【正文】 制度的建設(shè)，如建立企業(yè)公眾信息定期調(diào)查披露制度，既增加企業(yè)的透明度，為勞動(dòng)者選擇就業(yè)單位提供參考，同時(shí)也為企業(yè)合理制定各項(xiàng)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。政府除了要在法律制度上給予農(nóng)民工平等的地位和權(quán)利，更重要的是消除對(duì)農(nóng)民工群體的社會(huì)排斥和偏見，給他們營造和諧的城市生活氛圍。（四）建立農(nóng)民工就業(yè)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)供需有效對(duì)接城鄉(xiāng)一體化就業(yè)登記制度是管理農(nóng)民工就業(yè)的基礎(chǔ)性制度，現(xiàn)行的就業(yè)登記制度是把農(nóng)民工排斥在外的，管理部門登記的對(duì)象只是城里人?！懊窆せ摹爆F(xiàn)象直到至今，不但沒有緩和的跡象，甚至更加嚴(yán)重，波及到地區(qū)和行業(yè)甚廣；如何緩解 “民工荒”困境帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是當(dāng)今發(fā)展和諧社會(huì)和小康社會(huì)的關(guān)鍵。農(nóng)民工是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特殊概念，是指戶籍身份還是農(nóng)民、有承包土地，但主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、以工資為主要收入來源的人員。社會(huì)各界用“民工荒”這個(gè)詞概括了我國部分企業(yè)招不到農(nóng)民工這一現(xiàn)象。（一）“民工荒”地區(qū)范圍日益擴(kuò)大％左右，這種需求差異的必然結(jié)果也就是企業(yè)自身造成的后果。不僅如此，國家還推行種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼和大型農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼三項(xiàng)補(bǔ)貼政策，再加上農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格不斷上漲，提高了農(nóng)民種糧的積極性。以廣東為例，從2010年5月1日起，廣東省月最低工資依次為：一類地區(qū)1030元、二類地區(qū)920元、三類地區(qū)810元、四類地區(qū)710元、五類地區(qū)660元；而山西省2010年月最低工資標(biāo)準(zhǔn)依次為：一類地區(qū)850元、二類地區(qū)780元、三類地區(qū)710元、四類地區(qū)640元。務(wù)工城市的各種歧視性政策，使得農(nóng)民工難以真正融入城市，成為來往于城鄉(xiāng)的“候人”。新生代的農(nóng)民工已不滿足于簡(jiǎn)單的“生存式”的生活，也不愿意從事技術(shù)含量低、僅靠出賣勞動(dòng)力、且報(bào)酬不合理的工作，新生代的農(nóng)民這一觀念也轉(zhuǎn)移了農(nóng)民工向更好更優(yōu)越的地方從事工作。筆者原所在廣州建興電子有限公司更是將工資980元調(diào)到1200元，限制工人加班，每月只能加班3次，工人還是無法滿足前線生產(chǎn)需求。（三）、勞動(dòng)密集型企業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，技能型勞動(dòng)力需求增加，促使 “技工荒”困境更加嚴(yán)重由于土地成本、人力成本都在不斷增長(zhǎng)，低利潤(rùn)、低端制造業(yè)將被淘汰或向內(nèi)部城市轉(zhuǎn)移，沿海城市發(fā)展重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向金融業(yè)、高端制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)、服務(wù)業(yè)等。五、解決“民工荒”的對(duì)策建議“民工荒”問題若持續(xù)發(fā)展，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成不可估量的損失，需要社會(huì)各界正視“民工荒”問題，認(rèn)真研究，全面分析，在平衡長(zhǎng)期發(fā)展和短期利益的基礎(chǔ)上找出解決問題的對(duì)策及建議。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:農(nóng)民工由于缺乏失業(yè)保險(xiǎn),在失業(yè)期間領(lǐng)不到失業(yè)補(bǔ)助,%,%。珠海50%、9%、1%。在我國城市化進(jìn)程當(dāng)中,要維持我國勞動(dòng)力向城市有效轉(zhuǎn)移必須增加農(nóng)民工進(jìn)城的勞動(dòng)收益,并且建立針對(duì)農(nóng)民工的社會(huì)保障和保險(xiǎn)制度。同時(shí),政府還應(yīng)該加大監(jiān)督力度,為農(nóng)民工提供與城市工人平等的待遇,特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范勞動(dòng)合同的簽訂,從制度上和法律上為農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工提供安全的就業(yè)環(huán)境?！懊窆せ摹奔仁俏覈?jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型的必然反應(yīng),也是我國勞動(dòng)用工體制改革滯后的應(yīng)付代價(jià), 是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)和農(nóng)民工價(jià)值觀念變化等多重因素共同作用的必然結(jié)果，解決好 “民工荒”問題，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明發(fā)展的一個(gè)重要里程。縣是省有名的勞動(dòng)力輸出大縣，本地企業(yè)向來可以滿足用工需求。8個(gè)抽樣企業(yè)無一例外地出現(xiàn)勞動(dòng)工資上漲，其中又以一線工人工資上漲最快。二、原因分析經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇使得企業(yè)用工需求增加。盡管包括在內(nèi)的全市最低工資保障近年來有了不同程度地的提高，但比起增長(zhǎng)過快的生活費(fèi)用支出，仍顯過低而缺乏吸引力。所以他們?cè)?0歲前需要迅速積累一筆財(cái)富，然后自己創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村稅費(fèi)改革后，不但減免了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民每畝地補(bǔ)貼10元人民幣，糧食價(jià)格又大步上升，農(nóng)民得到了真正的實(shí)惠，拍手稱好。三、對(duì)策與建議改善用工環(huán)境，維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。長(zhǎng)期以來，我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)實(shí)際走的是一條低工資、低教育、低技術(shù)、低勞動(dòng)生產(chǎn)率、高勞工淘汰率的路線。要重塑勞資關(guān)系新格局。大力提高外出務(wù)工農(nóng)民的技術(shù)素質(zhì)，提高勞務(wù)輸出的有效性?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，有的家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，無論正當(dāng)與否都會(huì)滿足和遷就，使子女養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的不良習(xí)慣，卻忽略了思想品德的教育和管理。二、學(xué)校原因?qū)W生在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后，他們是很需要得到同情和幫助，但如果教師缺乏應(yīng)有的耐心，挖苦，諷刺，責(zé)罵他們，必然會(huì)使學(xué)生懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，打擊不斷，失去信心，僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也消失了，就會(huì)從學(xué)習(xí)上的困難者變成學(xué)習(xí)上的落后者。他們自尊心很強(qiáng)，但又由于他們不優(yōu)秀得不到別人足夠的注視，所以又得不到他們所認(rèn)為的尊重，他們對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)無動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)情緒低落，不思進(jìn)取。如果學(xué)生軟硬不吃，那是一種消極的抵抗。因此會(huì)做一些出格的事來引起老師和家長(zhǎng)的注意。這種學(xué)生在學(xué)校通常表現(xiàn)為性格孤僻，自卑，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，對(duì)生活失去信心，內(nèi)心空虛，這時(shí)他們很容易沾染上社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣。在商業(yè)行為中不適度的夸張其說，使得一些青少年注重享受而逃避勞動(dòng)；暴力、色情的內(nèi)容也使得青少年往不良的方向發(fā)展。我覺得對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)鍵是要尊重他們，對(duì)他們有愛心和耐心，并對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)肯定。于是，我讓他和那位最后選上的孩子比一比，誰贏了誰參加比賽??從這件事情以后，我知道：后進(jìn)生同樣有著強(qiáng)烈的自尊心，要尊重他們，不冷落他們，不用諷刺挖苦的語言去說他們，不設(shè)置前排突出的單人桌。輪到她做值日生時(shí)，我從來不閑她慢，幫助她一起打掃。有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。說實(shí)話，有些學(xué)生的做法有時(shí)真讓人恨得想揍他，但是再怎么朝他發(fā)火也是沒用，所以只有冷靜尋找對(duì)策，耐心進(jìn)行教育，總有一天會(huì)轉(zhuǎn)變的。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，即使是很一般的學(xué)生在教師充滿深情的關(guān)懷、鼓勵(lì)下，也會(huì)變得自信開朗，進(jìn)步明顯。幾個(gè)月后，教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。不管屬于哪一類，他（她）們都厭學(xué)。（1）平時(shí)不能按時(shí)完成課堂作業(yè)、作業(yè)速度太慢和正確率較低的學(xué)生；（2）基礎(chǔ)知識(shí)較差，許多知識(shí)點(diǎn)都記不住。他們主要因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，腦海中的基礎(chǔ)知識(shí)記得少，用什么知識(shí)都是糊里糊涂。時(shí)間一長(zhǎng)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)不好是自己天生太笨，漸漸的也就變成了“學(xué)困生”。多動(dòng)的“學(xué)困生”。這類學(xué)生對(duì)上課老師沒有好感，上課自然就沒了興趣，日子一長(zhǎng)，也就成了“學(xué)困生”中的一員。而學(xué)生中有的屬于年齡小，理解能力差，思維層次低；有的先天不足，很多問題總參不透、理解不了?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭大部分父母進(jìn)城打工，許多孩子便成了留守兒童。還有一些邊遠(yuǎn)省市的家長(zhǎng)帶著孩子到我們這打工，因各地教學(xué)的差異等等，這分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。這部分學(xué)生之所以來學(xué)習(xí)，完全是因?yàn)槠渌g人都在學(xué)習(xí)，所以他們上課時(shí)既沒有認(rèn)真聽講，也并沒有其他什么小動(dòng)作，總是很“茫然”的樣子，學(xué)習(xí)起來困難重重。（4）、心理素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。久而久之，部分學(xué)生就形成了“學(xué)困生”。優(yōu)秀學(xué)生有理想，學(xué)困生也有理想，但優(yōu)秀學(xué)生的理想經(jīng)常受到教師、家長(zhǎng)的強(qiáng)化、贊揚(yáng)，使其為實(shí)現(xiàn)理想而努力的勁頭倍增，學(xué)困生的理想往往會(huì)被忽略，并且時(shí)常受到老師、同學(xué)等的冷嘲熱諷。羅森塔爾的“期待效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)表明，如果教師具有一顆熱愛學(xué)生之心，對(duì)學(xué)生有很好的期待，經(jīng)常在言語中表現(xiàn)出對(duì)他們的熱愛，那么，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生喜悅、樂觀、奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的情緒。開展學(xué)困生和優(yōu)生結(jié)對(duì)幫扶，讓每個(gè)學(xué)困生與優(yōu)生結(jié)成“幫扶”對(duì)象?！睂W(xué)困生往往意志力薄弱，遇到困難，自信心不足，容易退縮。傾注愛心，提升親和力。關(guān)愛學(xué)困生，這種關(guān)愛的“觸摸”，使學(xué)生產(chǎn)生安全感和幸福感，正視學(xué)困生存在的缺點(diǎn)，少一點(diǎn)審查責(zé)備的目光，多一點(diǎn)欣賞的熱情，引導(dǎo)他們?cè)诔晒蚴〉捏w驗(yàn)中不斷努力。如何讓社會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的正面教育作用，這是一個(gè)值得長(zhǎng)期研究的課題。同時(shí)，又因受學(xué)校教育指標(biāo)的限制，他們不得不在學(xué)習(xí)本來就很困難的情況下升級(jí)，這一升造成了學(xué)習(xí)更加困難，由此導(dǎo)致了惡性循環(huán)。