【正文】 ：“地球自轉(zhuǎn)與時差”教學(xué)設(shè)計“地球自轉(zhuǎn)與時差”教學(xué)設(shè)計地理科學(xué)2005級 管恩勝 1022405001一、課標要求分析地球運動的地理意義。同時，本節(jié)知識既是高中地理教材的難點，又是高考的重點，在歷年高考中，關(guān)于晨昏線的判斷、時間的計算都占到一定的比例，因此需要采用合理而有效的教學(xué)方法讓學(xué)生真正地掌握教材。3．空間想象能力不強，邏輯思維能力較差，計算能力不過關(guān)。地理必修1第一單元第三節(jié)地球的運動是高中教材的重中之重，由于其抽象性也是高中教材的難中之難，本節(jié)教材共分為三個部分，為了讓學(xué)生更好的理解和把握，擬打算共用5課時進行講解，地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)擬用2課時，從而讓學(xué)生對教材掌握得明白、透徹。所需時間23小時56分4秒，即一個恒星日。所需時間365日6時9分10秒，即一個恒星年。但實際上，女孩叫男孩哥哥，這是為什么呢？學(xué)了這節(jié)課之后我們就會找到答案了。(2)．晨、昏線（板書）—5分鐘（練習3分鐘）（師）晝夜半球的分界線叫作晨昏線（圈）。）。（師）確實如此，接下來就讓我們找一下晝夜交替產(chǎn)生的原因。演示地球自轉(zhuǎn)光照FLASH圖，讓學(xué)生觀察地球上的晝夜發(fā)生怎樣變化，并在觀察中思考以下問題：地球上為什么有晝夜交替？晝夜交替的周期是多長？（學(xué)生討論回答，不一定得出正確答案。由于晝夜交替制約著人類的起居作息，因而太陽日被用來作為基本的時間單位。一太陽日為24小時。地方時相差4分鐘。（公式）未知地方時 = 已知地方時177。E的地方時呢？第4個問題導(dǎo)入—1分鐘（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道地方時以及它的計算方法，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，兩個地方由于經(jīng)度的差異，時間也存在著不同，比如我國東西跨越60多個經(jīng)度，如果各地都以當?shù)氐胤綍r作為標準時間，那么會有無數(shù)個地方時，時間不統(tǒng)一，對于生活和生產(chǎn)都是非常不方便的，因此我們有必要引出時區(qū)和區(qū)時這兩個概念。作為中時區(qū)（零時區(qū)）。（畫示意圖講解輔以課件顯示）（練習）已知經(jīng)度，求所在時區(qū)？舉例116176。(2)．區(qū)時及計算（板書）—7分鐘 區(qū)時概念板書。每向東跨1個時區(qū)，區(qū)時要加1個小時；每向西跨1時區(qū)，區(qū)時要減1個小時。E的地方時；北京的區(qū)時即北京所在東八區(qū)的區(qū)時，也即東八區(qū)中央經(jīng)線120176。演示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解：有的國家根據(jù)跨越經(jīng)度廣的實際，不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標準時間（如美國：東部時間、中部時間、山岳時間和太平洋時間）；有的國家為了國內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時（如我國）；還有的國家為了充分利用太陽照明，將本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時作為全國統(tǒng)一使用的時間標準，（朝鮮位于東8區(qū)和東9區(qū)之間，采用東9區(qū)中央經(jīng)線的地方時）。下面就讓我們來了解日界線的知識。經(jīng)線作為新的一天的開始。（）—3分鐘（師）同學(xué)們繼續(xù)觀察一下，國際規(guī)定的日界線與180176。經(jīng)線主要在大洋上，但是還經(jīng)過阿拉斯加地區(qū)，阿留申群島以及大洋州一些島嶼等，因此為了照顧180176。）—2分鐘課程總結(jié)（2分鐘）（師）同學(xué)們，我們這節(jié)課的內(nèi)容非常重要，希望大家課后要多花一些時間好好鞏固一下，下面我們來總結(jié)一下。 地球自轉(zhuǎn)與時差一、晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因地方時的計算晝、夜半球 計算公式晨、昏線四、時區(qū)及區(qū)時的劃分晝、夜弧時區(qū)的劃分（示意圖）二、晝夜交替產(chǎn)生的原因區(qū)時及計算原因：地球自轉(zhuǎn) 區(qū)時概念 晝夜現(xiàn)象 計算公式周期：一太陽日（24小時）區(qū)時與地方時的區(qū)別三、地方時產(chǎn)生的原因特別的計時方法地方時的產(chǎn)生五、日界線的產(chǎn)生地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致：晝夜交替、地方時 示意圖—日期變更規(guī)律 學(xué)案部分：背景知識—日界線的產(chǎn)生1519年麥哲倫率領(lǐng)他的船隊，自西班牙啟程向西航行。按這種被延長了的晝夜來計算日子，船舶在繞行地球一周后，便要減少一日。它被有意地選在人煙稀少的 180 度經(jīng)線附近，處于亞美兩大洲之間。經(jīng)線在日常生活中，我們知道，時間上跨過午夜0時，就是新的一天的起點。經(jīng)線是有區(qū)別的。經(jīng)線重合時，考慮到日界線的作用，此時0176。）的球迷呢？（36176。經(jīng)線，這時其所在地點的區(qū)時可能是（） 第四篇：地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計《地球自轉(zhuǎn)》的教學(xué)設(shè)計【教材分析】本部分內(nèi)容初看起來比較簡單，學(xué)生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)知識。【課程標準要求】●用事實說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 ●用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn) 【教學(xué)用具】師：地球儀、三球儀、燈泡、簡單的課件，時區(qū)分布表格（課前發(fā)給學(xué)生）；生：彩色不干膠條、手電【教學(xué)時間】1～2課時【教學(xué)重點和難點】體會從不同角度看地球自轉(zhuǎn)方向，理解時差產(chǎn)生的原因。第三步：在地球儀上貼一彩色不干膠條，從3個角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向：赤道上空看；北極上空看，南極上空看，最后總結(jié)出結(jié)論。說明：這里強調(diào)幾個時間點：日出（晨）、中午、黃昏、子夜。教師補充演示：利用書上問和圖進行解說。（下圖置于大屏幕上，學(xué)生使用簡圖）活動三：《教你小技巧》：利用簡易時區(qū)劃分圖判斷各地時間 工具：時區(qū)劃分圖（教師提供）第一步：將該表格的時間部分和空間部分撕開（如上圖已撕開的時間表）并在時間表上把每個小時的時間都注出。第三步：學(xué)生練習，老師先隨便出題，給學(xué)生練習的機會；根據(jù)時事出題，比如德國世界杯比賽時間與北京時間的換算，2008北京奧運會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。同樣，在底板的24點處延長界線，在兩側(cè)標出今（明）天和明（今）天字樣。人們在長期的觀察中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些可以說明地球在自轉(zhuǎn)的論據(jù)，但是一些現(xiàn)象，學(xué)生還是很難觀察到的。學(xué)情分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，雖然條件有限，但是學(xué)生學(xué)習科學(xué)，動手實驗的能力較強，課堂上能夠認真聽講，積極探究。學(xué)生對科學(xué)知識的興趣是非常濃厚的，尤其是讓他們自己動手探究的時候?！案悼茢[”的資料，了解人類科學(xué)研究的歷史。（生：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)）的確，地球既繞著太陽公轉(zhuǎn)，也在不停地自轉(zhuǎn)，現(xiàn)在，我們可以通過人造地球衛(wèi)星等觀察到地球在自西向東地自轉(zhuǎn)。（試驗并記錄）（一）認識擺的特點：同學(xué)們，看今天老師為大家?guī)砹耸裁?？它是由鐵架臺、擺繩和擺錘組成。如果出現(xiàn)打轉(zhuǎn)現(xiàn)象立即重新開始。，教師巡回指導(dǎo)。）三、認識地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)“傅科擺”。）傅科在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 擺在一段時間內(nèi)沿著順時針方向發(fā)生了偏移。.教師小結(jié)：通過視頻我們發(fā)現(xiàn)傅科擺轉(zhuǎn)動一周所需要的時間與當?shù)氐木暥扔嘘P(guān)。課堂中在上課伊始，讓學(xué)生說說自己對地球的認識時，有一些學(xué)生的認識來自于課外書籍的閱讀，這時，及時對這些學(xué)生進行好讀書的鼓勵，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。設(shè)計特色簡述：作為科學(xué)老師，這一課《證明地球在自轉(zhuǎn)》不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交流、語言表達的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。板書設(shè)計： 證明地球在自轉(zhuǎn)擺：具有保持擺動方向不變的特點傅科擺：證明了地球在自轉(zhuǎn)學(xué)生記錄單設(shè)計：擺的方向的記錄小組成員： 底盤和擺架轉(zhuǎn)動情況 未擺動時緩慢而平穩(wěn)的轉(zhuǎn)動90度后 緩慢而平穩(wěn)的轉(zhuǎn)動180度后我們的發(fā)現(xiàn)是擺擺動方向 前后來回