【正文】 二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網上），你懂得了什么道理呢？（做任何事情不能只圖簡單，要勇于挑戰(zhàn)困難，學會思考應對困難的方法。(2)用“終于”寫一個句子。：商：與“摘”的右半部分作區(qū)分，“冂”里面不是“古”。［教學板書］20蜘蛛開店蜘蛛開店口罩編織店賣口罩河馬（一整天）圍巾編織店賣圍巾長頸鹿（一個星期）襪子編織店賣襪子蜈蚣（跑回網上）做事不能只圖簡單，要勇于挑戰(zhàn)困難［教學反思］這節(jié)課在教學上的不足之處是沒有讓學生充分理解故事所講述的道理。理解課文內容。）為了更好地完成學習目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽?，F(xiàn)在開始檢測。5分鐘后比誰能正確回答。師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結果又怎么樣呢？自己完成表格接下來就行第三場比賽。相信同學們也能將這種描寫方法運用到自己的習作中去。篇三：課文《蜘蛛開店》教案教學目標：會認“店”、“蹲”等字，會寫“商店”兩個字。教學難點：理解課文重點詞句，訓練學生的思維能力教學準備：詞語卡片、故事導圖、課件課時安排：兩課時教學過程：一、激趣導入談話回顧揭示課題二、初讀課文出示自學提示，自由朗讀課文要求：①聲音響亮，讀書姿勢端正。學習“賣口罩”情節(jié)，識記“罩、編”等字。五、書寫生字課件出示“商店”。六、布置作業(yè)思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢？七、板書設計第三篇：蜘蛛開店說課稿20蜘蛛開店說課稿一、說教材蜘蛛開店，是部編版新教材教科書，二年級下冊第七單元的第二篇課文。，明白蜘蛛的改變，了解蜘蛛的變化基礎上明白做事要迎難而上有始有終的道理。五、說學法引導學生在抓住重點詞語句子的基礎上，進行自主合作探究的學習方法，并貫穿于課堂教學的始終在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好方法，在品讀課文的基礎上，知道朗讀把握人物的情感變化。，在了解課文內容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的感情態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活實際和所學的東西融會貫通成為自己支持的水平的一部分。第四篇：《蜘蛛開店》說課稿《蜘蛛開店》說課稿《蜘蛛開店》說課稿1一、說教材《蜘蛛開店》是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。、流利、有感情地朗讀課文。三、說學情二年級的學生屬于低年級，他們的認知水平較低，心理可塑性較強。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內容，人物情感的句子、詞語。六、說教學過程運用圖片、多媒體等多種手段，引起學生興趣，從而引出課題。，拓展延伸在了解課文內容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分?！吨┲腴_店》說課稿2尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我準備的課例是《蜘蛛開店》第二課時。本節(jié)課我想達到的目的是讓學生在明白童話故事蘊含的道理之后能根據(jù)示意圖講清楚故事，并且展開合理的想象，續(xù)編童話。二、從結尾入手，引導學生進行合理的創(chuàng)編。二、邊讀邊悟，感知蜘蛛的形象?！吨┲腴_店》說課稿3一、首先我先說一說教材這是一篇有趣的童話故事，介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結果店一直沒有開成，這個故事告訴我們做事應該堅持，有始有終，不能害怕困難的道理。，明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。引導學生抓住那些能體現(xiàn)課文內容，人物情感的句子和詞語，幫助他們了解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學生進行德育教育。隨機讓學生組詞“商店”同時指導書寫“商”。結合“蜘蛛都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？”組織學生匯報交流，教師隨著學生的匯報順勢貼出字條。教師順勢點撥總結：這篇課文告訴我們一個什么道理？做什么事都應該堅持不懈，不能害怕困難?！吨┲腴_店》說課稿4課時目標“夫、換、頸、匆”這4個字；會寫“決、定、夫、終、完、換、期”這7個字。教學過程板塊一指導朗讀，感受趣味，檢查認讀。①交流識記“頸”。蜘蛛織啊織，織好了一圈，會說些什么？第二天，第三天……它會說些什么？到了第七天終于織好了，它又會說些什么？②指導朗讀：重讀“織啊織、足足、一個星期、長長的”，讀出蜘蛛編織工作的辛苦。“賣圍巾”和“賣襪子”的故事。男女生配合讀。（2）發(fā)現(xiàn)結構“寫招牌”。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛覺得每樣東西都很簡單，可是做起來是不是很簡單呢？課件出示：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。，試講故事。（4）展示評價。，續(xù)編故事?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生歸納總結，發(fā)現(xiàn)課文結構反復的特點，再通過講故事落實教學目標，并培養(yǎng)學生的想象能力，從而續(xù)編故事，達到提升學生的思維能力的目的。，提示要點。（3）“夫”是獨體字，撇捺要舒展。課件出示：飛蟲決定商店木屋工夫終于圍巾星期引導學生觀察，注意重要筆畫所在的位置，寫前指明學生的觀察方向，寫后評價反饋，在看和寫的實踐中把字寫美觀，提高書寫能力。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，我抓住“織啊織”“足足”等重點詞，通過指導朗讀，讀悟結合，引導學生逐漸體會情感?！拔蛘n文”為“學表達”。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結果沒有開成的故事，告訴我們做事應該堅持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。2。在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。四、說教法1。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內容，人物情感的句子、詞語。六、說教學過程1。3。總結全文，拓展延伸在了解課文內容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分。通過本課的學習，學生們既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢”。二、（說）學情：二年級學生已經基本具備獨立識字的能力，本課的生字教學采取隨文識字的方法，但是對于抽象的詞語，學生理解困難的，引導學生聯(lián)系上下文和生活經驗進行理解。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事，并能根據(jù)示意圖講講這個故事。指導學生讀出三位顧客的特點，感受蜘蛛思維方式的簡單。在教師的指導下，學生多種形式地讀，讀出動物的特點，讀出味道來。創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離，讓學生更加積極主動地展開想象，感悟文本。學會學習，學會合作。從扶到放，使學法得到遷移，讓學生觸類旁通。八、（說）教學過程：為了達成目標，我設計了三個教學板塊。教師引領，利用PPT啟發(fā)學生根據(jù)漢字的部件和意思想象識記。引導學生客觀評議，評出優(yōu)缺點來?！铩飳W生對照“書寫密碼”進行同桌互評，然后進行二次練寫，得到二度提升的效果。隨文識字：“蹲”“寂寞”。學生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進行板書，為第二課時根據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。關注招牌，指名讀內容，一方面檢查學生對生字的認讀情況；另一方面，繼續(xù)感受蜘蛛思維方式的簡單。觀察圖片，啟發(fā)想象來讀。在課堂的結尾，留下懸念：蜘蛛到底吃了哪些苦頭？接下來還會發(fā)生什么事？等待下節(jié)課再開啟。我的說課完畢，謝謝大家。說課前的學情分析至關重要，因為教為學服務，在基于學情的基礎上，才能以學定教，才能有法有章。，續(xù)編故事。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學生自由舉手回答），都答對了。在小組內講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴同學們你用什么方法記住它。(3)聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照顧的`“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”。，以自己喜歡的方式自由讀課文。（重讀兩個“好”字）第二課時教學過程一、復習導入。(2)圍巾編織店——圍巾——長頸鹿。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化）(5)出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。(1)分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。）~11自然段。(1)“一整天的工夫”意思是，說明給河馬織口罩。：大家的故事不僅講得好，編得也好，回家后，將故事講給爸爸媽媽聽吧??？它可以賣給誰？四、指導書寫“會寫字”，書寫這些字時，應該注意什么？全班交流。，全班互評。教師讀學習目標。（難點）有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。師：好，時間到。三：第二次“先學后教”：比正確理解課文自學指導要求：請同學們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。學生回答問題，老師引導出示總結答案生：蜘蛛每天在網上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊師出示答案并總結：寂寞、無聊。師：通過同學們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。六：聽寫詞語小練筆：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內涵豐富。教學重點：學會本課生字，理解課文內容。抓住重點句子和詞語重點句子和詞語，是那些能體現(xiàn)課文內容人物情感的句子和詞語，在教學過程中，我引導學生抓住重點句子和洗浴，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學生進行教育。這樣既能夠活躍課堂氣氛，又能夠讓學生對接下來的故事情節(jié)好奇，發(fā)揮學生的自主能動性。，合作學習。，交流延伸。第五篇：蜘蛛開店說課稿《蜘蛛開店》說課稿一、說教材《蜘蛛開店》 是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下 冊第七單元的第三篇課文。、流利、有感情地朗讀課文。難點為:概括本文主要內容三、說教法多種方式認讀生字詞，通過摘蘋果、找朋友游戲方式鞏固所學生字；自讀自悟，理解課文主要內容。自讀自悟，了解課文主要內容。