人教新課標五年級下冊語文教案 草船借箭 1-預(yù)覽頁
【正文】 文綜合素養(yǎng)。 【教學(xué) 流程 及設(shè)計意圖】 一、通讀課文，把握研究主題。 教師引入： “ 請同學(xué)們自由讀 ‘ 霧中借箭 ’ 這部分內(nèi)容，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是一種怎樣的心情？ ” （ “ 魯肅會感到很害怕。） “ 假如你是諸葛亮，怎么讀這個句子？ ” （引導(dǎo)學(xué)生讀出暗喜、得意的語氣。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準了這場大霧。大家看，這就是神機妙算的諸葛亮！ ” （引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀周瑜的一 聲嘆息： “ 諸葛亮神機妙算，我真不如他！ ” ） 三、回讀課文，類化研究體驗。 ” 學(xué)生研讀，教師巡視。 ” ② 曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說： “ 江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。） （ 2） “ 老師覺得諸葛亮的話并沒有說完。） “ 懂地利 ” 為例，感悟諸葛亮的神機妙算。
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