【正文】 ，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。中班音樂教案《龜兔賽跑》7目的：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節(jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。在日?；顒又形覀円鶕變旱膶W習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節(jié)奏拍出來。交換樂器，飾不同的角色。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。將幼兒的直接經驗、生活世界看成是最重要的課程資源。3：體驗模仿的樂趣。四：聽音樂分段(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。五：師：經過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?幼兒：小烏龜 小兔子師：出示圖片，讓幼兒欣賞(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。第二篇：中班音樂教案：龜兔賽跑目的：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節(jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。我是一片樹葉（音樂）目標1．豐富幼兒有關生活經驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。幼兒唱來既好聽又很有味道。2：養(yǎng)成傾聽的良好習慣?；顒訙蕚洌赫n件圖片 音樂 小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢？幼兒：小兔子 小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。（2）請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。能照樣子用看誰說一句完整的話。（1）品讀：品兔子的驕傲。（2）指導讀慢慢（1）從兔子的心理、動作感受兔子的驕傲（2）讀（二）品讀讀烏龜的努力烏龜的獲勝是不是僅僅是因為兔子的驕傲呢？1．討論：還因為烏龜的努力2．找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。根據音樂節(jié)奏變化打擊樂器活動過程：引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事教師通過手偶表現故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學兔子快跑。師：剛才小朋友都表現得特別棒!給自己掌聲!好了，現在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!結束部分：比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起!給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!龜兔賽跑教案4一、說教材。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。主要采用直觀法，練習法和游戲法。通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。根據本次活動的目標與內容，我分三大環(huán)節(jié)進行。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育，擴展語言。為幼兒提供充分的表現機會?；顒又攸c：引導幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內容。二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內容，發(fā)展幼兒的想象力。五、配樂表演。(認知目標)2．通過辯論，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。龜兔賽跑教案7語言活動：龜兔賽跑（改編故事）執(zhí)教:金小菡活動目標：能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結果并懂得驕傲必敗的道理。烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快為什么會落后？烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢為什么得了第一名？（三）教師引導幼兒共同創(chuàng)編：《龜兔第二次賽跑》。教師巡視指導各組，并發(fā)現重要問題。教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現合適呢？經過討論后，大家統一意見，小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚三、幼兒用樂器為故事配伴奏幼兒自取樂器，分組坐好，并學習看指揮，分組復習自己組的固定音型。引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。活動準備故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、故事場景掛圖一幅活動過程活動導入（1） 認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）（2） 告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。 活動繼續(xù)（1） 將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發(fā)現自己的錯誤和積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜的舉動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導幼兒發(fā)現失敗與成功不是對立的，而是相互聯系的；成功是建立在失敗的基礎上。在此前提下讓幼兒學習大膽創(chuàng)編故事。 活動延伸戶外游戲——龜兔賽跑目標：培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結找出配合更加默契的辦法。我本著于幼兒是學習的支持者、合作者，老師只是引導者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。突然，小兔發(fā)現了一條小溪，溪水嘩嘩地流著，兔子見了河，急得團團轉，這時烏龜也慢慢爬來了，他見到兔子，說：“你坐在我背上吧，我?guī)氵^去?！毙觚斦f：“是兔子第一，后一段路是它幫我跑的。隨著時代的變遷連環(huán)畫進入生活的各個領域。幼兒的缺：幼兒并沒有接觸過連環(huán)畫這種繪畫形式?；顒訙蕚洌ú牧?、環(huán)境、知識準備）材料準備：課件、油畫棒、A3畫紙、勾線筆、視頻一、故事視頻導入導語：你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？過渡：我們一起來看看《龜兔賽跑》的故事，小白兔和小烏龜之間究竟發(fā)生了什么事情呢？二、講述《龜兔賽跑》主要故事內容，分析故事主要情境，了解連環(huán)畫的制作分析故事內容，提煉主要情景提問：故事已經聽完了，這個故事里發(fā)生了什么？（依據幼兒回答出示ppt）情景一：兔子和烏龜準備開始比賽跑步。三、用連環(huán)畫的方式進行創(chuàng)作出示ppt，確定故事情景，知道什么是連環(huán)畫提問：今天我們就要用連環(huán)畫來記錄這四個情景，你們知道怎么畫嗎？小結：用多張圖片記錄同一個故事內容的繪畫方式我們就稱為連環(huán)畫。龜兔賽跑教案12活動目標：通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象?；顒訙蕚洌簣D片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長,尾巴短,只吃菜,；.四把槳,水里游,耐饑餓,）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》六、繪畫《龜兔賽跑》活動反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。，體會音樂的情境感?！斑@段音樂給你怎樣的感受?”幼兒自由回答?！倍?、欣賞①“這首音樂可以分成幾段?每段講了什么?”幼兒完整欣賞音樂。②教師小結幼兒的回答。)三、表演體會①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜的動作。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌荩魳沸蕾p應該是依托表演而不是依靠表演，“聽”是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。②幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內容，體會音樂的情境感。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認識和審美經驗。簡筆畫記錄幼兒的回答是把抽象的音樂概念轉換為具象的視覺圖畫，這樣有利于幼兒吸收知識。活動反思：由于本課是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學方法，這也是音樂欣賞教學的主要方法。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現力、想象力?！净顒舆^程】一、活動開始：入室播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜的動作進入活動室。欣賞第一段音樂。（1）欣賞第一段，幼兒用動作表現。師：時間過得真快啊，這期的音樂動畫城節(jié)目馬上就要結束了，我們和小動物們說再見吧！龜兔賽跑教案15活動目標：欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖。白紙、勾線筆、蠟筆人手一份。今天，龜兔又開始比賽跑步了，你想讓誰得到第一名呢？他們會在哪里進行跑步比賽？根據幼兒的回答，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象。要求：（1）、看清楚兔子是往那邊跑的，烏龜的頭畫在一順的方向。四、展示幼兒作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。引導幼兒大膽想象，從多角度思考和表達自己的觀點，鼓勵幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預設目標，為幼兒提供大膽表達的機會?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌阂咽煜す适隆洱斖觅惻堋肺镔|準備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第一次賽跑的結果怎樣？為什么？引入龜兔的第二次賽跑：用課件說明比賽的場地規(guī)則。引導小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。請幼兒將故事繪制成小書，并生動地講述故事，進一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣。二、活動準備：鈴鼓、三角鐵。聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？動物世界里有兩個小動物在比賽，誰在走路時特別慢？誰在走路時特別快？烏龜和兔子在比賽，聽音樂學做烏龜、兔子的動作。介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點來表示分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊進行接力游戲開始，幼兒開始聽音樂進行接力畫，是誰的音樂就誰畫，直到音樂結束。2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。活動準備：電教設備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應該向誰學習？為什么？四、引導幼兒看圖講述。延伸活動：在活動區(qū)引導幼兒創(chuàng)編故事。教學準備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音