【正文】 第一篇：《蜘蛛開店》教案人教版語文教材二年級下冊第20課《蜘蛛開店》第一課時教學目標：初讀課文，會認“店、蹲、寂、寞”等9個生字，會寫“店、決、定”等7個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋”等詞語。學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，能根據示意圖講述這個故事。教學重難點：掌握本課生字新詞，把握故事內容。理解課文所揭示的道理：生活中的事情并非都是一帆風順的。教學課時：2課時教學準備：準備“蜘蛛”、“河馬”、“口罩”等圖片、“店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫”生字卡片教學過程：一、猜謎導入，學習“店”字課件出示謎語：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。——（猜一動物：蜘蛛）師：同學們真聰明，這個動物就是蜘蛛。在動物王國里，有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來學習新課文《蜘蛛開店》。板書課題，學生跟著一起書空。齊讀課題。相機教學生字：店。店：商店、店鋪、書店。（出示圖片）二、整體感知，理清思路師：請同學們齊讀自讀提示：（幻燈片展示初讀課文要求）（1）自由讀課文，讀準字音，讀通課文。（2）小組討論：課文主要講了一件什么事？師：課文主要講了一件什么事？請一個學習小組幫老師填一填。《蜘蛛開店》一課主要講的是一只無聊的 蜘蛛 開了家編織店。它先賣 口罩，再賣 圍巾，后來又改賣 襪子。師：（學生回答完畢）你填的真準確。請其他七個學習小組齊讀一遍。檢測朗讀情況：第23段、第1011段（及時評價）三、品讀課文，隨文識字師：接下來讓我們來認真學習課文，探索發(fā)現課文中隱藏的秘密。第一段：出示第1段：有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。指名學生讀第1自然段。想一想：蜘蛛為什么要開店？（好寂寞、好無聊）“寂寞”、“無聊”是什么意思？哪位同學來說一說？（結合生活實際講解詞語）師：“寂寞”和“無聊”都是形容一個人的心情，你有沒有“寂寞”的時候呢？哪位同學來說一說？師：（生答完）我從你的事例里感受到了“寂寞”，而小蜘蛛在網上一個人呆呆的蹲著，沒有人陪伴，更是“寂寞”。師：“無聊”的心情誰能來舉個例子？師：（生答完）聽完你的例子，我更能體會出小蜘蛛的無聊了，讓我們帶著感情再來讀這一段。偏旁歸類識字：寂、寞根據字形識字：蹲、趴、跑、跳都是足字旁，都與腳有關，做動作識字。第二段：輕聲讀第2自然段，思考：蜘蛛開了一家什么店？（口罩店）出示第2段：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。思考：為什么蜘蛛開店要賣口罩？ 識字“罩”： 字理識字第三段：出示第3段：于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?識字“顧”:聯系生活識字：照顧、顧客第四段：提問：蜘蛛的口罩店開張后，誰來了？（河馬）出示第4段：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。想一想：河馬有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）師：小蜘蛛織口罩用了一整天，早上，太陽從東方升起，別的小動物還躺在床上呼呼大睡時，小蜘蛛就已經蹲在網上織口罩了；中午，別的小動物悠閑的吃著美味的午餐時，小蜘蛛卻匆匆扒拉了幾口飯又趕回網上織口罩；下午，其他小動物美美的喝著下午茶，享受著美好的午后時光，而小蜘蛛還在網上大汗淋漓織口罩；深夜，燈都熄滅了，所有的小動物全回家睡覺了，小蜘蛛的家里燈火通明，還在那里——（手指向學生）生：織口罩！師：看來，開個店子可真不容易啊！我們要讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。請幾位勇敢的小朋友來示范朗讀一遍。指導朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。教師檢查字詞。出示詞語，“誰能大膽、響亮地讀給大家聽？”指生讀?！按蠹矣X得他讀得怎樣？”評價后再讀。代表讀、開火車讀、指名讀、齊讀、男女生交換讀等。齊讀1—4自然段。帶著剛學過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。四、書寫指導學習“店、定、商、夫”四個二類生字。（1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完（寬窄比例得當，關鍵筆畫找準，注意穿插避讓。）（2）左右結構的字：決、終，基本都遵循左窄右寬的原則。（3）上下結構的字：商，應遵循上窄下寬的原則。老師范寫，學生練習書寫，師生共同評價。教師巡視指導，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。練習組詞說句子。五、課堂回顧，教師小結這節(jié)課，我們了解了蜘蛛為什么開店，以及他開口罩編織店非常辛苦，并且還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習蜘蛛開的另外兩個編織店吧！六、教學板書蜘蛛開店賣口罩河馬第二篇：蜘蛛開店教案（熱門3篇）寫寫幫會員為你精心整理了3篇《蜘蛛開店教案》的范文，但愿對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！篇一：課文《蜘蛛開店》教案［教學目標］“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字。，能根據示意圖講述這個故事。，續(xù)編故事。［教學重難點］，把握故事內容。，并展開想象續(xù)編故事。［教學課時］2課時第一課時教學過程一、趣味導入上節(jié)課我們學習了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學生自由舉手回答），都答對了。那么你們知道這幾個小動物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學習新課文《蜘蛛開店》。二、初讀課文，整體感知，學習生字，標出自然段序號，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。在小組內講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴同學們你用什么方法記住它。，教師教授識字方法。（出示課件）(1)偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣。(2)加偏旁識字：店、編、付。(3)聯系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”。(4)齊讀、開火車讀、指名讀。（出示課件）三、朗讀課文，師生共同正音。，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：(1)蜘蛛為什么要開店？(2)蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？。四、學習第1自然段。？（好寂寞，好無聊）：文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因？（每天、蹲、等），讀出蜘蛛心中的抱怨。（重讀兩個“好”字）第二課時教學過程一、復習導入。，齊讀。二、學習課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，他的顧客是誰。（學生討論，教師總結）(1)口罩編織店——口罩——河馬。(2)圍巾編織店——圍巾——長頸鹿。(3)襪子編織店——襪子——蜈蚣。~4自然段。(1)小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講了什么？（蜘蛛開了口罩編織店）(2)蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單）(3)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？(4)蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是誰呀？（河馬）給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么大）所以蜘蛛感嘆“口罩好難織啊”。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化）(5)出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。①指名讀句子，指導讀出萬分感嘆、如釋重負的感情。②學習“工夫”“終于”兩個詞語。③請學生用“終于”練習口頭說句子。(1)學生自由舉手朗讀。(2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？（學生自由回答）同學們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學習課文，看看織圍巾到底簡不簡單。，學生分組學習第6~8自然段。(1)分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。(2)教師總結反饋。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患唵蔚氖虑椤＃﹡11自然段。最后蜘蛛的襪子店迎來了一條四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網上），你懂得了什么道理呢？（做任何事情不能只圖簡單，要勇于挑戰(zhàn)困難，學會思考應對困難的方法。），完成練習。蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。(1)“一整天的工夫”意思是，說明給河馬織口罩。(2)用“終于”寫一個句子。，你明白了什么？三、復述課文，講故事1.（出示示意圖）小組內交流故事內容，派代表上臺講故事，獎勵講得好的同學。，蜘蛛跑回網上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？接下來會發(fā)生什么呢？請在小組內交流，派代表發(fā)言。：大家的故事不僅講得好，編得也好，回家后，將故事講給爸爸媽媽聽吧?。克梢再u給誰？四、指導書寫“會寫字”，書寫這些字時，應該注意什么？全班交流。：商：與“摘”的右半部分作區(qū)分，“冂”里面不是“古”。期：左右寬窄相當，“其”字中間是兩橫。，教師巡視指導。，全班互評。［教學板書］20蜘蛛開店蜘蛛開店口罩編織店賣口罩河馬（一整天）圍巾編織店賣圍巾長頸鹿（一個星期）襪子編織店賣襪子蜈蚣（跑回網上）做事不能只圖簡單，要勇于挑戰(zhàn)困難［教學反思］這節(jié)課在教學上的不足之處是沒有讓學生充分理解故事所講述的道理。在教學過程中應加入一個環(huán)節(jié)：把學生平時遇到困難時的各種表現與故事中的蜘蛛作對比，從而讓學生懂得遇到事情不能只挑簡單的來做，要勇于挑戰(zhàn)困難，要學會思考應對困難的方法，比如可以找?guī)讉€小伙伴共同來完成織口罩、圍巾、襪子的工作。篇二：課文《蜘蛛開店》教案教學目標：。理解課文內容。（重點）。（難點）課時安排：一課時一：板題 示標學習要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學習目標（投影顯示）。教師讀學習目標。理解課文內容。（重點）。（難點）有信