和時(shí)間賽跑說課[全文5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 遠(yuǎn)不能回來；如果時(shí)間能停下來，明天還會(huì)看到今天的太陽，鳥兒還會(huì)飛過今天的飛行路線，然而這一切都是不可能的。我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)板書，并及時(shí)出示下列重點(diǎn)句子：（1）所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。新《課標(biāo)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：語文課要具有開放性和探究性，要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，所以在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容并理解體驗(yàn)后，我再讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，并談自己的理解，這樣課堂上你爭(zhēng)我辨，氣氛活躍，既開拓了視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維。第二篇：和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)及說課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)濰坊高新區(qū)東明學(xué)校 李月芹教學(xué)目標(biāo)，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。教學(xué)過程一、揭題，引入情境今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。代表作有《月光下的喇叭手》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《木魚餛飩》，他的散文文筆流暢清新，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。作者用了許多表示時(shí)間順序的詞語。三、細(xì)品文章，體會(huì)情感師：通過同學(xué)們的匯報(bào)，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么，作者在每一部分都真實(shí)地寫下了自己什么的變化？（思想感情的變化）師：作者通篇用自己思想感情的變化作為一種線索在吸引著讀者。）師板書：時(shí)間一去不返 此時(shí)爸爸該是一種什么樣的心情？淡淡的憂傷，試著讀出這種憂傷中卻帶著理性的感情。試讀?！保ǔ鍪荆├斫膺@句話（板書珍惜時(shí)間）假若換個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)：13和時(shí)間賽跑時(shí)間一去不返說不出的滋味贏得時(shí)間快樂得無法形容｝珍惜時(shí)間 一直和時(shí)間賽跑受益無窮第三篇：《和時(shí)間賽跑》評(píng)課稿《和時(shí)間賽跑》觀課報(bào)告《和時(shí)間賽跑》是一篇精讀課文。胥老師的課講得很精彩，讓學(xué)生既學(xué)到了語文知識(shí)，又進(jìn)行了思想教育。整節(jié)課朗讀實(shí)實(shí)在在，感悟真真切切，體現(xiàn)了語文的“真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)”。胥老師這堂課思路清晰?！边@句話是學(xué)生理解的難點(diǎn)。如果不是一個(gè)人的親身體驗(yàn)，感受就不會(huì)那么深刻。我已經(jīng)被胥老師吸引了，讓我震撼，甚至有種想哭的沖動(dòng)。使學(xué)生明白，生活中無時(shí)不刻可以和時(shí)間賽跑。再結(jié)合作者的經(jīng)歷感悟這句話：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。本文講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。讓學(xué)生既學(xué)到了語文知識(shí)，又進(jìn)行了思想教育。整節(jié)課朗讀實(shí)實(shí)在在，感悟真真切切，體現(xiàn)了語文的“真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)”。朱老師這堂課思路清晰?！边@句話是學(xué)生理解的難點(diǎn)。如果不是一個(gè)人的親身體驗(yàn)，感受就不會(huì)那么深刻。我已經(jīng)被朱老師吸引了，讓我震撼，甚至有種想哭的沖動(dòng)。使學(xué)生明白，生活中無時(shí)不刻可以和時(shí)間賽跑。再結(jié)合作者的經(jīng)歷感悟這句話：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功的道理。講到和時(shí)間賽跑時(shí)，出示了幾張照片“解放軍、護(hù)士正在搶救受災(zāi)人員”，讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間就是生命。商人和時(shí)間賽跑就贏得了金錢。引領(lǐng)學(xué)生感悟、積累、實(shí)踐、運(yùn)用。有哪些事物你還希望重來？媽媽買的雞腿。一節(jié)課的作業(yè)半節(jié)課做完?！痹谶@個(gè)教學(xué)案例中,我以為毛老師執(zhí)教的這節(jié)課把這點(diǎn)融入了教學(xué)過程中,體現(xiàn)得很好。三、板書設(shè)計(jì)書寫規(guī)范,內(nèi)容明了,能體現(xiàn)出文章的重要內(nèi)容。一、課堂教學(xué)中,教師使用的語言在表達(dá)上要具有規(guī)范性和精確性。二、全部課堂把不同情勢(shì)的朗讀貫穿于教學(xué)中,重視了朗讀訓(xùn)練。洄水小學(xué)教師：歐正海
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