人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案 草船借箭 2-預(yù)覽頁
【正文】 “ 諸葛亮知人心 ” 這方面的內(nèi)容，這也是這節(jié)課我們要探究的重點。 （ 4）評：評說諸葛亮 “ 神機妙算 ”── 知人心。例 （ 1）讀： “ 諸葛亮知人心 ” 這方面的課文內(nèi)容，如果選擇的是 “ 有感情朗讀 ” 這種學(xué)習(xí)方式，請按照自己對人物情感的理解 進行個性化朗讀，以求達(dá)到聲情并茂、人物形象活靈活現(xiàn)的效果。不同人物的語言，要用不同的語氣和語調(diào)，表現(xiàn)出不同人物的性格特點。② 選擇好 “ 演員 ” ，分配好 “ 角色 ” 。） ，根據(jù)不同的要求，選擇學(xué)習(xí)伙伴，欣賞名著，品讀 “ 諸葛亮知人心 ” 這方面的課文內(nèi)容。 ” 針對這個片段，如果是采用表演探究的學(xué)習(xí)策略的同學(xué)，教學(xué)情境可以這樣創(chuàng)設(shè)： 師： “ 《草船借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有 11 處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的 ‘ 笑 ’ 。） （可以是：諸葛亮面對南 岸，仰天大笑著說： “ 霧這樣大，曹操一定不不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 提供幾組關(guān)聯(lián)詞： 因為 ?? 所以如果 ?? 就只有 ?? 才 雖然 ?? 但是一 ?? 就 談話：老師提供幾組關(guān)聯(lián)詞，同學(xué)們盡量多地選用這幾組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合剛才你們概括出來的表示人物性格特點的詞語，把草船借箭這個歷史故事的前因后果介紹完整。 妙算天文霧漫天， 通曉地利蒙曹操。 三、鏈接名著，拓展文本 請同學(xué)們自由暢談讀《三國演義》的原著后的體會，如 “ 空城計 ” ；第五十回 “ 諸葛亮智算華容，關(guān)云長義釋曹操 ” ；第五十一回 “ 曹仁大戰(zhàn)東吳兵，孔明一氣周公瑾 ” ；第五十五回 “ 玄德智激孫夫人，孔明二氣周公瑾 ” ；第五十六回 “ 曹操大宴銅雀臺，孔明三氣周公瑾
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