【正文】 ，我認(rèn)為您應(yīng)該首先要保持一種平靜而堅(jiān)毅的心態(tài)，一方面要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在教育孩子時(shí)，不急不憂，多想想孩子將來(lái)會(huì)有的美好前景，從而增強(qiáng)教育孩子的信心和力量；另一方面不能溺愛孩子，該嚴(yán)則嚴(yán)。歷史上的金太夫人，也就是胡雪巖的母親，一個(gè)沒有讀過(guò)什么書的寡婦，為什么能把兒子教育的那么出色？我們不得不更加佩服胡雪巖的母親，而這也正是中**親了不起的地方?，F(xiàn)在的單親家庭很多，不少父母整天在孩子面前抱怨另一半，這樣的父母本身心理就不健全。另外根據(jù)孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步教他踢足、騎車、溜冰、游泳、爬山、攀登、下各種棋等等，這些體育活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)取上向、不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格培養(yǎng)，具有不可代替的作用。這種心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。因害怕懲罰而回避家長(zhǎng)，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。五、讓孩子參與社會(huì)活動(dòng)單親子女往往需要受到自社會(huì)的歧視、偏見，因而在性格上容易變得仙向、憂郁、自卑，甚至孤僻。所以，單親家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。如何妥善有效的完成這一重任，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們制定了以下方案，有的放矢地保護(hù)和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分體會(huì)到學(xué)校、班級(jí)集體的溫暖。教師及一部分學(xué)生與這些學(xué)生結(jié)成對(duì)子，主動(dòng)找他們談心，給他們物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)，幫助他們打消其自卑的心理，孤獨(dú)心理。首先，讓他們清楚知道，克服自身弱點(diǎn)，是自強(qiáng)、自立的基礎(chǔ)，其次，老師對(duì)他們的嚴(yán)格要求是對(duì)他們最大的愛護(hù)，再次逐步培養(yǎng)他們自立精神，使他們能自覺自愿的在老師的嚴(yán)格管理和真摯關(guān)懷下成長(zhǎng)進(jìn)步，感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。而在家庭環(huán)境的諸因素中，家庭結(jié)構(gòu)的完整尤為重要。那么，單親家庭在家庭教育中要注意哪些問題呢？一、單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。二、單親家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)不可不慎，必須注意科學(xué)的教養(yǎng)方式首先，注意不要過(guò)度保護(hù)。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、依賴，缺乏主見和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。三、由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃絾斡H子女可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。缺少父愛，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等；而缺少母愛，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛心與同情心，沒有安全感，狹隘等。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雖然這些孩子中也有奮發(fā)向上、成績(jī)優(yōu)良者，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，單親家庭孩子出現(xiàn)心理問題的比例要比正常家庭孩子的比例要大,我特別對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了關(guān)注。因而他們的朋友很少，和老師也不合作，容易產(chǎn)生粗暴行為甚至攻擊性行為。我曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)孩子，父母的離異使他對(duì)生活失去了熱情和信心，原本一個(gè)活潑開朗的孩子開始懷疑一切，遠(yuǎn)離朋友，封閉自我，學(xué)習(xí)急劇下滑，甚至有兩次企圖自殺。心理偏位、放任對(duì)抗 單親家庭的孩子由于在家里得不到足夠的溫暖，因而容易產(chǎn)生一些心理偏差，于是他們就到家以外的地方去尋求慰藉和放松，進(jìn)出網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳等就成了家常便飯。據(jù)調(diào)查，單親家庭的孩子普遍反映不能長(zhǎng)時(shí)間做一件比較枯燥無(wú)味的事情，干任何事情都沒有毅力和耐性，學(xué)習(xí)過(guò)程中持久性差。那么如何針對(duì)這些孩子的心理現(xiàn)象，采取更好的對(duì)策，指導(dǎo)和幫助單親家庭教育培養(yǎng)好她們的子女，讓這些孩子也和健全家庭的孩子一樣健康成長(zhǎng)呢？抓住孩子的心理需求點(diǎn)單親家庭的孩子最缺少的是親情，因此他們最大的需求點(diǎn)就是家庭的溫暖、成功的喜悅以及別人的理解和信任。這樣才能淡化、消除孩子心中的陰影和煩惱，消除他們與同學(xué)、老師之間的隔膜，消除孩子與家長(zhǎng)之間的對(duì)立情緒，使他們信賴家長(zhǎng)、信賴?yán)蠋?，同時(shí)也增強(qiáng)自信，獲得成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們?cè)谡n堂上有創(chuàng)造性地見解時(shí)，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，哪怕見解不一定對(duì)，或者進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，老師也一定要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，借以幫助他們樹立自信心。這只是一件小事，可從這以后，老師發(fā)現(xiàn)他懂事多了，也很少再違反紀(jì)律。幫助孩子克服挫折點(diǎn)任何人的一生都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些困難和挫折。因此，我們必須抓住這些思想關(guān)鍵點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)，要善于關(guān)愛孩子心靈的成長(zhǎng)，用真情去打動(dòng)他們，用愛心去感化他們，幫助他們找回失去的溫暖，樹立自強(qiáng)進(jìn)取、戰(zhàn)勝困難的信心。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子的健康成長(zhǎng)需要一個(gè)穩(wěn)定和諧的家庭環(huán)境。心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。孩子對(duì)于被拒絕——不論是表現(xiàn)出來(lái)或感覺到的，尤為敏感。而離婚更會(huì)加重這種情緒，尤其是憎恨離開的一方。他們會(huì)感覺到命運(yùn)的不公平，覺得自己非常孤單，沒有朋友。0簡(jiǎn)單粗暴不可取單親家庭的孩子教育的話，不可以簡(jiǎn)單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴(yán)厲來(lái)教育孩子，要知道簡(jiǎn)單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)。有的有意識(shí)地把對(duì)方貶得一無(wú)是處，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。對(duì)子女的教育是父母雙方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以代替的，所以在教育孩子的過(guò)程中，要讓孩子知道，雖然爸爸媽媽沒在一起了，但是對(duì)孩子的愛是永遠(yuǎn)的，讓孩子知道自己仍然是你們的寶貝，這一點(diǎn)是最重要的。文中寫道：“快樂其實(shí)就是一個(gè)幸福美滿的家庭，每天一家三口人在一起吃晚飯。對(duì)于尚未成年的孩子來(lái)說(shuō)，更是安全的代名詞，是快樂之源，是健康心理人格的發(fā)展之端。反之，沒有一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的孩子，思想行為上也就常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。提到單親家庭，一般人直覺認(rèn)為是離異家庭。這些不健康的心理現(xiàn)象往往因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會(huì)的某種偏見，或因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因以及其它因素被忽視，形成具有以下幾種心理和行為特征的孩子。處在一個(gè)沒有父親或母親在家庭里，孩子就自然沒有這份優(yōu)越感，也由于世俗的偏見，認(rèn)為離婚總是不光彩的事，單親孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子們?cè)隰[別扭的時(shí)候，此時(shí)會(huì)更覺得自己是如此勢(shì)單力薄。自卑的心理影響了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，屬不健康的心理現(xiàn)象。渺茫型。女生甲，由于父母離異，與外祖母同住，外祖母心疼這孤苦伶仃的外孫，很吝嗇使用批評(píng)詞匯，造成了外孫子的固執(zhí)己見，事事以自我為中心?！澳菫槭裁匆茨兀俊薄按蠹叶伎绰?！”外祖母有時(shí)也勸勸，得到的回答是：“你不要對(duì)我抱什么希望，反正父母也不管我，讀書考學(xué)校，那對(duì)我太渺茫。這類學(xué)生行為上表現(xiàn)出自私自利，不關(guān)心集體，不參加公益活動(dòng)，不遵守校規(guī)班紀(jì)，是思想教育的重頭。有的因?yàn)榧依锿蝗辉黾恿说谌撸孕惺艿郊s束，如果繼父母對(duì)自己存在偏心時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生更大的逆反心理。但是我們看到，老師和繼爹教導(dǎo)他時(shí)，他一是眼望窗外，二是三緘其口，最后對(duì)繼父的千叮嚀，萬(wàn)囑咐報(bào)之一句：“曉得，還羅嗦什么？”他不愛家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背著書包在學(xué)校內(nèi)外玩，借口說(shuō)是學(xué)校補(bǔ)課。因此，單親家庭的子女能否形成健全健康的人格很大程度上由家庭、學(xué)校和社會(huì)周邊環(huán)境來(lái)決定，良好的教育和熏陶同樣可以塑造出色的人才。一、做單親父母真誠(chéng)的朋友，幫助有針對(duì)性地調(diào)整家庭教育方式。但是孩子和其他人的交往中，常常又不得不面對(duì)一些有關(guān)這方面的詢問。要做到這一點(diǎn)，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現(xiàn)實(shí)。(2)給孩子安全感，不要把孩子作為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器。做到這一點(diǎn)，需要父母雙方的合作，這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來(lái)說(shuō)很難。所以，父親或母親需要以理性和寬容來(lái)對(duì)待曾經(jīng)傷害你的人?！彼固啬确蛉苏f(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子。注意科學(xué)的教養(yǎng)方式。日子一久，孩子的依賴性就會(huì)增加。缺少了配偶，不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望，使自己能夠喘口氣。由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，使單親子女可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。此外，還有不容忽視的角色教育的問題?？傊c家長(zhǎng)溝通，教師可以以多重身份出現(xiàn)，有時(shí)候是指導(dǎo)者，有時(shí)候是傾聽者，有時(shí)候是安撫者……你的真誠(chéng)付出一定能夠讓離異家庭的父母調(diào)整心態(tài)，監(jiān)護(hù)孩子的茁壯成長(zhǎng)。還要注意保護(hù)他們的自愛心和上進(jìn)心。前面說(shuō)與家長(zhǎng)溝通時(shí)也談到了這個(gè)問題。面對(duì)新的生活一定要自強(qiáng)自信自立，打掉自卑心理。在動(dòng)作方面也有一些方法，如可以試試心情煩躁時(shí)把口張開，舌頭卷起順時(shí)針轉(zhuǎn)10圈，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)10圈，這對(duì)緩解緊張情緒非常有效。確實(shí)嚴(yán)重的，應(yīng)該到正規(guī)大醫(yī)院的心理咨詢室尋求解決。這時(shí)，班主任老師應(yīng)怎樣做呢？（1）密切關(guān)注，愛心撫慰要放下老師的架子，和他們平等相處，處處關(guān)心他們的生活。孩子饑餓時(shí)的一個(gè)包點(diǎn)，孤獨(dú)時(shí)的傾心交談，迷惘時(shí)的適時(shí)鼓勵(lì)，成績(jī)不好時(shí)的及時(shí)幫助，生病時(shí)的耐心守護(hù)，遭受挫折時(shí)的真心安慰等，都能讓孩子感到春天般的溫暖。教師可鼓勵(lì)孩子在班上交幾個(gè)要好的朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、度周末，這樣一方面他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能互幫互助，另一方面教師也希望其它同齡人的陽(yáng)光性格能多多感染他們，讓單親家庭孩子漸漸走出自卑、孤單，自然地融入集體，并從中體驗(yàn)真誠(chéng)、友誼和幸福，享受賞識(shí)和進(jìn)步的快樂。另外，單親家庭中的孩子雖然產(chǎn)生了自卑心理，但如果他們?cè)诶L畫、講故事或其它方面有一定天賦，教師就可抓住這一優(yōu)點(diǎn)，在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)，并讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。（3）集體關(guān)愛，傳遞溫暖要?jiǎng)訂T大家更加關(guān)心愛護(hù)這樣的孩子單親家庭孩子由于父愛或母愛的缺乏，使他們幼小的心理產(chǎn)生渴望被關(guān)懷的心理，教師動(dòng)員大家更加關(guān)心愛護(hù)這樣的孩子，讓他們感到集體的溫暖，使他們的心靈產(chǎn)生一種歸屬感。孩子深受感動(dòng)，希望自己盡快恢復(fù)身體，早日回到學(xué)校好好學(xué)習(xí)。在家里要體貼長(zhǎng)輩，生活自理，做一個(gè)懂事聽話的好孩子，只有掌握了全面的勞動(dòng)技能才能更好地面對(duì)新的生活，在學(xué)校里也要關(guān)心集體，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。單親家庭的孩子或多或少都會(huì)有一些“心病”，心病還需心來(lái)醫(yī)。另一方面，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)于單親家庭的幫助和服務(wù)。我們堅(jiān)信：學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面形成合力，多給單親家庭的孩子以溫暖和幫助，單親家庭會(huì)和雙親家庭一樣溫暖，單翼天使一樣可以茁壯成長(zhǎng)！最后，我用這段視頻結(jié)束我的講話。但隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元化，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。家庭中擁有父母雙親，是一個(gè)健全、完美的組合。不包辦代替太多，惟恐苦了孩子，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。，對(duì)孩子的期望值比雙親家庭還高，有的把全部心思撲在孩子身上，自己節(jié)衣縮食，忍辱負(fù)重，寄希望于孩子的明天。這是不能不承認(rèn)的事實(shí)。這一問題主要是中國(guó)文化源流的問題，譬如西方發(fā)達(dá)國(guó)家，因高離婚率造成的大量單親家庭中的孩子，基本上能夠做到以坦然的態(tài)度來(lái)正視自我以及父母現(xiàn)存的生活方式