六年級習(xí)作：童年趣事-在線瀏覽
2024-11-15 23:49本頁面
【正文】 忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香啊！一喝，還有點甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會轉(zhuǎn)了?我趕緊坐到凳子上。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。，只寫最有趣的片段。五、評議修改，完善習(xí)作?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學(xué)生呢？。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評議。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。本次作文所記敘的事不必包含深刻的思想教育意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長見識。（2）要想寫出“趣”，要注意用詞的生動性，盡量多形象的描寫，少平淡的敘述，（3）在敘述事件描寫人物時，要多仔細(xì)觀察，多寫人物的細(xì)節(jié)，寫出人物有趣的地方。：老師希望你們回去的時候給這件趣事添頭補(bǔ)尾，把童年趣事寫得更具體，更生動，當(dāng)我們長大讀起來的時候都能回憶起兒時最有趣的事，也讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂！板書設(shè)計童年趣事選好材寫具體（抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動）敘完整設(shè)計說明1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識能力特點，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。2．通過寫作方法的指導(dǎo)，降低學(xué)生習(xí)作的難度，幫助學(xué)生樹立能寫好作文的信心。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵學(xué)生的寫作熱情和評改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評改中享受成功的喜悅。第三篇：《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計生活，作文因你而精彩——《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：課堂作文時，常有學(xué)生咬著筆桿發(fā)愁，無事可寫，無話可說，一副“無米下鍋”之樣。其原因之一，是作文與學(xué)生的生活脫節(jié)了?！彼员敬瘟?xí)作教學(xué)設(shè)計意在構(gòu)建生活與作文之間的橋梁，讓學(xué)生描寫童年之事，享受童年樂趣，說真話，抒真情，讓作文因生活而五彩紛呈。預(yù)設(shè)過程：一、學(xué)生了解有動作神態(tài)、有畫面的文章是可以表演的。下面跟老師一起走進(jìn)放映廳。（點兩名學(xué)生說）師：為什么？生：因為這句話里沒有動作神態(tài)語言。師：老師昨天也寫了一篇作文，這是作文中的一個片段。一嚼呀，頓時，嘴里、舌面都開始發(fā)麻，喉嚨口似火燒火燎一樣難受，淚水不由自主地奪眶而。師：請我們的朗讀高手來讀讀。師：哪位同學(xué)愿意上來演一演？ 生表演。師：他為什么能表演得好？ 生：因為有動作神態(tài)語言。二、說回憶、演畫面，以演助說。今天我們也打開記憶的閘門，走進(jìn)童年，回憶你最有趣最可笑的事。看看你們能從這些圖片中感受到什么？播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》,喚醒學(xué)生記憶。適時引題：這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們來說說自己經(jīng)歷過的最有趣的一件事。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出回憶清楚就能說形象演生動。師：同學(xué)們，相信在你們的腦海里都有一個最有趣的畫面，想不想把它留??？ 生：想。（寫出畫面）四、同桌交流作文片段。把你認(rèn)為不好演的句子畫下來。五、評改。六、修改片段五分鐘。七、展示修改成果。誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？生：我知道回憶畫面、寫出動作神態(tài)心理、寫出畫面、師小結(jié)：是啊，只要我們熱愛生活，會捕捉生活的某一畫面，用文字再現(xiàn)生活的美，生活的快樂就能永遠(yuǎn)留??！九、布置作業(yè)今天我們只寫了童年
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