人教新課標一年級下冊語文教案 四個太陽-預覽頁
【正文】 性。 【情感態(tài)度與價值觀】 了解一些關于太陽的課外知識。 拓展課外知識，介紹太陽的知識與欣賞音樂。 出示生字：園、為、因、臉、光、陽。 生詞學習，識字，學字。 領會作者通過文章表達的愿望。 【過程與方法】 通過展示，能在課堂上朗讀課文，會正確讀寫生字； 通過老師引導及生活中的觀察，能在課堂上發(fā)表自己對四季的感悟； 學習課文之后，能用自己的話說出作者通過畫太陽要表達的心愿。他們的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā) 展，集體意識開始形成等等。 學生 踴躍參與課題 ，能積極參與討論 學習。 ，因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學。 【學習動機分析】 對新鮮事物有強烈的好奇感， 極力想知道。 . 【學習風格分析】 小學一年級的學生尚缺少獨立思考的能力，受外界影響比較大，自控能力比較差，比較容易產(chǎn)生焦慮；他們喜歡通過接觸和“動手”活動進行學習；喜歡通過聽覺、視覺等多種刺激同時存在的學習；需要外界的經(jīng)常鼓勵和安慰，特別是得到老師和同齡同學的經(jīng)常性贊許；他們很活躍，也就喜歡比較少約束的學習環(huán)境，喜歡四處走動，希望有 音樂背景聲或音樂；還有他們的好奇心比較強。 我們的課件主要分為以下 5個部分： 課前導入：我們會采用動畫的形式將四個太陽這篇課文的主體意思向學生展示出來，改畫面會較為生動形象，從視覺、聽覺上吸引學生的興趣。寫一寫是把生字按每一筆畫的形式寫出來，讓學生掌握生字的書寫順序。 智勇闖關：這部分的練習檢測主要分為智慧門、詞語條和勇氣號。 擴展天地：分為太陽奧秘和創(chuàng)意畫板這兩個部分。 三、 老師給每個小組的同學分發(fā)一些小紙條，并在黑板上粘貼每個小組的一張大卡紙。 并告訴學生這些生字可以搭配哪些字組成詞。 使用課件的“課文解讀”的部分 學習完后讓學生盡量要多讀幾遍課文并把課文記住，提出問題，讓學生理解作者的心愿與意圖。形成性評價是 “ 對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展 ” 做出的評價 。對于做好課前準備的學生進行評價，對于態(tài)度散漫的學生也進行評價，以此督促培養(yǎng)他們形成做好課前準備的習慣。 在親近太陽部分，在每一段的朗讀之后會有一些問題，老師也可以用這些問題讓學生回答，還是采用小組積分的形式。 三、評價學生的交流與合作能力 課堂上小組形式的問大賽是提高評價學生的交流與合作很好體
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