【正文】 出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。借古諷今：借對(duì)歷史上人、事的評(píng)價(jià)來諷喻時(shí)事，表達(dá)情感。（汪思琪）修辭手法；頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義；名句的賞析學(xué)生相互質(zhì)疑補(bǔ)充請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。三、品讀詩歌《水調(diào)歌頭》。播放音頻，讓學(xué)生聽讀一遍，跟讀一遍。(1)、這首曲劃分為幾個(gè)層次?(2)、這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?結(jié)合后兩句來理解，對(duì)國計(jì)民生的憂慮。(2)、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。第二篇：詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：加強(qiáng)朗讀，充分感受詩歌的節(jié)奏，韻律。自主學(xué)習(xí)：自主疏通前三首詩歌的意思。合作探究：水調(diào)歌頭詞的上下兩片主要寫了什么內(nèi)容？兩者的聯(lián)系何在？“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子。培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，訓(xùn)練閱讀的能力。注音或?qū)懽峙暇_聞笛fǜ折j237。qi243。B、__________，零丁洋里嘆零丁。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？ __________，__________，此事古難全。____________，百姓苦；亡，____________。請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）你是怎樣理解詩句“高處不勝寒”的？你能聯(lián)系生活實(shí)際舉這樣的一個(gè)事例嗎？“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，乃寫景之句。《浣溪沙》（簌簌衣巾落棗花）蘇 軾從詩文的描寫來看作者身處什么環(huán)境？作者當(dāng)時(shí)正做太守，從詩中可以看出作者一種什么樣的性格？第四篇：25詩詞曲五首教學(xué)案法脿中學(xué)“一、二、四”陽光課堂教學(xué)案科 目：語文 年 級(jí)：八年級(jí)（下）主備教師：李金紅參加討論教師：李成榮、蘇澤寶、普增玉、王林、李旺華 備課時(shí)間： 討論時(shí)間： 備課組審批： 教科處審批：溫馨寄語：青春是生命的光彩，正視匆匆溜走的的時(shí)光，欣然面對(duì)每一個(gè)不可重復(fù)的今天。4．了解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、課堂前置1．了解劉禹錫。在酒宴上自居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉長期遭受貶謫表示同情。朗讀、共同品讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，注意讀出節(jié)奏、感情。（“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年。（“沉舟”“病樹”為詩人自喻。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法? 國家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 表明詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。三、分享表達(dá)根據(jù)課堂前置，各小組進(jìn)行展示交流、分享。宮闕(que4)綺戶(qi3)嬋娟(chan2)2（2）了解背景：《水調(diào)歌頭》四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。（3）：詞人以拿酒問月開端：明月什么時(shí)候就有了?‘天上的宮殿今晚是何年何月?(體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。)上片大意：敘述作者身世感慨和矛盾心理。②懷念誰? 要點(diǎn)提示：弟弟子由。④提問：這樣的名句體現(xiàn)作者怎樣的思想? 要點(diǎn)提示：深摯崇高的思想境界，美好的祝福。在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。作者這時(shí)行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。(2)這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來理解，憂慮國計(jì)民生的思想感情)二、小組交流：針對(duì)課堂前置中存在的問題，小組進(jìn)行合作交流，組內(nèi)展示。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。南宋時(shí)追謚文忠。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。有《東坡樂府》。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。h224。njuānfēnglu225。____________，今夕是何年。望西都，____________。并說說所表達(dá)的感情。明月幾時(shí)月》中作者想象天上之景的句子是：表示時(shí)間變化的句子是：富有人生哲理的句子是：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，乃寫景之句。請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義閱讀劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩，完成7～8題（5分）（2008（2分）（2）詩歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達(dá)意方面來思考）（4分）新疆烏魯木齊2006水調(diào)歌頭下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是（），下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。河北2011水調(diào)歌頭一、閱讀下面的宋詞，回答7～8題。①把酒問青天（）．．②念無與為樂者（）．（2）下列句中的“ / ”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）A 不知／天上宮闕B 我／欲乘風(fēng)歸去C 遂至承天寺／尋張懷民D 相與／步于中庭（3）按要求回答下列問題。（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A甲、乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)，甲表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。”一句的認(rèn)識(shí)。詞的最后說“但愿人長久，千里共嬋娟”是什么意思？你是怎樣理解的？賞析不正確的一項(xiàng)是（）A 這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。詞的上片問。理解詞的意境，說說詞人的心目中到底是天上好，還是人間好？