【正文】 熱點(diǎn)問題。思想品德學(xué)科一個(gè)很重要的功能就是品德教育，這種品德教育不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐中，也滲透在中考的命題之中。在提高書寫速度的同時(shí)，還要力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評(píng)給分點(diǎn)。（3）對(duì)往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對(duì)照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做貢獻(xiàn)。加強(qiáng)培優(yōu)工作，提高中考優(yōu)秀率，確保中考升入重點(diǎn)高中總?cè)藬?shù)穩(wěn)中有升。要求抓好授課進(jìn)度，力爭(zhēng)第二學(xué)期第四周（3月14日）前授完所有新課。第三階段（2014年5月初——6月初）專題復(fù)習(xí)：突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)、抓 1好熱點(diǎn)。第五階段（2014年6月13日——6月19日）回歸教材，調(diào)整狀態(tài)、查漏補(bǔ)缺、增強(qiáng)自信。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入到九年級(jí)日常教學(xué)及管理當(dāng)中，掌握第一手資料，及時(shí)調(diào)整工作安排?？迫谓處熢诮逃芾磉^程中要以人為本，嚴(yán)而有度，以情感教育為主線，增進(jìn)師生感情，保證正常的教育教學(xué)秩序。有計(jì)劃、有針對(duì)性的研究我省重點(diǎn)地區(qū)的模擬試題，摸準(zhǔn)中考動(dòng)態(tài)。整個(gè)過程包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須全程參與，親自點(diǎn)評(píng)。提倡教師相互聽評(píng)課。（八）抓薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)體育課訓(xùn)練的針對(duì)性，充分利用課上時(shí)間加強(qiáng)考試項(xiàng)目的訓(xùn)練，合理安排課間時(shí)間訓(xùn)練，確保我校體育成績(jī)整體提高。這個(gè)時(shí)候，作為父母，應(yīng)該做好“六大員”。(2)做個(gè)情報(bào)專員。越是學(xué)習(xí)緊張、壓力大，越要重視體育鍛煉。孩子的自制力畢竟有限，檢查和督促就成了家長(zhǎng)必須承擔(dān)的責(zé)任。家長(zhǎng)要先調(diào)整好自己的心態(tài)、控制好自己的情緒，最好能掌握一些心理知識(shí)和減壓、放松的小技巧，幫助孩子疏導(dǎo)壓力、減少焦慮、穩(wěn)定情緒。即使不做什么具體的事，讓孩子知道父母一直在關(guān)注他、陪伴他，他“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，對(duì)孩子就是一種鼓勵(lì)和支持第四篇：中考備考材料中考英語備考方法及應(yīng)試策略之我見，中考對(duì)中學(xué)生來說是人生中一次重要的挑戰(zhàn)，也是人生階段中一個(gè)重要的臺(tái)階。下面，我根據(jù)自己所見、所聞，結(jié)合自己多年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在英語總復(fù)習(xí)方面的實(shí)踐和感受，對(duì)如何進(jìn)行好初中英語總復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，一、備考方法制定復(fù)習(xí)計(jì)劃中考英語，是對(duì)學(xué)生初中三年來英語學(xué)習(xí)總的測(cè)試，聽、說、讀、寫面面俱到，題量大，考點(diǎn)全，而復(fù)習(xí)時(shí)間又相對(duì)有限，所以復(fù)習(xí)的計(jì)劃性就顯得格外重要。因此，我們必須在綜合復(fù)習(xí)之前，制定出一個(gè)切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，我把這叫做“磨刀不誤砍柴工”。要求學(xué)生每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。所以這輪復(fù)習(xí)切忌單純知識(shí)的羅列，因?yàn)閱渭兊亓_列語言點(diǎn)只會(huì)令學(xué)生興趣索然，而且要注意聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)結(jié)合。嚴(yán)格按照中考題型：聽力，單選，口語，完形填空，句型轉(zhuǎn)換，英漢互譯，閱讀，書面表達(dá)，改錯(cuò)等等來訓(xùn)練。還要學(xué)會(huì)善于揣測(cè)出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。多鼓勵(lì)他們課外閱讀一些貼近初中生水平的英語讀物，另外采取精練、多總結(jié)和多反思相結(jié)合，做到重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)突破、穩(wěn)中有升。二、應(yīng)試策略（一）心理輔導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)心理對(duì)中考水平的發(fā)揮，有著重要的作用。如果這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)，那么就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮不安的消極情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)尤其是對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼感。為了調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，尤其是學(xué)生已經(jīng)上了幾節(jié)課之后，我通常要求學(xué)生課前唱一支歌曲，或者請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱，或者聽一首歌也可以。甚至有時(shí)候，干脆讓老師自己故意在全班面前犯錯(cuò)誤、出洋相等等，逗得全體學(xué)生哄堂大笑。因此對(duì)待英語聽力，我們?cè)谛睦砩蠎?yīng)有所準(zhǔn)備。如果僅僅為了一小題而停滯不前、不懂取舍的話，有可能影響后面的作答，最終會(huì)因小失大而滿盤皆輸。安排好作息時(shí)間把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息睡眠的時(shí)間安排合理，按計(jì)劃行事，避免復(fù)習(xí)時(shí)忙忙亂亂，毫無目的，時(shí)間長(zhǎng)，效果差。只要仔細(xì)觀察和總結(jié)，每個(gè)人都能找到自己學(xué)習(xí)的興奮期所在的時(shí)間段。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊，不然容易在大腦形成興奮，注意力分散，忘掉要重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容，甚至把易混淆的知識(shí)記錯(cuò)。一般保證睡眠時(shí)間不少于7小時(shí)，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時(shí)。第五篇：中考備考2014年鮑峽中學(xué)語文中考備考方案本學(xué)期我校九年級(jí)語文新課的教學(xué)任務(wù)應(yīng)在四月中旬完成。本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生方面：（1）學(xué)生語文知識(shí)的積累貧乏，語文視野狹窄，基本知識(shí)零碎或一知半解。（5）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無心學(xué)習(xí)，或認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付過去。中考復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；教師應(yīng)該關(guān)注不同層次的學(xué)生并制定出不同的教學(xué)要求。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，特別是加強(qiáng)話題作文的指導(dǎo)，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。專題復(fù)習(xí)：依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。（作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）（二）模擬沖刺（5月21日至6月15日用3周）此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語言等等。（3）文言文閱讀備考：①古詩(shī)詞鑒賞：體會(huì)。②文言文：背誦、理解分析和欣賞。（4）:①模式化，雷同、虛構(gòu)的作文較多，如：故事+結(jié)論。③記敘平鋪直敘，過于繁瑣。親情停留在“送傘”“送醫(yī)”“蓋被子”“端茶水”較為陳舊。⑦審題不嚴(yán)密，未緊扣題目的關(guān)鍵詞展開內(nèi)容。⑥命題作文：抓審題 ；半命題：抓填詞 ；想象作文和材料作文：抓擬題、抓構(gòu)思。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來。對(duì)古詩(shī)文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。