【正文】 深。C ．不喝，不喝。B ．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。）一、教學目標：學習解決語言表達“得體”題的方法。能夠讓學生得體的運用語言。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。二、什么叫“語言表達得體”？得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。做一個語言得體，具有良好人格的人。四、教學課時： 一課時五、教學過程：一、導入新課 該來的與不該走的有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話。它牽涉的問題很多，這節(jié)課僅從我們的實際出發(fā)，研究高考中有關“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我們不難發(fā)現(xiàn)這些問題，一是選材上實用性強，二是測試點設置在表達方式、場合、對象、目的轉(zhuǎn)換上?！緦W習過程】一、理解教材 自讀教材了解：一個言語行為要實現(xiàn)自己的目的，還應該作到“得體”。這是很有道理的。當然也有少部分考生沒得滿分。轉(zhuǎn)述者的目的是實現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。4．幾點建議：（1）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說話人的身份分別寫出應說的話。(3)澡堂門口：謝絕參觀。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。目的一：為找回自己的文具盒。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。自從我?。ˋ）西部（B）地區(qū)發(fā)生強烈地震以來（C），本市各界（D）對震災（E）以后的人民生活十分關心，積極開展賑災（F）活動，捐款累計（G）已逾100萬之巨（H）?！保粒斕煜挛?，小王對郭老師的女兒說：“ Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說：“四、方法總結(jié)：〈1〉認真審題，明確要求。（要求：提出的應是人們普遍關心的問題，各問題之間要有聯(lián)系：要具體恰當，便于被采訪者回答；語言要得體、準確）。（2）?！崩罟こ處煹奶汇??隨即很得體地回答道：“。每句話20字左右。改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。（2）在給兄弟單位的請柬里：（3）在給下級的通知里：。經(jīng)診斷為急性闌尾炎，須立即手術，大約需要800元押金。3．要點：（1）①文字水平②語言表達能力，③社交能力；（2）①朗讀能力②普通話水平③容貌氣質(zhì)。6．（1）叔叔（阿姨）：我是許強的同學，許強得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院等待手術，我們護理他，你別著急。（注：請保持安靜）“撕”。，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。請您把路繞一繞。[居民區(qū)、社區(qū)等公共場所]：，天亮你關照我——樓道燈說。[交通法規(guī)宣傳]：，流出來無數(shù)血淚。[旅游景點]：1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。既不是空洞的說教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以理服人．看之醒目，讀之順口，具有一定的宣傳、警誡和啟發(fā)作用。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。用于此處不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟。題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運用?！灸割}1】下列交際用語使用不得體的一項是（）：大作拜讀完畢，茲原物璧還。冗，繁忙?！灸割}2】一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項（）①我欲招魂，四五日苦 雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母B．①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C．①挽母②挽伯母 ③挽岳母D．①挽伯母 ②挽母③挽岳母 【答案】D 【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動?！保畴娨暪?jié)目評價漢獻帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。不能請對方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法 文書要使用正規(guī)的書面語）。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！【答案】D 【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。答題的時候要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。C項，沒有表達“無法前往”這一意思。B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。A項“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中使用不得體。能力層級為表達運用E?！盌．老張給同事寫信說：“特此函達。B．書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩。A項，“府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒舍”?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。C．值此中秋佳節(jié)，令女 出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。所以選D?！盉．一位同學在班上 的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績。能力層級為表達運用E。知識與能力解決在具體語境中，謙、敬詞誤用的問題。教師適當點撥，具有規(guī)律性的知識進行小結(jié)。語言環(huán)境分內(nèi)部語言環(huán)境和外部語言環(huán)境。同一個意思，對不同的人就 應有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。如：這是你家母托我買的，你直接交給他好了。D、拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。1——3日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。B、把自己的著作送給人，可以在書上寫“請你多提意見”，也可以寫“X X先生”。如，在莊重的場合，用語要著重、規(guī)范，采用典型書面語；在工作場合，用語要簡明、扼要，話題要集中，盡量采用自然親切的、靈活的語言，盡量用口語；在娛樂場所，說話應隨意自然些，用語可以有趣些、生動些，可以加點幽默；與親人交談時，不宜用外交辭令，故弄玄虛；在外交場合，用語則應注意有理、有力、有節(jié)。墻壁寄語2—2 說話要注意從時代特點、社會性質(zhì)和使用場合等。C、一卷煙廠廠內(nèi)標語：“嚴禁吸煙”。如電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。（廣播稿）B、2007年3月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之際，潛入博物館，盜走文物多件。（某校給教委的報告）整合四、考慮目的，靈活作答同一內(nèi)容，不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應有所不同。目的（2）應包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格四項。Ｂ、拿你的圓規(guī)給我用用。題型一：應用文修改語言得體涉及方方面面，應用文體修改這類題型也有些屬于語言得體的范疇。案例１：當?shù)诰艑檬澜缗砰]幕時，某市體委向獲得世界冠軍的中國女排代 表團發(fā)出一份賀電，其中有些用詞不得體，請你幫助修改。案例２：中學生王真寫了一首詩，寄給一位久已慕名的詩刊編輯，并附了一封信。此致 教祺！王真２００８年１０月６日請將原文中的錯誤處畫上橫線，并標上１、２、３、這樣的序號。實戰(zhàn)1:畢業(yè)前夕，少不了留言贈別。注意：60字以內(nèi)。仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現(xiàn)文明用語，使對方容易接受?！保?）“你要小心點?！鳖櫩蜕鷼獾卣f：“貴店賣著香煙，為什么不準在這里抽煙呢？” 售貨員：“。加強訓練，培養(yǎng)能力。教學重點：掌握語言表達得體的方法；靈活準確地解答各類語言得體題 教訓內(nèi)容與步驟：一、導入由“名落孫山”的故事導入。孫山既不好意思直說，又不便隱瞞，于是，就隨口用兩句詩回答： “解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等?！厩榫?】某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。不好意思，我打斷一下。你停一下，我來說兩句。例：下列句子說話得體的一句是：(D)A．我在這個問題上請教了很多人，都得不到解決，于是不恥下問，向葉先生請教。交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點等應有所不同。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”注意語體特點。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，氣香。當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。例．下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。小王說：___________________________________ 第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行。例．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。⑵請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您包涵”。下列句中加橫線的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用不正確的是（C），我深感榮幸。一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉，最得體的一項是：（B）A．這事你錯了，該賠禮道歉去?！崩钐犃艘汇?，隨即很得體地回答道：“A”日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。D我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。（要求：運用某種修辭方法委婉地表達）____________________________________________________________________________ ⑵.在加油站和燃氣庫，手機信號會引起火災和爆炸，使災害從天而降。甲乙丙三人一起去旅游，照相。答:__________________________ 答案示例：她說換個角度拍更能表現(xiàn)你的美。（或“多謝了，這點兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。（或“謝謝您的夸獎?！?答案示例：可以，不過你得保證它像其他乘客一樣，不能把腳放在座位上。這位先生有點生氣想用言外之音啟發(fā)他覺悟，微笑著問：“ ？”那位太太覺得有些奇怪：“我并沒有說什么呀！”先生彬彬有禮地說“?！绷⒉贾米鳂I(yè)： 板書設計：語言得體:適應場合 巧妙用語。學會面陳和轉(zhuǎn)述。過程與方法目標：通過教師講授及訓練，師生互動，指導學生把話說的得體。當男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個樣子?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”。二、怎樣才能做到得體？看準對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。同一意思，對不同的人就應有不同的說法。” 病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。①、與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!(要口語化)②、在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回是：謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。你能說說為什么嗎？把握語體,用語妥帖語體，是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！小宇 6月7日①驚悉改為獲悉 ②造訪改為探望 ③閣下改為您老 ④饋贈改為敬獻敬謙恰當，注意禮貌遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。因此，文明禮貌十字用語是人際關系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。下列句子中用語得體的一項是（）A、一位同學病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。(6分)你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了點。②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學們。希望同學們說得體的話，做文明的人板書設計：語言表達要得體看準對象，掌握分寸分清場合，巧妙用語把握語體,用語妥帖敬謙恰當，注意禮貌