關(guān)于學(xué)習(xí)白求恩精神的心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 。醫(yī)德是一個(gè)讓人感到備加沉重的現(xiàn)實(shí)問題，不少醫(yī)生見利忘義，且不說職業(yè)素養(yǎng)讓人不敢恭維，職業(yè)道德更是不斷沉淪，更遑論“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心。毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中說，“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》文章，對(duì)白求恩精神有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。那么作為現(xiàn)在的我們不是更應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記白求恩大夫的高尚品格嗎?白求恩大夫是一位崇高的醫(yī)生，他對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精，一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這種共產(chǎn)主義的精神，是值得每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的。捫心自問:如果是我，當(dāng)時(shí)那個(gè)年代會(huì)怎樣選擇?現(xiàn)在，面對(duì)自己的本職工作，自己做好了嗎?是否把病人視為親人或比親人更親?是否把保障工作質(zhì)量的各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到工作中了?剖析一下自己，在日常工作中我能夠嚴(yán)格要求自己，遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，敬業(yè)愛崗，對(duì)病人態(tài)度和藹，主動(dòng)熱情。病情就是命令，病人就是親人，為病人生命安全和身體健康而及時(shí)提供最專業(yè)、最安全、最放心的醫(yī)療服務(wù)。牢記職責(zé)，堅(jiān)守崗位，任勞任怨，以消除疾病痛苦為己任，真心真意為每一位病人服務(wù)。四、每天交接班要清晰明了，做好記錄。毛澤東同志在文章指出:“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。鑒定所的工作具有開拓性、嚴(yán)肅性、廣泛性和必須犧牲休息時(shí)間等特點(diǎn)，管理者只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)；才能扎實(shí)地作好日常的各項(xiàng)工作，使鑒定工作保質(zhì)保量；才能做到鑒定工作公平、公正，科學(xué)規(guī)范，對(duì)考生服務(wù)熱情周到；才能更好地做到“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教”；才能為我校的教學(xué)評(píng)估工作作出積極的貢獻(xiàn)。使自己的知識(shí)理論符合新課程改革的要求，能跟上飛速發(fā)展的教育教學(xué)形勢，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來服務(wù)于教育，服務(wù)于我們的學(xué)生，加速提高學(xué)生就業(yè)競爭力。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。作為一名黨員教師就是要做好自己的本職工作，在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，以自己的人格魅力去影響自己的學(xué)生，去感染自己的學(xué)生。作為一名共產(chǎn)黨員要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念；要牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)；正確對(duì)待名利地位，正確處理國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系，始終把黨和人民的利益放在第一位，廉潔奉公，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，做一個(gè)高尚的人；加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，為黨和人民的利益無私奉獻(xiàn)。課余還要學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，鉆研專業(yè)，努力發(fā)表科研論文，提升科研水平。其次文章告訴我們對(duì)工作要精益求精，果斷反對(duì)那種馬馬虎虎，推委扯皮的不良作風(fēng)。黨的十一屆三中全會(huì)以來，在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的征途上，涌現(xiàn)出了華益慰等一大批新時(shí)期的英雄楷模，在他們身上，我們看到了白求恩精神的延續(xù)，看到了白求恩精神的發(fā)楊光大。讀著毛澤東《紀(jì)念白求恩》（建國后編入《毛澤東選集》第二卷時(shí)，題目改為《紀(jì)念白求恩》）我不禁想起了一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過幾代人的名字——白求恩。他對(duì)人民充滿深厚的愛，對(duì)工作充滿極大的熱忱，白求恩的精神是我們的寶貴財(cái)富，它曾激勵(lì)一代人無私無畏地投身艱苦桌絕的革命斗爭，在我們滿懷豪情地邁向二十一世紀(jì)的今天，白求恩的精神仍是鼓舞我們敬業(yè)奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神力量。白求恩精神是具有共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性鮮明的時(shí)代特征，同樣體現(xiàn)在不同的崗位也有具體的內(nèi)涵和要求，我們作為大醫(yī)的學(xué)生就應(yīng)該以白求恩為榜樣，為了人民的健康事業(yè)，不惜犧牲自已的一切，這樣才不愧為一個(gè)大醫(yī)人的稱號(hào)！白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。我國的基本國情決定了當(dāng)前我國的主要任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，但是《中國共產(chǎn)黨黨章》中明確規(guī)定黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。因此我們體現(xiàn)民族主義和愛國主義更要理性，反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國主義，正確處理好自己的愛國情懷，如果我們不能理性處理好自己的愛國情感，則會(huì)正中西方下懷。在自己的崗位上，干好自己的事，就是現(xiàn)在最大的愛國。課余還要學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，鉆研專業(yè)，努力發(fā)表科研論文，提升科研水平。把學(xué)習(xí)放在重要的位置上，要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)增長知識(shí)、增長才干、增強(qiáng)競爭的實(shí)力，這與《紀(jì)念白求恩》一文中提倡從自身能力出發(fā)，具備了毫無自私自利之心的精神的人，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人有異曲同工之處。剖析一下自己，在日常工作中我能夠嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，敬業(yè)愛崗。那么，我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑瑥默F(xiàn)在做起，盡自己所能來改變這個(gè)狀態(tài)呢？聯(lián)系實(shí)際工作，我首先應(yīng)該做好如下工作：一、日常工作不松懈，做好本職工作。五、備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較合適學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。一個(gè)外國人尚且能這樣做，作為一個(gè)中國人，我們有什么理由不愛自己的國家，不愛自己的事業(yè)？在當(dāng)今社會(huì)，我們不可能事事一帆風(fēng)順，會(huì)有很多困難需要團(tuán)結(jié)力量去解決，而力量的團(tuán)結(jié)靠的就是這種國際主義精神。學(xué)習(xí)白求恩心得體會(huì)河北唐縣西雹水小學(xué) 楊素喬通過學(xué)習(xí)白求恩，爭做文明人，對(duì)白求恩精神有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)人民滿腔熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。作為一名黨員教師，應(yīng)該向白求恩大夫?qū)W習(xí)，對(duì)自己的工作高度負(fù)責(zé)。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，作為一名黨員教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，根據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行教育。要多深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，做學(xué)生的知心朋
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