和時(shí)間賽跑教育設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)充分讓學(xué)生談，使學(xué)生此時(shí)的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上讀第10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。三、拓展練習(xí)1．出示兩道數(shù)學(xué)課題：，每年365天，80年共有多少小時(shí)?每年365天，80年共有多少天? 學(xué)生計(jì)算得出：700800小時(shí)，29200天。（2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時(shí)間賽跑。：能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來，干了這一杯！”（教師的情感對兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句與教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)的“創(chuàng)編名言”相互呼應(yīng)，使整堂課連成一個整體。（這段話是什么意思)作者是怎樣和時(shí)間賽跑的)為什么說“收益匪淺”)人為什么跑不過時(shí)間？）剛才幾個問題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時(shí)間賽跑》。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀一遍。三、讀好課文（板書：讀通）還得把課文讀懂、讀好（板書：讀懂、讀好）。請推薦兩位高手讀?？梢愿鶕?jù)感情表達(dá)需要改變課文中的個別字詞。把這種說不出的滋味讀出來。）f師：我最大的收獲是——：（生讀）童年養(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里，我收益匪淺。（為學(xué)生注入能充分激活身心的“興奮劑”’讀著讀著，大家都已經(jīng)會背誦這句話了，我們一起誦讀。）。相信“每一個話語，每一個語體（風(fēng) 格），每一個發(fā)音的背后都蘊(yùn)藏著（典型的、獨(dú)特的）言說著活生生的個性?！沃祆?，白了少年頭，空悲切?！聡惣{姆，明日何其多+ 日日待明日，萬事皆蹉跎。）第三篇：《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市萬州區(qū)雙河口小學(xué)程永麗教材分析《和時(shí)間賽跑》是新課標(biāo)語教版三年級下冊第六單元的第三篇課文，這是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。初步了解課文主要內(nèi)容，知道課文敘述的順序。師：同學(xué)們，讀了和時(shí)間賽跑這個題目，你們想知道什么？（時(shí)間過得可真快）師：？？？ ？告訴我們什么道理？二、預(yù)習(xí)檢測了解作者。林清玄之所以取得這么大的成就，就是因?yàn)樗煌５睾蜁r(shí)間賽跑。假若：連詞，表示假設(shè)。三、通讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。學(xué)生按要求自學(xué) 全班交流誰來先試著說說課文的主要內(nèi)容。自由讀讀課文，看你能否根據(jù)老師的提示，試著把這篇課文分成四部分？過渡：孩子們，你們已經(jīng)整體感知了課文，理清了文章條理，完成了本節(jié)課的第二個目標(biāo)，恭喜你們，老師要把最了不起的大拇指獎給你們。生讀，自評，互評。（想象昨天你都發(fā)生過哪些快樂的事情呢？這樣的日子開不開心啊，你還想不想回到那一刻？能不能回到那一刻？是啊，昨天過去了。（15自然段）四、對照目標(biāo)，課堂小結(jié)?！蹦阃膺@個說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā＜偃裟阋恢倍己蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功。重難點(diǎn)：體會理解作者為什么要和時(shí)間賽跑。師板書課題，生齊讀。注意指導(dǎo)梭字的寫法，強(qiáng)調(diào)若的讀音。（2）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，這句話是誰說的？（爸爸）。爸爸說這話時(shí)會是怎樣的心情？（悲傷）那你們想不想聽聽老師帶著爸爸這樣的感受讀讀這段話呢。今天老師帶來了我朋友的幾張照片。文中還寫了什么也是永遠(yuǎn)回不來了？再找找看，帶著自己的感情去讀。（4）咱們書上也有兩個詞語表示時(shí)間過得飛快的。那箭和梭，意思一樣嗎？不一樣。那放在這兩個四字的詞語中都是表示什么？對的。（1）在課文中再看看，還寫到什么永遠(yuǎn)也是回不來的。那你在生活中有沒有這種感受，什么東西是過去了，再也回不來了？課件出示句子“花有重開日，人無再少年”，體會珍惜時(shí)間的重要性。如今我勸錯誤！未指定書簽。咱們下節(jié)課再接著學(xué)。學(xué)習(xí)課文第1自然段。指導(dǎo)讀難讀的句子，強(qiáng)調(diào)多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法。三、完成摘錄筆記。完成語文天地的“初顯身手”。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，從課文的具體描寫中，感受時(shí)間過得的確飛快。課件。在這篇課文里，“我”為什么要和時(shí)間賽跑？我怎樣和時(shí)間賽跑？賽跑的結(jié)果怎么樣？今天讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文，去感悟這最快而又最慢，最長而又最短的寶貴時(shí)間吧。指名回答。爸爸說的這一段話是圍繞哪一句寫的？（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你有什么樣的感受？帶著自己的感受練讀、抽讀。（是呀，時(shí)間是多么匆匆呀，它帶走了我的昨天，帶走了我的童年，甚至?xí)ё呶疫€沒有到來的青春和我終將結(jié)束的生命，這是怎樣的一種滋味呀！讀——這說不出來的滋味讓我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的時(shí)間。）仿說：每當(dāng) 的時(shí)候，就知道。1時(shí)間是這樣的無情，這樣的殘酷，時(shí)間真的就這樣一去不復(fù)返了，此時(shí)此刻我們再讀爸爸的話。引讀課文第8—10自然段，了解作者第一次和時(shí)間賽跑。正因?yàn)橥牮B(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在以后的幾十年時(shí)間里使我受益不淺。1所以我知道——“我，要不斷地和時(shí)間賽跑??”“不斷”什么意思？三、讀后抒寫感悟。匯
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