【正文】 朗讀（通過分角色朗讀旨在增加學生感受語言的機會，促進理解，促使感情共鳴，使語言文字中蘊含著的思想感情，通過口誦，達到深化理解的目的。）3．品味媽媽的三句話當父子兩人較量時，媽媽有些什么反應？學生發(fā)言教師總結：父子摔跤，媽媽又擔心又焦急又為難又無助。（此環(huán)節(jié)讓學生意識到，文章很很不起眼的一些語句都值得我們挖掘深思，文章處處透著濃濃的親情。隨著兒子的成長，向我們展示了三次父子摔跤的情景。（旨在讓學生感受首尾呼應的寫作效果。請同學們選擇生活中的一兩件事，來說說父母的變化和自己的感悟。這一過程允許學生暢所欲言，引導其學會概括歸納生活瑣事。親情是一個永恒的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃；步履是一個載著命運的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠??”（幻燈片出示文字）六．作業(yè) 1．課外拓展《出走的父親》（獲得首屆華語校園網(wǎng)絡文學大賽金獎）是一篇寫中國鄉(xiāng)村父親的文章，通過父親的兩次出走完成自己對父親形象的認識。也使本文的特點在比較中更加鮮明。（目的在于訓練學生學習并掌握表達能力；訓練學生運用語言文字的能力。不僅充分發(fā)揮語文的工具性，從品讀中了解敘事的角度切入問題，更是充分發(fā)揮語文的人文性，即感受父母對子女的關愛之情，讓學生了解父母的一片苦心。3．注重人文熏陶職高學生普遍對親情感悟較單薄，通過本堂課的學生，讓學生充分與文本對話，通過反復閱讀文章，體會文章所表現(xiàn)的成長過程中的快樂驕傲與失落感傷。再結合學生的生活經驗和五官位置使學生體會上下的位置關系，能確定并會用自己的語言表達上下位置的關系與順序，初步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。理解“上下”位置的相對性。資源利用：多媒體課件、課本、文具盒、橡皮教學過程：一、激趣導入老師說一個字，請小朋友說一個意思相反的字。二、情境探究 。同桌互相說一說，再指名說一說。有的同學說松鼠在上面，有的同學說松鼠在下面，這是怎么回事，誰說得對呢?為什么?分組討論，匯報結果。輕松過后，讓我們一起去闖關吧！只有順利闖過5關的小朋友才有機會去參加森林舞會呦。把課本放在桌子上，文具盒和橡皮放在課本的上面。大家一起拍拍手。第三關闖關成功！夸夸自己吧?。骸熬氁痪殹钡?題。本題主要是培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。五、作業(yè)將今天所學的講給家人聽一聽。德育目標：使學生感悟到數(shù)學知識之間內在聯(lián)系的邏輯之美。層次二：例題，兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，誰來寫一寫？指名板書后讀一讀。試一試（出示計數(shù)器）（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最??？“想想做做”第5題（1）兔媽媽給小兔照了3張照片： 猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了溫度計的溫度，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。你們認識他嗎？介紹老舍：老舍先生是中國現(xiàn)代小說家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。要求：讀準生字、多音字，讀通課文。那么，貓的性格究竟古怪在哪里呢？請同學們自由讀課文，同桌合作交流。（2）課文中又是怎樣描寫貓的“貪玩的”？出示：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。而貓屏息凝視一連就是幾個鐘頭，我們可以想象，一個小時過去了，它——，兩個小時過去了，它——它就是這樣，一連幾個小時都不動，你體會到了什么？（貓等老鼠態(tài)度認真，時間長達幾個小時，非把老鼠等出來不可）這么盡職的貓你們喜歡嗎？（4）從第1自然段我們可以看到，貓既老實，又貪玩，但又十分盡職，你們說，貓的性格古不古怪啊？——出示：貓的性格實在有些古怪。出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（蹭、跳、叫喚、咕嚕）①蹭：“蹭”是摩擦的意思，那么為什么作者不用“摩擦”，而用“蹭”？（“蹭”很輕，很溫柔，當貓觸碰到作者的腿時，而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他，向他撒嬌，可以看出貓和人的關系很親）②這里的“幾朵小梅花”指的是什么？出示：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩上幾個小腳印。??那么，滿月的小貓又是什么樣子的呢？我們下節(jié)課再來學習。（淘氣貪玩）（2）一玩起來，它不知道要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。老舍把貓當做小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。四、比較深入閱讀不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法。（二）能力訓練點1．加強誦讀，訓練學生的閱讀理解能力。二．學法引導1．以學生自讀為主，借助工具書自行解決文中字詞的音、形、義，教師抽查鞏固。可將文章的開頭和結尾去掉，看看文章表達效果有什么不同，由學生從寫作和內容的角度加以認識和體會?？芍笇W生反復朗讀文章，根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點詞語，讓學生明確，鞏固重點。四．課時安排2課時五．教具學具準備1．課文朗讀磁帶及錄音機。2．準確直譯文章。這就是有志者事竟成的道理。4．把握文章主旨。（亦也，逮及，趕得上，怠懶散，迄等到，屏摒，常常規(guī)，語對說，缽和尚用的碗，之到去，恃憑借，猶仍然，還，鄙邊境）3．在理清文章字面意思的前提下，由學生來概述段意第一段提出全文的主要觀點，說明為學難易的轉化，即學則易，不學則難。（四）總結、擴展初讀文言文，同學們要加強誦讀，培養(yǎng)語感，要在理解詞語意思的基礎上讀準字音，注意文言實詞的積累。2．理解文章以事喻理的論證方法。（第一個設問句開篇泛論天下事之難易，關鍵在為，第二個設問句進而引申論述人之為學。）4．請學生通過學習本文，另舉兩個例子來說明因為有決心而成功的，沒有決心而失敗的。（六）板書設計