三）課文教學(xué) ，回答問題T：Open your book, turn to page , let’s listen and answer my can Fido do ? ，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。T: Now let’s act out the can try ? 。T: Turn to page the sentence by yourself.(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 and learn the English 。讓學(xué)生自己來讀一讀。2．完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。第五篇：教案詳案教案(詳案)模板教學(xué)課題一、教材分析教材分析可以包含以下內(nèi)容內(nèi)容： 1．主要教學(xué)內(nèi)容（含知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）2．教材的地位與作用（背景分析）:數(shù)學(xué)專業(yè)的作用、對(duì)后續(xù)內(nèi)容的作用、數(shù)學(xué)思想方法的作用、對(duì)學(xué)生智力、品德的作用3．新舊教材的對(duì)比變化 4．編者的設(shè)計(jì)意圖 5．教法結(jié)構(gòu)分析 以上基于個(gè)人對(duì)教材對(duì)學(xué)生的理解，不可面面俱到，抓住主要內(nèi)容，突出特色與亮點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)要求：正確判斷難點(diǎn)和重點(diǎn)，并準(zhǔn)確描述；選擇恰當(dāng)突破難點(diǎn)的策略，突出重點(diǎn)的方法。四、教法學(xué)法 教法學(xué)法書寫首先注意具體，不空洞。達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。如如何創(chuàng)設(shè)懸念？學(xué)生如何想辦法解決疑問？教師如何啟發(fā)、點(diǎn)撥？學(xué)生如何進(jìn)行閱讀、觀察、分析、探索、模仿、操作、演示、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)。五、教具準(zhǔn)備要求：準(zhǔn)備什么教具，怎樣用。教學(xué)程序不要寫成過于傳統(tǒng)模式，如：復(fù)習(xí)舊知；講授新知；練習(xí)鞏固；布置作業(yè)；歸納小結(jié)，可以參考以下程序：①鋪墊引入，展示目標(biāo)；②啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知；③變式練習(xí)，反饋校正；④形成測(cè)試，評(píng)價(jià)回授；⑤歸納小結(jié)，深化目標(biāo)。：①診斷學(xué)習(xí)，鋪墊引入；②出示提綱，引導(dǎo)自學(xué)；③提問精講，設(shè)疑解惑；④形成訓(xùn)練，證明評(píng)價(jià)；⑤歸納小結(jié)，發(fā)展深化。：①創(chuàng)設(shè)問題，明確目標(biāo)；②獨(dú)立思考，互相研究；③提問精講，設(shè)疑解惑；④變式練習(xí)，反饋校正；⑤歸納小結(jié)，發(fā)展深化。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本程序的特點(diǎn)：讓學(xué)生去觀察、探索、去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。備注：上面只是參考，不同內(nèi)容，不同教學(xué)方法應(yīng)靈活敘述。
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