六年級(jí)習(xí)作：童年趣事-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 舌頭，呼呼地直喘著粗氣，不停地用手扇著，汗珠順著額頭直往下流，接著就“哇”的一聲哭了起來(lái)，小朋友們都嚇壞了。沒過多久，我就醉了。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說(shuō)酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會(huì)轉(zhuǎn)了?我趕緊坐到凳子上。，只寫最有趣的片段?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學(xué)生呢？。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評(píng)議。本次作文所記敘的事不必包含深刻的思想教育意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長(zhǎng)見識(shí)。：老師希望你們回去的時(shí)候給這件趣事添頭補(bǔ)尾，把童年趣事寫得更具體，更生動(dòng)，當(dāng)我們長(zhǎng)大讀起來(lái)的時(shí)候都能回憶起兒時(shí)最有趣的事，也讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂！板書設(shè)計(jì)童年趣事選好材寫具體（抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）敘完整設(shè)計(jì)說(shuō)明1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力特點(diǎn)，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情和評(píng)改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評(píng)改中享受成功的喜悅。其原因之一，是作文與學(xué)生的生活脫節(jié)了。預(yù)設(shè)過程：一、學(xué)生了解有動(dòng)作神態(tài)、有畫面的文章是可以表演的。（點(diǎn)兩名學(xué)生說(shuō)）師：為什么？生：因?yàn)檫@句話里沒有動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言。一嚼呀，頓時(shí)，嘴里、舌面都開始發(fā)麻，喉嚨口似火燒火燎一樣難受，淚水不由自主地奪眶而。師：哪位同學(xué)愿意上來(lái)演一演？ 生表演。二、說(shuō)回憶、演畫面，以演助說(shuō)?？纯茨銈兡軓倪@些圖片中感受到什么？播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》,喚醒學(xué)生記憶。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出回憶清楚就能說(shuō)形象演生動(dòng)。（寫出畫面）四、同桌交流作文片段。五、評(píng)改。七、展示修改成果。感受童年生活的純真、美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)寫作方法。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。（2）老師適當(dāng)引導(dǎo)。（在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。教師出示范文小組討論要求：說(shuō)一說(shuō) 范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？小結(jié)寫童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。自主擬題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的寫作方法，更利于完成教學(xué)目標(biāo)。只是有些同學(xué)寫的片段與“有趣”二字有些差距。２、學(xué)會(huì)記事，要把事情經(jīng)過表達(dá)清楚，內(nèi)容具體、中心明確，體現(xiàn)個(gè)性化。教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢(mèng)，是那一串串悅耳的風(fēng)鈴，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？比一比，看誰(shuí)說(shuō)的事情有趣。出示習(xí)作要求：①寫一件童年的趣事。今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？指導(dǎo)理解“趣”。小組學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事？要求：小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流發(fā)言，等一下每個(gè)小組推薦一位同學(xué)來(lái)發(fā)言。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生提供借鑒的范例，使學(xué)生從范文中獲得寫作方向。：如寫《難忘的——》題目，學(xué)生們可采用倒敘方法。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：
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